劉洋

摘 要：如何形成持久穩(wěn)定的良好的師生關(guān)系，處理好教師，學(xué)生，及家長(zhǎng)三者之間的聯(lián)系，是當(dāng)下新課改的一個(gè)熱門話題，本文將就如何促進(jìn)三者之間關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展提出自己的一些管錐之見。

關(guān)鍵詞：新課改；教師；學(xué)生；家長(zhǎng)

“用新思想引領(lǐng)新征程，黨的十九大報(bào)告明確提出以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)思想，”要敢于涉險(xiǎn)教育的深水區(qū)，要堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育的深層次改革，促進(jìn)教學(xué)體制的合理健康發(fā)展，健全高效的學(xué)校管理模式，整頓教師隊(duì)伍，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，不僅要使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的理想信念，也要讓家長(zhǎng)也積極參與到教育管理中來(lái)，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三者一體的新型教育管理模式。

一、保證良好師生關(guān)系的條件

師生關(guān)系就是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)而形成的一種特殊關(guān)系，師生關(guān)系是教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系?！皫熒P(guān)系出現(xiàn)了兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，教師中心論和兒童中心論，教師中心論的代表人物是德國(guó)著名教育家赫爾巴特，提倡以教師為中心的師生關(guān)系，這種關(guān)系不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展。兒童中心論主要代表人物是美國(guó)著名教育家杜威，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心論，過(guò)分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生是教育客體，是受教育者的身份。”教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是辯證統(tǒng)一的，既要注重教師的主體地位，主導(dǎo)作用，又要重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。師生關(guān)系在內(nèi)容上是教育者和受教育者的關(guān)系，在人格上是平等的關(guān)系，在社會(huì)道德上是互為榜樣、互為標(biāo)桿的關(guān)系。新時(shí)代要求我們要鄙棄傳統(tǒng)的專制型師生關(guān)系和放任型師生關(guān)系，要建立持續(xù)健康的民主型師生關(guān)系，這種師生關(guān)系是理想的師生關(guān)系類型，是新時(shí)代所要倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系類型。

二、影響師生關(guān)系的關(guān)鍵因素

建立師生和諧融洽的良好氛圍是新時(shí)代教育改革追求的一個(gè)必然目的。只有師生關(guān)系和睦了，才能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能讓老師的勞動(dòng)成果獲得更大的價(jià)值，教師心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里認(rèn)同教師，教師時(shí)刻秉承一切為了學(xué)生的發(fā)展腳踏實(shí)地，誠(chéng)心誠(chéng)意的為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這是一名合格教師的職業(yè)素養(yǎng)所要求的。也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。與此同時(shí)也要讓學(xué)生樹立正確的學(xué)生觀，教育觀，讓新時(shí)代的學(xué)生能夠充分地感受到教師的艱辛和不易，讓學(xué)生能夠充分理解和尊重教師。因?yàn)閷W(xué)生不僅是教育的客體也是主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體從教師方面來(lái)講，要提高教師自身素質(zhì)，高尚的品德，良好的職業(yè)操守，高超的教學(xué)技術(shù)會(huì)贏得學(xué)生的尊重和喜愛的，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，要學(xué)會(huì)與學(xué)生換位思考問(wèn)題，懂得照顧學(xué)生的自尊心，多用高尚的情操去感染學(xué)生、去珍愛學(xué)生。要發(fā)揚(yáng)民主，要讓學(xué)生敢于發(fā)言樂(lè)意發(fā)言，從而營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)課堂氛圍，要主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，善于與學(xué)生交往，要正確處理師生關(guān)系的矛盾，要能與學(xué)生進(jìn)行換位思考，多多諒解學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)會(huì)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在與自己溝通時(shí)自己領(lǐng)悟自己的缺點(diǎn)。從學(xué)生方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己的理想目標(biāo)，要正確認(rèn)識(shí)教師，要學(xué)會(huì)接納教師，以教師和諧共處，同時(shí)學(xué)生也要多理解教師，只有這樣才能形成持久穩(wěn)定的良好的師生關(guān)系。我國(guó)新型師生關(guān)系尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長(zhǎng)，心理相容，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅課上要關(guān)注了解學(xué)生，課下也要多與學(xué)生溝通交流，努力消除師生之間的隔膜，要多接觸學(xué)生，多研究學(xué)生，多關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用高尚的人格魅力感染學(xué)生。

