何堂燕
摘要:英美文學(xué)名著是外國文學(xué)的經(jīng)典,就像中國的名著一樣,記載了輝煌的文明,寫下了曠世奇聞或者是千古流傳的他們的神話,總之,英美文學(xué)的鑒賞,第一步就是要有好的英語口語能力以及足夠的單詞積累量才能讀懂,其次是大家要對于文學(xué)有一定的研究能力,所以,英美文學(xué)的名著鑒賞并不簡單!如果將它與高中英語教學(xué)結(jié)合起來,不僅會讓學(xué)生的單詞量得到拓展,也更能理解外國文學(xué)的魅力,更好的利于英語的學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞:英美文學(xué) 高中英語 有效結(jié)合
引言:
隨著中國的逐漸進(jìn)步,全球化的交流與生活趨勢已經(jīng)不可避免,為了與外國人交流溝通,也為了我們能夠融入這個潮流,走向全世界,英語的使用現(xiàn)在更加的頻繁,大家對于英語學(xué)習(xí)的要求也更加的高,所以,英語的學(xué)習(xí)很重要。高中的英語相對來說比較難,語法以及單詞的都上升到了另外一個更深的層面上,因此,如何將高中的英語課堂打造的更加符合英美教學(xué),也更好的讓學(xué)習(xí)英語成為真正想做的事,本文將結(jié)合英美文學(xué)與相關(guān)方面予以探討。
一、淺析英美文學(xué)名著鑒賞與英語結(jié)合的好處
(一)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
首先,學(xué)生大多數(shù)都是已經(jīng)熟悉了上英語課就拿出課本,學(xué)習(xí)單詞,學(xué)習(xí)課本的閱讀這些步驟,有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)這些并不能提升英語的水平以及能力,學(xué)習(xí)的效果也很差。而如果將英美文學(xué)的文學(xué)作品帶到課堂上,學(xué)生首先就會耳目一新,從精神上感到好奇,也會躍躍欲試。而英美文學(xué)讀本的難度不亞于專業(yè)英語學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,所以肯定有很多的單詞學(xué)生不認(rèn)識,這首先就會激發(fā)學(xué)生的欲望,去查詞典弄清楚,也能認(rèn)識到自己英語的薄弱。當(dāng)然了,還有的學(xué)生是因?yàn)閷ξ膶W(xué)作品本身感興趣,半懂半不懂的故事內(nèi)容,懸疑的情節(jié)都會吸引學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)下去,所以,也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望??傊梢詮牟煌姆矫嫣嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)更深層次的熏陶英語學(xué)習(xí)氛圍
老師們都會反復(fù)的強(qiáng)調(diào),英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,是反復(fù)積累、不斷讀背寫然后熟練的過程。因此,英語的學(xué)習(xí)如果只是為了應(yīng)付考試,突擊式的記憶單詞,死背語法有時候也能在考試的時候起到作用,但是并不能從根部將大家的英語素養(yǎng)提升,過一段時間后,簡單的單詞也許都會忘記,因此,學(xué)習(xí)的目的要單純,學(xué)習(xí)的氛圍也要盡量的多元化,多方面的接觸外國文學(xué),盡可能地提升對于其他國家的文化了解以及背景。因此,英美文學(xué)可以將書中的故事以及文學(xué)背景傳遞給大家。
(三)多方面學(xué)習(xí)英語方面的文化
英美文學(xué)的鑒賞課引入課堂不僅是為了學(xué)習(xí)英語單詞、語法等東西,而更多的是為了在賞析這些文學(xué)的時候,學(xué)生能夠從更深的層次認(rèn)識到英語的文化也是很厚重的,相應(yīng)的外國文學(xué)背景也是很強(qiáng)大的。鑒賞的過程會更好的將英語的多元化,多層次的文化傳遞給大家,大家能夠更好地認(rèn)識,知識就不會很局限,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候既能增加自己對外國文學(xué)背景與文化的了解,這對以后學(xué)生綜合素養(yǎng)也會有很大的提升,多方面的接觸,視野以及知識儲備的多元、完整也是以后人生路上一項(xiàng)很出彩的地方。
二、淺談如何恰當(dāng)?shù)膶⒍呓Y(jié)合
(一)教師選擇適當(dāng)難度的英美文學(xué)讀本
首先,不言而喻,英美文學(xué)著作都是由地地道道的外國人,以母語為英語的人寫出來純英文的東西,而我們只是第二外語為英語的學(xué)習(xí)者,因此,無論是從單詞的認(rèn)識程度還是語法的熟練還是表達(dá)的地道程度認(rèn)識都很難去做到完整正確的理解,那么,老師在選擇課本的時候就必須斟酌這些讀本的難度,如果很難,完全不在高中生的英語水平之內(nèi),那就不要拿出來,否則學(xué)生看來只是形似“天書”也沒有激情和動力讀下去,甚者還會讓學(xué)生懷疑自己能力,對學(xué)習(xí)英語沒有動力了!
(二)教師善于賞析
教師在上課前必須盡可能地深入準(zhǔn)備,要想辦法讓課堂有趣,環(huán)節(jié)緊緊相扣,學(xué)生不能因?yàn)楦簧隙絷?duì),老師自己在鉆研的時候要找出那些對于高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語有好處的地方,然后專門去賞析去解決問題。老師的風(fēng)趣、通俗易懂的賞析課堂更有利于學(xué)生的深入了解以及學(xué)習(xí),就會有更好的學(xué)習(xí)效果。所以,老師上課前就要好好的準(zhǔn)備。
(三)舉辦交流活動檢測學(xué)習(xí)效果
到最后,怎樣去更好的將學(xué)習(xí)效果檢測出來,以便及時的調(diào)整上課措施和策略了?我認(rèn)為學(xué)??梢耘e辦類似英語沙龍,全程由英語貫穿,其中設(shè)有英語情景問題,以及相關(guān)的基礎(chǔ)知識問答,讓學(xué)生更好的了解,在互相的切磋中找到學(xué)習(xí)的樂趣,也能檢測學(xué)習(xí)的效果,在放松的活動中才能找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),比如,有的人口語不好等等問題,總是舉辦不同的活動,能夠更好的檢測學(xué)習(xí)效果!
結(jié)束語:
綜上所訴,英美文學(xué)名著鑒賞課一方面陶冶了學(xué)生的情操,從另外一個方面得到了更好的升華,另一方面也更能讓學(xué)生對于英文多多的接觸,從側(cè)面的學(xué)習(xí)了英語,在看書的過程中,為了知曉后續(xù)情節(jié)的意思不斷翻查字典的過程也是學(xué)習(xí)英語的過程,因此,將名著鑒賞課與高中英語課的結(jié)合能夠更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),希望這種方法能夠被更多的老師所適用,進(jìn)一步提升學(xué)生的積極性,讓英語的學(xué)習(xí)效果更好!
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