官德

摘 要：高中班主任德育工作是非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是隨著素質(zhì)教育的不斷深入，德育教育成為高中教育教學(xué)中非常重要的必不可少的一部分教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)展有著極為重要的影響。高中階段是學(xué)生品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思想品德水平的高低，對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活有著十分重要的影響。因此班主任如何高效的進(jìn)行德育教育成為目前最為重要的教育管理任務(wù)之一。本文從高中德育教育的意義和重要性入手，簡(jiǎn)要的分析了目前班主任德育教育創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育教育;策略

前言：

班主任作為班級(jí)教育的引領(lǐng)者和組織者，其教育作用的發(fā)揮對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著極為重要的意義和作用。高中階段學(xué)生雖然具備了一定的自我管理能力，但是班主任的引領(lǐng)作用對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)依然起著十分重要的意義和作用。因此發(fā)揮班主任在德育教育中的重要作用成為目前班主任工作管理中最為重要的任務(wù)之一。

一、高中班主任德育教育現(xiàn)狀分析

首先，高中班主任德育教育觀念存在著很多方面的問(wèn)題;雖然素質(zhì)教育已經(jīng)提出了很多年，許多教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立上也是打著幫助學(xué)生建立良好的人生觀， 世界觀和價(jià)值觀的旗號(hào)，但是通過(guò)目前的調(diào)查， 許多高中班主任并沒(méi)有真正的將素質(zhì)教育融入到班級(jí)管理和教育的過(guò)程中，尤其沒(méi)有意識(shí)到道德教育的重要性。只注重文化課的教育， 沒(méi)有明確的道德教育計(jì)劃， 這樣就使得相關(guān)的道德教育發(fā)展變得困難重重。

其次，作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者， 班主任需要有一定的尊嚴(yán)，但是一些班主任總覺(jué)得自己的閱歷經(jīng)驗(yàn)豐富， 在德育工作中把自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生， 而不顧學(xué)生的實(shí)際情況。在這種情況下， 學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有受到尊重， 無(wú)法表達(dá)出自己的真實(shí)想法， 因而對(duì)老師產(chǎn)生了抵觸情緒， 造成了雙方矛盾的激化。

第三，高中班主任工作中德育教育的內(nèi)容比較陳舊，方式也比較單一，并沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況，只是死板的按照先前的德育教育內(nèi)容照葫蘆畫瓢，沒(méi)有新意，更沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新和研究，因此效果也不是很明顯。

二、高中班主任德育教育策略分析

（一）重視德育教育

更新德育教育理念，重視德育教育質(zhì)量是高中班主任德育教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。作為高中班主任首先要明確德育教育的意義和重要性，明確高質(zhì)量的德育教育對(duì)目前高中生健康全面發(fā)展的重要意義和作用。中學(xué)階段的德育大綱明確指出，高中階段德育教育目標(biāo)的要求要從思想政治、道德行為以及個(gè)性心理素質(zhì)和能力等方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定。首先，要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè);有民族自豪感和自信心;讓學(xué)生懂得社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和主要內(nèi)容，了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的嘗試;讓學(xué)生能夠優(yōu)基本的民主與法制觀念，知法、懂法、守法。其次，在關(guān)于高中生道德行為等方面的培養(yǎng)事，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和幫助他人，熱愛(ài)班集體和學(xué)校，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣，具備良好的社會(huì)公德心。第三，班主任德育教育工作要以培養(yǎng)學(xué)生正直、積極向上、自尊自強(qiáng)的心理品質(zhì)為最根本的教育目標(biāo)，使學(xué)生能夠具備初步的分辨是非的能力。

（二）營(yíng)造輕松和諧的班級(jí)氛圍

要想提高班級(jí)管理和德育的效率， 班主任必須給同學(xué)們提供一種輕松、安逸、愉悅的班級(jí)管理氛圍。讓學(xué)生感覺(jué)像是在家一樣舒適， 才能讓他們發(fā)揮想象， 開(kāi)闊思路， 暢所欲言。傳統(tǒng)的教學(xué)都是由老師講授， 而這種方式就存在一種現(xiàn)象， 就是老師講而學(xué)生被動(dòng)接受， 這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅沒(méi)有好處而且還有許多害處， 很大程度上阻礙了學(xué)生的思想， 致使學(xué)生失去思考的主動(dòng)性， 進(jìn)而失去思考的能力， 使思想變得懶惰， 失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這樣的教學(xué)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展。傳統(tǒng)死板的教學(xué)管理模式下， 不僅沒(méi)有提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力， 反而阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。因此應(yīng)將班級(jí)管理還給學(xué)生、讓學(xué)生成為主角、讓他們來(lái)主導(dǎo)班級(jí)管理是很有必要的。由此可見(jiàn)，改善師生之間的關(guān)系，重視老師與學(xué)生之間的溝通和交流也是高中階段教師德育教育的關(guān)鍵。

（三）拓展教學(xué)內(nèi)容，滲透德育教育

高中班主任的德育教育工作要融入到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，教師通常都會(huì)認(rèn)為德育教育與學(xué)科教學(xué)無(wú)關(guān)，忽略了學(xué)科教學(xué)過(guò)程中關(guān)于德育教育的一些相關(guān)內(nèi)容;作為班主任要積極的同各科教師進(jìn)行溝通和交流，讓各科教師認(rèn)識(shí)到德育教育與學(xué)科教學(xué)融合的重要性;如此，不僅能夠提升班主任德育教育的效率，同時(shí)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的德育滲透還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性也有著十分重要的意義和作用。

（四）豐富課余活動(dòng)，滲透德育教育

豐富課余活動(dòng)，滲透德育教育也是班主任德育教育的一個(gè)重要的方式和方法，課堂上進(jìn)行德育教育的時(shí)間畢竟是有限的，因此教師要善于利用課余時(shí)間，將德育與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái)。一方面能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的德育知識(shí)的牢固程度，另一方面還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論分析

總而言之，高中班主任工作中德育教育是非常重要的，我們要認(rèn)清目前德育教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題，結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生的問(wèn)題采用針對(duì)性的策略和方法，為學(xué)生創(chuàng)建輕松和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，促進(jìn)高中生的全面健康發(fā)展。

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