三、家長(zhǎng)對(duì)孩子身心影響的重要性

父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個(gè)社會(huì)，有什么樣的父母基本也會(huì)有什么樣的孩子，這句話本身正確的意義不那么重要了，更重要的是我們卻可以從側(cè)面認(rèn)識(shí)到父母對(duì)孩子影響的重要意義。不良的教育觀念會(huì)對(duì)孩子造成終身的影響，比如一些家長(zhǎng)讀書少，文化水平低，就會(huì)有種莫名的讀書無(wú)用論的意識(shí)，認(rèn)為讀書不如打工掙錢，忽視了學(xué)習(xí)對(duì)孩子身心健康的成長(zhǎng)的重要性和必要性。傳統(tǒng)的觀念根深蒂固，一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己都沒(méi)怎么接受教育，還不是能養(yǎng)家糊口，還不是依然過(guò)得瀟灑，但是他們不懂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不懂得專門的知識(shí)和技術(shù)是很難在社會(huì)上有立足之地的，新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，沒(méi)有足夠高的科學(xué)文化素養(yǎng)是很快就會(huì)被社會(huì)所淘汰的，因此家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)良好的接受教育的環(huán)境，不要因自己的無(wú)知而耽誤了孩子的一生。當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)怕孩子輸在了所謂的“起跑線上”很早就把孩子送到學(xué)校，甚至是在孩子四五歲時(shí)就給孩子報(bào)了很多各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，更有甚者在懷孕之時(shí)就開始進(jìn)行胎教了，目的就是為了不讓孩輸在起跑線上，最終壓抑了孩子的天性，埋沒(méi)了孩子的創(chuàng)造力。還有一些家長(zhǎng)為了其所謂的老師能在課堂上多照顧照顧自己的孩子便給老師送禮品、充話費(fèi)、發(fā)紅包，家長(zhǎng)的這種錯(cuò)誤行為不僅對(duì)于自己的孩子沒(méi)有幫助，而且還對(duì)于教師隊(duì)伍滋生腐敗提供了溫床，負(fù)責(zé)任的教師、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熜睦镅b的都是學(xué)生，而不是什么紅包，禮品，所謂的金錢打動(dòng)的只是那些在教師崗位上但沒(méi)有堅(jiān)定的職業(yè)操守，沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念的人。新時(shí)代改革就是要清除那些在其位置，不干其事的人，目的就是還教師隊(duì)伍一汪清泉，讓教師職業(yè)成為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要提高自己的思想境界，認(rèn)清今日的教育形式，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不能投機(jī)取巧，要正確的引導(dǎo)孩子，多給孩子傳遞著正能量的東西，讓孩子認(rèn)識(shí)到什么是有意義的，同時(shí)家長(zhǎng)自己也要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟時(shí)代的步伐，時(shí)刻用新時(shí)代新思想武裝自己，讓自己不與社會(huì)脫節(jié)。

家長(zhǎng)要時(shí)刻銘記“身教要遠(yuǎn)勝于言傳”，行為往往更具有說(shuō)服力，因?yàn)楹⒆鱼露臅r(shí)期最熱衷于模仿，模仿是一種本能的表現(xiàn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，家長(zhǎng)要抓住這點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃瑐鬟f正確的價(jià)值觀，優(yōu)秀的家長(zhǎng)在要求自己孩子的同時(shí)都會(huì)更嚴(yán)格的要求自己，如果孩子在一邊玩耍，我們?cè)谝贿吙磿?，這種教育方式要遠(yuǎn)勝于一堆的說(shuō)教，同時(shí)也更能讓孩子自覺看到自身不足之處。當(dāng)然孩子都有犯錯(cuò)誤，遭受打擊的時(shí)候，家長(zhǎng)在這時(shí)候就要認(rèn)真聆聽孩子的心聲，用溫和的語(yǔ)氣與孩子溝通，從而達(dá)到化解孩子內(nèi)心的煩惱，讓孩子重拾信心。對(duì)于孩子取得的進(jìn)步我們要適當(dāng)表?yè)P(yáng)，既不要不做評(píng)價(jià)也不要過(guò)度表?yè)P(yáng)，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)自己時(shí)刻充滿自信心。有句歌詞就是這樣“長(zhǎng)大以后我就成了你”很形象的凸顯了家長(zhǎng)行為方式對(duì)孩子所起到的的重要作用。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：周口師范學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院）