何濤

摘要：本文從校園足球發(fā)揮學(xué)生主體作用進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心提出的研究與探討。我校每年開展的校園足球趣味游戲、球王挑戰(zhàn)賽、校園足球聯(lián)賽以及校園足球藝術(shù)創(chuàng)作等，學(xué)生都會帶著任務(wù)和追求去精心準(zhǔn)備、參與和實(shí)踐。在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生不僅可以促進(jìn)交流、溝通，更能在知識與技能的掌握上不斷提高；在參與和實(shí)踐的過程中，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、積極進(jìn)取，為了集體的榮譽(yù)，進(jìn)取心、責(zé)任感油然而生。

關(guān)鍵詞：進(jìn)取心；校園足球；趣味游戲；足球大課間；足球聯(lián)賽；規(guī)章制度

進(jìn)取心是學(xué)生不斷成長進(jìn)步的原動力，具有進(jìn)取心的學(xué)生，不是被動學(xué)習(xí)，不是消極做事，而是主動出手，積極行動。把校園足球和立德樹人有效結(jié)合來探討，對教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此，我們探索如何妥善處理校園足球與德育領(lǐng)域的關(guān)系，這既是一個(gè)意義重大的課題，又是一個(gè)富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的課題。通過研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校教師、學(xué)生共同發(fā)展，在健身促智的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)和提升學(xué)生的進(jìn)取之心。在校園足球?qū)嵤┻^程中，只有挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，這樣的校園足球才會越來越得到學(xué)生的喜愛和鐘情。

一、以校園足球趣味游戲和比賽為載體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之心

每年一屆的北厙小學(xué)校園足球趣味游戲與比賽活動是我校校園足球的盛會，是廣大青少年足球愛好者的狂歡節(jié)，校園足球趣味游戲與比賽以“快樂足球、強(qiáng)身健體、挑戰(zhàn)自我、激情飛揚(yáng)”為活動宗旨，通過一系列的足球趣味項(xiàng)目、個(gè)人足球技能項(xiàng)目、游戲與比賽環(huán)節(jié)、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)等活動，讓更多的學(xué)生對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣，享受到了足球運(yùn)動帶來的快樂。

這項(xiàng)活動的開展不僅增長了學(xué)生的體能和足球運(yùn)動技能，更為學(xué)生在立德樹人方面發(fā)揮了重要作用，讓孩子們明白團(tuán)結(jié)一心、積極進(jìn)取的有效性和必要性。

二、以校園足球聯(lián)賽為載體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之心

我校從2012年5月份開始在三、四、五年級開展了校園足球聯(lián)賽，至今已成功舉辦了7屆。活動期間，學(xué)生談?wù)撟疃嗟木褪亲闱虮荣惖那闆r，本班的積分，有時(shí)還要打探別的班級勝負(fù)情況，以便研究下一步的人員安排、戰(zhàn)術(shù)布置等，從而無形中形成人人參與比賽的氛圍。賽場上，隊(duì)員積極的奔跑、靈巧的配合、有力的射門等不斷出現(xiàn)，賽場下，班級啦啦隊(duì)整齊劃一的吶喊激勵(lì)隊(duì)員積極拼搏、爭取勝利。課堂上，男生與男生的速度與拼搶，女生和女生的靈巧與配合，還有的時(shí)候是男女生的混合比賽。通過不斷的教學(xué)與比賽，學(xué)生不僅較好的掌握了簡單的規(guī)則，更學(xué)會了足球的基本技戰(zhàn)術(shù)和相互信任、相互鼓勵(lì)與支持的良好賽風(fēng)，進(jìn)一步鞏固和提升了學(xué)生的心理健康水平以及抵抗挫折的能力。

三、以校園足球大課間為載體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之心

為了推動校園足球活動的開展，積極推進(jìn)我校校園足球向縱深和廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地普及校園足球文化以及培養(yǎng)足球人才是我們開展足球大課間的根本目的。我校分別成立了校園足球大課間領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，另外，為了檢驗(yàn)大課間活動的效果，每周都會有校長室、德育處、教導(dǎo)處或體育教師對各年級各班的活動情況進(jìn)行檢查、評比和反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，切實(shí)保障活動的順利實(shí)施。本學(xué)期我校的足球大課間活動內(nèi)容為低年級：1、頭上胯下傳球 2、雙腿夾球跳接力 3、雙人背部（胸前或前額）夾球接力4、射門練習(xí)；中年級：1、腳底踩球跳 2、繞障礙接力 3、足球射門 4、足球墻積分賽；高年級：1、腳底拖球移動 2、運(yùn)球接力 3、傳接球練習(xí) 4、腳內(nèi)側(cè)搓球（注：各年級、班級在確保安全和有效的前提下，可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整練習(xí)內(nèi)容，但要與足球內(nèi)容有關(guān)）。

