李秀緯

摘 要：長(zhǎng)期以來，學(xué)校的課間體育活動(dòng)受場(chǎng)地、器材、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)只重視學(xué)習(xí)成績(jī)不看重體育活動(dòng)等因素的嚴(yán)重制約，處于進(jìn)退兩難的尷尬局面。因此，如何讓大課間活動(dòng)這一道風(fēng)景持久亮麗，保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭是我們體育教師必須面對(duì)的一個(gè)重要課題。本文從體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源、體育師資隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課間鍛煉的積極性和職能部門的關(guān)注和大力支持幾方面來論述學(xué)校體育大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育大課間；可持續(xù)發(fā)展

前言

國(guó)家體育總局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，以及《全面啟動(dòng)參與全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知 》等文件相繼出臺(tái)，學(xué)生的體質(zhì)健康問題越來越受到重視。大課間體育活動(dòng)模式作為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生課余文化生活，建設(shè)學(xué)校體育文化的一種強(qiáng)有力的形式已經(jīng)被廣泛推行了好幾年，在學(xué)校和社會(huì)引起了極其強(qiáng)烈的影響。然而在這關(guān)鍵的時(shí)期大課間體育活動(dòng)是否達(dá)到確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)這個(gè)預(yù)期目標(biāo)，是否能持續(xù)發(fā)展的問題也越來越受到廣大學(xué)者和專家的質(zhì)疑?，F(xiàn)就如何讓學(xué)校體育大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展這個(gè)問題談?wù)勛约旱臏\見。

一、大力開發(fā)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資源

大課間體育活動(dòng)需要長(zhǎng)期的、持續(xù)的開展，這就需要從活動(dòng)的內(nèi)容上要不斷的創(chuàng)新，豐富活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，這些也是大課間體育活動(dòng)的生存之本。大課間應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課間操，其生命力在于學(xué)生對(duì)它的濃厚興趣與積極參與。如果一套模式一成不變，活動(dòng)內(nèi)容幾年不更換不補(bǔ)充，再好的東西學(xué)生也不會(huì)喜歡，甚至失去興趣。如學(xué)生廣播操，國(guó)家已經(jīng)研發(fā)了近10套了，音樂在更換，內(nèi)容在更換，從原來的成人與學(xué)生共做一套操，到后來的成人、初中生、小學(xué)生多套操，從口令操，到后來的音樂操，從普通操到后來的主題操，使一代代學(xué)生在享受著時(shí)代的旋律中操練健身。我們現(xiàn)在推行的大課間體育活動(dòng)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷補(bǔ)充，不斷創(chuàng)新，以永保其生命力。否則學(xué)生玩多了，玩久了，自然也缺乏新鮮感。因此，大課間開展一段時(shí)間后，需要教師及時(shí)收集實(shí)施過程中的各種信息，正面的意見可以得到肯定，并進(jìn)一步強(qiáng)化，負(fù)面的信息可以借鑒，促使我們不斷修改，不斷調(diào)整。從組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、音樂選擇、評(píng)價(jià)辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動(dòng)質(zhì)量。各間學(xué)校的辦學(xué)條件有差異，體育教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的條件也有差異，一方面要求體育教師應(yīng)該對(duì)各種體育資源采取積極地態(tài)度挖掘和利用，再根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況選擇一些不同的教學(xué)內(nèi)容。另一方面教師要發(fā)揮體育器材的多功能作用，制作簡(jiǎn)單的體育器材，改造場(chǎng)地和器材等，豐富教學(xué)的手段和方法。如發(fā)揮體育器材的多功能作用，創(chuàng)新已有的活動(dòng)內(nèi)容。跳繩內(nèi)容可能豐富為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長(zhǎng)繩等；踢毽子內(nèi)容可以豐富為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計(jì)時(shí)，也可以計(jì)數(shù)等；接力跑內(nèi)容也可豐富為傳接棒、傳接球、跳繩接力、迎面接力、往返接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接游戲；跳橡皮筋活動(dòng)內(nèi)容可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同階段創(chuàng)編。最重要的一點(diǎn)就是開發(fā)新型體育項(xiàng)目、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，進(jìn)行課外和校外體育資源的開發(fā)和利用，豐富學(xué)生的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性和興趣。這是學(xué)校體育大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的生命力的源泉。在我們身邊也有著豐富多彩的民間活動(dòng)，我們可以充分挖掘身邊現(xiàn)有的民間器材、形式、項(xiàng)目，和學(xué)生一起運(yùn)用或改造一些民間體育器材，使多種形狀、大小、色彩、功能不一的自制的民間體育器材加入到體育健身的活動(dòng)中來，這不僅有利于營(yíng)造“全面健身”和“快樂學(xué)習(xí)”的校園氛圍，而且對(duì)形成健康向上的校風(fēng)有著推動(dòng)作用，同時(shí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。“世上無難事，只怕有心人”，只要肯去尋找、肯去鉆研、肯去學(xué)習(xí)，身邊的資源都可以成為很好的體育器材，最終成為我們特色項(xiàng)目。

