黃騰芳

摘要：影響中小學(xué)生的心理健康的因素有很多，如：家庭的因素、學(xué)校的因素、教師的因素以及社會的因素。一直來，中小學(xué)生的心理健康教育尚未得到重視，非常令人擔(dān)憂，隨著學(xué)生不健康的心理發(fā)展，個人認為，對中小學(xué)生進行心理健康教育刻不容緩。同時，要從影響中小學(xué)生心理健康教育的因素著手，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：刻不容緩；溫馨；和諧；潛移默化

一直來，整個社會、學(xué)校以及家庭都不太重視對中小學(xué)生的心理健康教育，雖然國家推行素質(zhì)教育，但學(xué)校仍在追求升學(xué)率，老師仍在搞題海大戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績成為他們的根本目標(biāo)，學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育幾乎成為空白。據(jù)電視、網(wǎng)絡(luò)報道，有不少中小學(xué)生的心理都存在不同程度的心理疾病或心理問題，如：偏激、冷漠、任性、妒忌、自私、自卑等，隨著不健康的心理的發(fā)展，在他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)出許多失誤或錯誤，有違法傾向，甚至走上犯罪道路。目睹這一切，我覺得對中小學(xué)生進行心理健康教育非常重要，下面我來淺談一下影響中小學(xué)生心理健康的幾點因素。

一、家庭的因素

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家長的言行舉止直接影響孩子的健康成長。隨著社會經(jīng)濟日益增長，人們的生活水平不斷提高，業(yè)余生活豐富多彩，許多家長整天都是泡在麻將臺或撲克牌上，從不關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)與心理健康教育，不管孩子提出怎樣的要求，都盡量滿足，讓自己的孩子過上衣來伸手，飯來張口的生活，慢慢地，孩子的要求越來越多，越來越高，家長滿足不了，就開始耍脾氣，與家長產(chǎn)生對抗心里，實施對抗行為，有些孩子還用逃學(xué)、絕食等行為威脅家長，孩子隨著年齡的增長，慢慢變得任性，在學(xué)校往往表現(xiàn)得不遵守學(xué)校紀(jì)律、厭學(xué)情緒嚴重的不良現(xiàn)象，不管是家長還是老師的教導(dǎo)，都聽不進去。有些家長張開嘴巴就是滿口粗言，他的孩子在學(xué)校不可能是個文明、講禮貌的學(xué)生。有些家長思想不求上進，脾氣粗暴、易怒，生活、工作缺乏目標(biāo)，在他身邊的孩子也是不思上進的，人生也是缺乏目標(biāo)的。有些家長為了生計，背井離鄉(xiāng)，常年在外打工，孩子成了留守兒童，孩子的衣宿住行全靠年邁的爺爺奶奶照顧，由于爺爺奶奶的過分寵愛，其孩子往往變得蠻橫、隨心所欲。孩子除了受家長自身的影響外，還受家庭的結(jié)構(gòu)影響和家庭成員之間關(guān)系的影響。正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，直接影響孩子的心理發(fā)展。隨著離婚現(xiàn)象增多，離異家庭的孩子，變得沉默寡言、自卑、性情孤僻、厭學(xué)等，殘缺家庭的孩子失去精神的依托，情緒往往不穩(wěn)定，行為失常。在一個家庭里，家庭成員的關(guān)系、家庭生活的氣氛及生活秩序?qū)⒆拥挠绊懹葹橹匾?，在一個家庭里，如果父母經(jīng)常吵架，孩子的心理上就會失去平衡和支持，在學(xué)校經(jīng)常表現(xiàn)沉默寡言、性情孤僻等異?，F(xiàn)象。相反，如果在一個和睦的家庭里，其孩子一定充滿陽光，充滿朝氣，積極向上的?？梢?，家庭結(jié)構(gòu)及家庭成員的關(guān)系都直接影響孩子的心理健康發(fā)展，若想孩子有良好、健康的心理，必須要提高家長自身的素質(zhì)修養(yǎng)，必須要為孩子創(chuàng)造一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。

