潘建萍

摘 要：在普通話的使用當(dāng)中，兒化與變調(diào)是普遍存在的現(xiàn)象，同時(shí)也是現(xiàn)代漢語的重要特色。對(duì)于兒化音與變調(diào)的相關(guān)研究有很多，但是對(duì)于兒化與變調(diào)的語法性質(zhì)與功能至今還沒有形成統(tǒng)一的定論。在普通話的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，兒化與變調(diào)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這主要是因?yàn)閷W(xué)生很難把握其中的規(guī)律。尤其是對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候容易受到民族語言的影響，普通話的學(xué)習(xí)能力較弱。而對(duì)普通話中兒化音與變調(diào)的案例研究，可以使學(xué)生更好地了解普通話的規(guī)律，從而在學(xué)習(xí)普通話的時(shí)候更加得心應(yīng)手。

關(guān)鍵詞：普通話;兒化音;變調(diào);案例研究

一、普通話中關(guān)于兒化音的案例研究

（一）兒化音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

總的來說，兒化音主要可以分為單音節(jié)兒化詞和復(fù)音節(jié)兒化詞這兩種類型，其中復(fù)音節(jié)兒化詞也就是雙音節(jié)兒化詞。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，單音詞兒化詞是雙音節(jié)兒化詞的基礎(chǔ)，而雙音節(jié)兒化詞在所有的兒化詞當(dāng)中占有主導(dǎo)地位，這也符合現(xiàn)代漢語的總體發(fā)展趨勢(shì)。除此之外，還有三音節(jié)及其多音節(jié)的兒化詞，這些詞語的數(shù)量比較少，目前最多的音節(jié)數(shù)為七音節(jié)，詞語為“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒”。根據(jù)2002年版本的《現(xiàn)代漢語詞典》的收錄，普通話當(dāng)中的兒化詞共有2196個(gè)，各個(gè)音節(jié)兒化詞的數(shù)量以及比例如表1-1所示。

（二）兒化音的發(fā)展與詞匯意義

首先，各種關(guān)系對(duì)于普通話兒化詞的確定具有明顯的制約作用。比如方言與北京話都會(huì)對(duì)普通話產(chǎn)生影響。從廣義上來說，現(xiàn)代漢語不僅包括普通話，還包括了各地的方言，而普通話也正是在北方方言的基礎(chǔ)上建立起來的，因此在確定普通話兒化音的時(shí)候需要綜合考察各地方言。北京話作為普通話的重要基礎(chǔ)，也是普通話兒化音的重要來源。隨著北京的發(fā)展和北京話的普及，北京話已經(jīng)被滲透到各個(gè)地區(qū)當(dāng)中，甚至給人們?cè)斐闪吮本┰捑褪瞧胀ㄔ挼腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其次，很多兒化音代表著口語，這是區(qū)別于書面語的重要形式。書面語是語言發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，在記錄人們口頭語的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)將其中的“兒”字省略。兒化音與非兒化音之間的關(guān)系是語言與文字之間的關(guān)系。文字成就了書面語，也是語言的重要記錄形式。而語言是人們生活當(dāng)中常用，因此兒化音的學(xué)習(xí)具有重要的意義。最后，在普通話當(dāng)中，詞語通過兒化導(dǎo)致意義發(fā)生了改變，有的詞語兒化之后有了比喻義。比如“嘴”經(jīng)過兒化之后用于容器上，形容這些容器像張著嘴，供物體里外相通，比如“煙嘴兒”“茶壺嘴兒”。還有的詞語兒化之后有了借代義，比如“蹬腿兒”來代表死亡。

二、普通話中關(guān)于變調(diào)的案例研究

（一）普通話的變調(diào)規(guī)律

變調(diào)的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在詞語與句子當(dāng)中，當(dāng)音節(jié)與音節(jié)進(jìn)行連續(xù)發(fā)聲的時(shí)候，部分音節(jié)的調(diào)值就要發(fā)生變化?？偟膩碚f，普通話的變調(diào)主要有三種情況。第一種是上聲也就是三聲的變調(diào)，第二種是輕聲變調(diào)，第三種則是特殊音節(jié)的變調(diào)，比如“一”和“不”字的變調(diào)等。具體的變調(diào)規(guī)律如表2-1所示。

（三）普通話中變調(diào)的學(xué)習(xí)策略

對(duì)于留學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生來說，普通話的變調(diào)學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，而語音問題在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中屬于系統(tǒng)性的問題，容易受到自身語言文化的影響，因此需要在長期的練習(xí)過程當(dāng)中不斷糾正與學(xué)習(xí)。首先，在普通話教學(xué)當(dāng)中需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣與信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地使用普通話表達(dá)自己和交流情感，這樣才能在反復(fù)的實(shí)踐當(dāng)中消除學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與障礙。其次，語音語調(diào)的學(xué)習(xí)并沒有定法，學(xué)生需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況找到適合自己的方法，在遇到發(fā)音困難、辨認(rèn)模糊的情況下需要及時(shí)尋求教師的幫助，多與教師進(jìn)行互動(dòng)。最后，還需要通過大聲朗讀等方式不斷練習(xí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

結(jié)束語：

總的來說，兒化音與變調(diào)是普通話的重要特征，它們?cè)谡Z言形式上復(fù)雜多樣，但是在詞匯、語法以及語用等方面具有重要的作用。要想學(xué)好普通話的兒化音與變調(diào)，首先需要掌握其中的規(guī)律，同時(shí)還要進(jìn)行大量和重復(fù)的練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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