二、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)

體育教師隊(duì)伍是大課間體育活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，對(duì)大課間體育活動(dòng)的開展起到很關(guān)鍵的作用。體育教師平時(shí)在進(jìn)行體育課教學(xué)之外，學(xué)校的各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，剩余的時(shí)間、精力非常有限，投入到大課間體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的精力自然就更少了，很難保證高質(zhì)量的大課間體育活動(dòng)。同時(shí)，體育教師關(guān)于大課間體育活動(dòng)方面的培訓(xùn)存在著較大的問題，培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，培訓(xùn)內(nèi)容也不能滿足體育教師的實(shí)際需求，很難提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)。所以學(xué)校必須加強(qiáng)組織者和管理者有關(guān)大課間體育活動(dòng)相關(guān)方面的培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，提高組織者和管理者組織能力、管理能力、實(shí)踐能力和科研能力，如：就近的幾所學(xué)校可以每月開展一次大課間體育活動(dòng)討論會(huì)，邀請(qǐng)一些班主任和學(xué)生共同參與，總結(jié)一個(gè)月大課間體育活動(dòng)的開展情況并聽取班主任和學(xué)生反映的一些問題，及時(shí)的解決這些問題，不斷提高大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，各區(qū)每季度可以開展一次大課間體育活動(dòng)的展示和交流會(huì)，分享學(xué)校大課間體育活動(dòng)的成功方案，共同探討和交流，提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。當(dāng)然加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)還可以鼓勵(lì)大課間體育活動(dòng)的組織者和管理者打破常規(guī)，克難攻堅(jiān)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過建立科學(xué)的責(zé)任制度（校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、班主任負(fù)責(zé)制、體育教師負(fù)責(zé)制、班委負(fù)責(zé)制）、評(píng)價(jià)制度（學(xué)生評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、體育教師評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)）和獎(jiǎng)勵(lì)制度（學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、班主任獎(jiǎng)勵(lì)、體育教師獎(jiǎng)勵(lì)、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)），提高大課間體育活動(dòng)組織管理水平，促進(jìn)學(xué)校大課間體育活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課間鍛煉的積極性

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的核心是：“滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，在大課間體育活動(dòng)中這種理念要體現(xiàn)的更加充分與完善”。大課間體育活動(dòng)是以學(xué)生為主體，即學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目學(xué)生可以自己做主?；顒?dòng)的開展要以學(xué)生的意愿為主，應(yīng)以趣味性為主，應(yīng)充分的尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生盡情的享受戶外活動(dòng)的樂趣，體現(xiàn)個(gè)性，教師觀的轉(zhuǎn)變，師生間情感關(guān)系融洽了，環(huán)境氛圍更加寬松了，學(xué)生情感、個(gè)性才能夠得到充分的張揚(yáng)，師生在互動(dòng)過程中加深理解，不斷地改進(jìn)大課間體育活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)生有什么需求能夠坦然的向教師提出。尊重不同學(xué)生的體育活動(dòng)需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課間鍛煉的積極性，給學(xué)生提供體育鍛煉的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓不同的學(xué)生在不同體育項(xiàng)目得到鍛煉。