學(xué)生在足球大課間時(shí)不僅僅是身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的提升，更為鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們設(shè)置的練習(xí)內(nèi)容都有一定的競技因素，讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候體驗(yàn)競爭的氛圍，要讓孩子們想著個(gè)人的練習(xí)也代表著集體的榮譽(yù)，對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和良好的進(jìn)取精神意義重大，這樣練習(xí)的效果也會更加明顯、有效。

四、以校園足球藝術(shù)創(chuàng)作為載體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之心

為吸引廣大的學(xué)生參與到足球活動中來，每學(xué)年我校都組織各班級開展暢想畫的設(shè)計(jì)、足球啦啦操的展示、達(dá)人秀的評比等節(jié)目，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，更讓學(xué)生的心理得到啟發(fā)和錘煉。我校領(lǐng)導(dǎo)很重視校園足球這一特色項(xiàng)目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學(xué)生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學(xué)影響孩子一生”的目標(biāo)，將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。為進(jìn)一步普及校園足球知識，激發(fā)師生的興趣，利用學(xué)校的電子顯示屏、展板、學(xué)生繪畫比賽、足球小報(bào)等形式，通過足球發(fā)展的歷史、技戰(zhàn)術(shù)的展示、足球名人堂、歷史的瞬間、學(xué)校足球發(fā)展等板塊的介紹進(jìn)一步發(fā)揮足球環(huán)境的浸潤作用。這些豐富多彩的活動不但增添了學(xué)生的樂趣，而且也激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取意識，更提升了學(xué)生的競爭力，使其能坦然面對挑戰(zhàn)，積極主動迎接挑戰(zhàn)，逐漸形成學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識。

五、以校園足球規(guī)章制度和方法措施等為載體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取之心

我校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、德育主任和體育教研組長以及足球?qū)ｍ?xiàng)教師為組員的校園足球領(lǐng)導(dǎo)和工作小組，具體指導(dǎo)和實(shí)施本校的校園足球工作的開展。為了校園足球更快、更好的發(fā)展，學(xué)校也在不斷探討校企合作的方式、方法，尋求企事業(yè)單位的支持和贊助，2017年10月份在多方的共同努力下，我校已經(jīng)與吳江農(nóng)村商業(yè)銀行和固德電材取得了聯(lián)系，由他們贊助學(xué)校一些經(jīng)費(fèi)，這筆資金主要用于隊(duì)員、教練員裝備的添置和比賽時(shí)的花費(fèi)，而我們則在隊(duì)員的球衣上面為他們做宣傳，不僅解決了部分資金的缺額，還為企業(yè)擴(kuò)大了影響，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。另外，從江蘇天吳集團(tuán)（本地知名企業(yè)）教育基金分出一塊成立校園足球?qū)ｍ?xiàng)基金，主要用于器材的添置、教練員和運(yùn)動員的補(bǔ)貼以及教練員和運(yùn)動員的成果獎(jiǎng)勵(lì)等。這兩筆基金由校長室統(tǒng)一管理，使用時(shí)由財(cái)務(wù)處、總務(wù)處和體育組聯(lián)合簽字確認(rèn)，確保每一處花銷都用在刀刃上，為我校校園足球的厚積薄發(fā)積蓄能量。

有了這些制度和措施的保障，減少了教練和學(xué)生的后顧之憂，能讓他們有更大的激情投入到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中去，隊(duì)員不僅在足球訓(xùn)練和比賽中努力拼搏、積極進(jìn)取、努力向上，達(dá)到身體素質(zhì)強(qiáng)、足球技術(shù)好，還要在文化學(xué)習(xí)上不甘人后，把足球比賽的精神和意志運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績個(gè)個(gè)達(dá)到優(yōu)良水平，這是我們學(xué)校對社會、家長和學(xué)生的承諾。

把校園足球進(jìn)行游戲競賽、足球聯(lián)賽、藝術(shù)創(chuàng)作、引入大課間等，讓學(xué)生掌握基本的足球知識與技能，在參與活動的過程中鍛煉了身體，增長了技能，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心。同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮校園足球的德育功能，樹立人生夢想，以校園足球?yàn)檩d體，努力拼搏，讓學(xué)生在參加足球游戲、足球技能、足球比賽的過程激發(fā)他們的進(jìn)取意識、拼搏精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]侯鳳臣：淺談如何在學(xué)科德育中實(shí)施好“立德樹人”的根本任務(wù)，《才智》 2015年第26期.

（吳江區(qū)北厙小學(xué) 江蘇蘇州 215214）