程紅梅

【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）16-191-01

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一、設(shè)計背景

班級玩樂風(fēng)氣較重，小團(tuán)體較多，自律的學(xué)生處于孤立和邊緣化的狀態(tài)，部分學(xué)生搖擺于想學(xué)和從眾之間，班級的成績落后同層次班級、缺乏尖子生，班級負(fù)能量情緒較重。

二、設(shè)計理念

“無私地對他人表現(xiàn)出欣賞、熱情和愛、投身于有益事業(yè)的能力”是積極心理學(xué)關(guān)注的十大品質(zhì)之一。反過來，“孩子的周圍環(huán)境和教師、同學(xué)和朋友提供最優(yōu)的支持、同情和選擇時，孩子就最有可能健康成長和自我實現(xiàn)”。欣賞他人和被他人欣賞都能有益于學(xué)生個人發(fā)展和集體健康環(huán)境形成。

三、設(shè)計目的

（1）通過多個“贊美他人”的小游戲，使學(xué)生認(rèn)識到“贊美”是一種優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)個人和集體的良性互動，培養(yǎng)學(xué)生積極情感和正確價值觀。

（2）通過不同層次的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)、交流，掌握欣賞他人的技巧。

（3）通過活動打破小團(tuán)體障礙，增進(jìn)同學(xué)間相互了解，增強(qiáng)班級凝聚力，營造溫馨和諧的氛圍。

四、活動準(zhǔn)備

（1）搜集資料，制作PPT.

（2）準(zhǔn)備抽簽卡和表揚貼。

（3）布置活動場地

五、活動過程

（一）導(dǎo)入：贊美手勢小游戲

師：首先我們來做個小游戲，比一比誰的反應(yīng)快。請同學(xué)們伸出你的雙手。如果用一根手指表揚別人，怎么做？

生：豎起大拇指

師：如果用兩根手指表示你很棒，怎么做？

生：食指和中指擺V字，“耶”

師：如果用三根手指稱贊別人，怎么做？

生：“OK”手勢

師：如果用十根手指表示夸獎，怎么做？

生：鼓掌

設(shè)計意圖：開場小游戲把學(xué)生的情緒和積極性調(diào)動起來。同時營造一個和諧、快樂、溫馨的氛圍，學(xué)生的心理狀態(tài)被激活

（二）活動1：聆聽散文配樂朗誦“為別人喝彩”——感受贊美之美

轉(zhuǎn)引自網(wǎng)絡(luò)散文（略，具體網(wǎng)址見“參考文獻(xiàn)”）

設(shè)計意圖：在美文中體驗贊美的崇高境界，體驗贊美給精神帶來的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生對贊美的感性認(rèn)識。

（三）活動2：分組游戲“猜猜他是誰”——體驗贊美的喜悅

6人一組，班級分為6個小組，每兩個小組結(jié)對，即A和B小組。A小組抽簽，抽B小組某一個成員的名字，然后夸獎他，讓對方小組猜猜夸獎的是誰。

A、B小組輪流抽簽夸獎。

要求：

1.贊賞組的每位同學(xué)必須贊賞一次。

2.被贊賞組的猜測被贊賞的是本組內(nèi)哪個成員。最后統(tǒng)一意見，推舉一個結(jié)果。

3.正確猜出被贊賞者后，兩組均給予熱烈的鼓掌。

4.游戲結(jié)束后，被贊賞者談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

老師總結(jié)：贊美是對他人的鼓勵和尊重，給予他人快樂；贊美是對自己的磨練和提升，帶給自己成長；贊美是對人際關(guān)系的調(diào)和和促進(jìn)，會接近人與人心靈的距離。請毫不吝惜地將自己的贊美之言、真誠之心贈與他人。

設(shè)計意圖：通過接受贊賞讓學(xué)生體驗到夸獎別人和被夸獎時的喜悅，明確夸獎別人和得到夸獎都是一件幸福的事情，愿意真誠的為別人喝彩。同時懂得每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

（三）活動3：如何贊美別人？——贊美方法的指導(dǎo)

（1）贊美的五種方法

①直言夸獎法?？洫勈琴澝赖耐x詞，直言表白自己對他人的羨慕

②反向贊美法。指責(zé)與挑剔，每個人都難以接受。把指責(zé)變成贊美，給予對方信心。

③意外贊美法。贊美的內(nèi)容出乎對方意料，會引起對方的好感。

④肯定贊美法。在一些特定的時機(jī)給予肯定，使對方了解自己的價值。

⑤目標(biāo)贊美法。為他樹立一個目標(biāo)，往他堅定信念。

（2）贊美的六個要點

贊美有時候沒有必要刻意修飾，只要源于生活，發(fā)白內(nèi)心，真情流露，就會收到贊美之效。但要更好地發(fā)揮贊美的效果，則需要考慮以下5個要點：

①實事求是，措詞恰當(dāng)，適度贊美。

②具體的贊美更令人信服。

③贊美須熱情而真誠。

④贊美應(yīng)因人而異。

⑤贊美要有新意。

設(shè)計意圖：贊美是一件好事情，但如何在待人處事時適時地贊美別人，卻不是一件易事。若在贊美別人時，不掌握一定的技巧，即便是真誠的贊美，也不會達(dá)到預(yù)想的結(jié)局。通過講授，讓學(xué)生初步了解贊美的一些原則和技巧。

（四）活動4：分組游戲：“面對面，戴高帽”——贊美技巧的應(yīng)用

1.請A、B組站成兩個同心圓，內(nèi)圈和外圈的人面對面站立。每個人，都要從對面人員的身上，找到特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

2.然后讓大家聽口令，內(nèi)圈的人順序向右移動，繼續(xù)贊美。

3.請把手上的表揚卡貼在你認(rèn)為贊美得最好的那個人身上。根據(jù)得票數(shù)尋找最佳贊美者。

老師總結(jié)：人際交際中，記住這句話：要想別人怎么對待你，先要看你怎么對待別人。每個人身上都存在美的特點，我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

設(shè)計意圖：通過活動實踐發(fā)現(xiàn)，在生活中要把贊美運用好，是有一定的難度的，希望同學(xué)們有意識地練習(xí)贊美的技巧，在生活中多加應(yīng)用。

六、活動反思

1.這種活動為主的班會形式，能充分調(diào)動學(xué)生興趣，互動頻繁，氣氛活躍，在情境中感受，在感受中體驗，在體驗中思考。

2.把積極心理學(xué)理論、團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲和主題班會有機(jī)結(jié)合，效果很好

3.在活動過程中，教師如果參與其中，成為贊美的一員，可能會更好。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]（愛爾蘭）卡爾著，丁丹等譯.積極心理學(xué)：有關(guān)幸福和人類優(yōu)勢的科學(xué)（第2版）[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2013.9.

[2]網(wǎng)絡(luò)美文《為別人喝彩》，百度文庫https：//wenku.baidu.com/view/d029950cfad6195f312ba6f5.html.

[3]借鑒網(wǎng)絡(luò)上的團(tuán)體心理輔導(dǎo)小游戲.