因此學(xué)校大課間體育活動(dòng)的管理者應(yīng)該靈活處理一些特殊情況，更要留給學(xué)生更多選擇的空間。在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)充分考慮各階段學(xué)生身體素質(zhì)等實(shí)際情況，可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合體育達(dá)標(biāo)考試項(xiàng)目，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和萬法，增強(qiáng)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性和興趣性，而不是自由、重復(fù)、機(jī)械地進(jìn)行練習(xí)。以30分鐘的活動(dòng)時(shí)間為例，活動(dòng)過程可以包括準(zhǔn)備活動(dòng)、主體活動(dòng)和放松活動(dòng)，其中準(zhǔn)備活動(dòng)可以是廣播體操、跑操、自編操、武術(shù)操等；主體活動(dòng)可以是自選項(xiàng)目，如健身操、跳繩、踢毽子、抖星竹、輪滑、大球、小球、游戲等，并定期開展以組或班為單位的小型比賽或展示；放松活動(dòng)可以是跑步或放松性練習(xí)。同時(shí)針對(duì)不同年級(jí)、性別的學(xué)生和不同季節(jié)、氣候也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到最好的效果。此外，在遇到特殊情況（下雨）不適合在戶外開展大課間體育活動(dòng)時(shí)，那么可以靈活的安排學(xué)生在室內(nèi)體育館、走廊或其他室內(nèi)場(chǎng)所開展其他體育活動(dòng)，如安排跳繩、踢毽子、立定跳遠(yuǎn)、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋、圍棋等項(xiàng)目，而不是簡(jiǎn)單的將學(xué)生安排在教室自習(xí)。

四、職能部門的關(guān)注和大力支持

大課間體育活動(dòng)的開展需要職能部門更多關(guān)注，保障經(jīng)費(fèi)投入，完善場(chǎng)地、器材設(shè)施保障。學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)施是學(xué)校開展任何形式大課間體育活動(dòng)的基本保障，場(chǎng)地、器材設(shè)施的不理想對(duì)于大課間體育活動(dòng)開展效果的好壞影響非常大?，F(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材設(shè)施不能夠滿足大課間體育活動(dòng)的需求，學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性和安全程度受到了一定的影響。因此，各職能部門應(yīng)保障體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，做到?？顚Ｓ茫岣邎?chǎng)地、器材設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，為大課間體育活動(dòng)的長(zhǎng)期開展提供客觀保障。同時(shí)還要加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，嚴(yán)格管理大課間體育活動(dòng)，要將其納入學(xué)校綜合督導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)估指標(biāo)體系，列為學(xué)校日常工作的檢查、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

各學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性的組織一些體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)參與意識(shí)，從而為學(xué)生的終生體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在組織體育活動(dòng)以及比賽時(shí)多征求學(xué)生意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主解決問題的能力、以及組織他們自己組織活動(dòng)的操作能力，切實(shí)從學(xué)生的自身利益出發(fā)，多組織主管體育工作的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)寬視野，學(xué)校更要加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的管理力度，工作要落實(shí)到位，從而建立有效的工作體系。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，思想工作到位，對(duì)于一項(xiàng)新興體育活動(dòng)的順利推廣和有效開展能起到非常關(guān)鍵的作用，因?yàn)橛绊懘笳n間體育活動(dòng)開展的軟、硬件因素都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大的關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在政策上的支持，就會(huì)起到一種導(dǎo)向作用，它會(huì)激發(fā)學(xué)校全體師生共同參與大課間體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把大課間體育活動(dòng)作為學(xué)校德育計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，盡量保障大課間體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地、器材，每天都能開展大課間體育活動(dòng)，同時(shí)還要盡量確保每次大課間體育活動(dòng)的時(shí)間至少為30分鐘。制定科學(xué)合理的管理制度，嚴(yán)格要求，責(zé)任到人，充分調(diào)動(dòng)全校師生共同參與大課間體育活動(dòng)，而不只是流于形式。

五、綜上所述

學(xué)校大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，融教育性、科學(xué)性、趣味性于一體，體育、美育、德育于一身，它既是校園德育建設(shè)重要內(nèi)容，又是折射學(xué)校管理的一面鏡子，更是學(xué)生切身利益的體現(xiàn)。它不僅可以對(duì)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用、對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康有明顯的實(shí)效、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生終生身體的意識(shí)。所以作為奮戰(zhàn)在一線的體育教師，如何讓學(xué)校大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展將是我們研究的重點(diǎn)。

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（作者單位：廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)）