二、學(xué)校的因素

學(xué)校是學(xué)生的第二個家，學(xué)生在學(xué)校里不知不覺中學(xué)習(xí)和受到影響。因此，優(yōu)雅、干凈、文明、舒適的校園環(huán)境會給學(xué)生良好的心理影響。校園環(huán)境建設(shè)包括物理環(huán)境和人文環(huán)境。物理環(huán)境一般是指學(xué)校的硬件設(shè)施，硬件設(shè)施又包括學(xué)校的校園建筑設(shè)施、公共設(shè)施、教學(xué)環(huán)境與生活環(huán)境等。美麗而堅固的教學(xué)樓、寬敞而明亮的教室、美化凈化的校園環(huán)境都能給學(xué)生美的享受，學(xué)生在干凈、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，他們的思想得到陶冶，情操得到熏陶，心靈得以凈化。人文環(huán)境一般包括學(xué)校師生的關(guān)系、學(xué)校的風(fēng)氣、學(xué)校文化建設(shè)等。良好的師生關(guān)系對學(xué)生的心理發(fā)展非常重要，古人言：“親其師，信其道”。不錯，學(xué)生一旦親近、信任自己的老師，與老師的關(guān)系融洽，將會勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，對人有禮貌；相反，在學(xué)校不聽老師教導(dǎo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績肯定不理想，紀(jì)律松散，不求上進。校風(fēng)是一種看不見的力量，比如：一個常見的轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象，一個各個方面都表現(xiàn)好，成績也優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)到一所校風(fēng)紀(jì)律差的學(xué)校，他很快就會變得散漫起來，成績也會有所下降；相反，一個紀(jì)律散漫的學(xué)生轉(zhuǎn)到一所有良好校風(fēng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，他隨之也會有一種緊迫感，經(jīng)過一段時間的自身努力，相信不久，無論哪方面都有所進步。良好的校風(fēng)是得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師、學(xué)生、員工共同的、長期的努力結(jié)果，主要表現(xiàn)在學(xué)生遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，講文明；老師工作態(tài)度認真，精益求精，有樂于為教育事業(yè)奉獻的精神。一所學(xué)校具有這樣良好的校風(fēng)，對學(xué)生就會產(chǎn)生潛移默化的作用。

三、教師的因素

針對學(xué)生的心理健康教育方面，許多老師還是不夠重視，特別是一線教師， 他們很少有機會去參加專題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，平時又不能做到努力學(xué)習(xí)，對學(xué)生的心理健康教育方面的知識非常貧乏，在日常工作中，只注重學(xué)科的教學(xué)，忽略學(xué)生的心理健康教育，學(xué)生有不良行為時，沒能很好地分析、診斷、進行有針對性的教育。其次，教師本身的素質(zhì)，也直接影響學(xué)生的心理發(fā)展。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的言行舉止最能起到潛移默化的作用，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展。教師的心理不健康就不能正確地了解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生的問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能挫傷學(xué)生的心靈，因此，為了教育好學(xué)生，教師必須有個健康、積極向上的心理。

四、社會的因素

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)信息化社會，網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)生心理健康有積極的作用，也有消極的作用，后者甚為嚴重。因為一旦網(wǎng)癮，就難以自拔，一上網(wǎng)就精神百倍，不得上網(wǎng)就網(wǎng)癮難忍。每天都花大量的時間沉浸在網(wǎng)絡(luò)上，慢慢地，就脫離豐富多彩的社會活動，久而久之，性格變得孤僻、自私、冷漠等；再說中小學(xué)生所處的年齡階段，他們判斷是非的能力還差，受互聯(lián)網(wǎng)大量不健康的網(wǎng)絡(luò)信息的吞噬，各種游戲的誘惑，一玩就是幾個鐘頭，造成眼睛高度近視，脊椎嚴重彎曲，不僅身體受到傷害，而且思想也被污染。中小學(xué)生的心理發(fā)展不僅受網(wǎng)絡(luò)的影響，還受社會形形色色不利于中小學(xué)生心理發(fā)展的活動的影響。比如：打麻將、六合彩等，學(xué)生一旦迷上這些賭博活動，他就會變得自私自利，一切向錢看，心胸狹隘。

終上所述，影響中小學(xué)生的心理健康有多種因素，因此，我們對中小學(xué)生的心理健康教育要予以高度的重視并時時處處為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（防城港市防城區(qū)江山鎮(zhèn)中心小學(xué)）