潘國偉

摘 要：體育是德智體美全面發(fā)展中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文主要對小學(xué)體育簡易器材設(shè)備在課堂教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用作出了簡單的分析探究，希望能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)的開展提供簡單的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：德智體美；全面發(fā)展；小學(xué)體育；簡易器材設(shè)備；實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)狀

1、引言

在我國素質(zhì)教育過程中，體育作為一種在教學(xué)方法和內(nèi)容上都不同于其他學(xué)科的教學(xué)。它主要是以學(xué)生的戶外運(yùn)動為主，采取相應(yīng)的場地教學(xué)的模式。體育教學(xué)的主要目的不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、提高學(xué)生體能，而且可以磨練學(xué)生的毅力、培養(yǎng)學(xué)生耐力及其凝聚力等精神，因此場地教學(xué)和體育教學(xué)器材成為體育教學(xué)的主要載體，其中教學(xué)場地的可選擇性與可操作性比較小。如果要提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，就需要合理的運(yùn)用體育簡易器材設(shè)備，以便達(dá)到最高的教學(xué)質(zhì)量。

2、小學(xué)體育簡易器材設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

在我國小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育簡易器材設(shè)備的實(shí)際運(yùn)用得到越來越多重視，但是任然存在很多的問題需要解決，這些出現(xiàn)的問題對老師的課堂教學(xué)的質(zhì)量及其學(xué)生學(xué)習(xí)的接受程度都產(chǎn)生了很大的消極影響，對這些問題的及時(shí)處理顯得刻不容緩。

體育簡易器材設(shè)備在運(yùn)用方面存在的問題，一方面是可能是由于體育簡易器材的缺失，致使學(xué)生無法進(jìn)行特定的體育訓(xùn)練，一般學(xué)校在采購和分配體育簡易教學(xué)器材設(shè)備時(shí)，需要按照國家教育部門頒布的相關(guān)規(guī)章制度的流程辦事。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，有些老師可能會因?yàn)楦鞣N原因沒有履行自身的職能，從而沒有為學(xué)生提供可用的體育教學(xué)器材，只是開展的一些理論上的教學(xué)，沒有進(jìn)行實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐，反而會使學(xué)生對體育知識的認(rèn)識產(chǎn)生誤解，對其帶來消極的影響。另一方面主要是因?yàn)槔蠋煂w育器材的使用不規(guī)范導(dǎo)致的，每一項(xiàng)體育器材都有其說明書和具體的使用規(guī)范，老師應(yīng)該按照具體操作流程規(guī)范來進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，老師可能擔(dān)心實(shí)際的教學(xué)時(shí)間的限制，同時(shí)擔(dān)心對體育教學(xué)器材造成磨損，只是單純的給學(xué)生講解教學(xué)器材使用的方法，沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練。

體育簡易器材設(shè)備在保管方面的問題。因?yàn)槭艿浇虒W(xué)環(huán)境的影響，同時(shí)也考慮教學(xué)對象的關(guān)系，所選取的體育教學(xué)器材的材料必須是健康環(huán)保的，這就要花費(fèi)大量的財(cái)力、物力和人力。因此對體育簡易器材保管的要求性很高。在實(shí)際的保管工作過程中，我們需要注重注意兩個(gè)方面的要求：收納、管理。在體育教學(xué)結(jié)束后，對體育器材設(shè)備的收納過程中，體育老師需要仔細(xì)檢查體育器材，對一些松動的體育器材做到及時(shí)的修理，對于一些球類的器材要檢查并及時(shí)補(bǔ)氣，同時(shí)也要根據(jù)規(guī)范要求對體育器材進(jìn)行相應(yīng)的保養(yǎng)和清潔。在體育器材入庫管理過程中，倉庫管理人員應(yīng)該嚴(yán)格的對其進(jìn)行分類存放，按照體育器材的要求選擇存放位置，避免因氧化腐蝕帶來的器材受損問題，盡可能的延長器材的壽命。

3、小學(xué)體育簡易器材設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐

在我國的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教學(xué)場地和簡易體育器材設(shè)備都是體育教學(xué)中的基礎(chǔ)載體。只有符合教學(xué)規(guī)范的教學(xué)載體才能帶來更好的教學(xué)環(huán)境，這就需要老師和學(xué)生共同努力，合理的利用體育簡易器材設(shè)備，盡量做到物盡其用，開創(chuàng)不同的思維模式，合理的對教學(xué)器材進(jìn)行挖掘，以便達(dá)到最好的教學(xué)效果。

隨著我國教育部提出的新課改，大力推行提倡素質(zhì)教育，可是由于受到我國應(yīng)試教育的模式根深蒂固的影響，任然有大部分地區(qū)對小學(xué)的體育教學(xué)不夠重視，缺少符合教學(xué)規(guī)范的體育教學(xué)場地和體育簡易器材設(shè)備，導(dǎo)致許多小學(xué)體育課堂的教學(xué)效果并不理想。這種情況下，即使老師擁有一腔抱負(fù)也無法發(fā)揮，從而無法按時(shí)按質(zhì)的完成教育部規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。可能會導(dǎo)致小學(xué)生對體育產(chǎn)生消極的看法，失去對體育課的興趣，會對學(xué)生今后的健康成長帶來嚴(yán)重的傷害。面對這種情況，教師要因地制宜，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，做出簡易的體育教學(xué)器材，盡可能的進(jìn)行思維模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對體育課程的積極性，努力的提高學(xué)生身心健康的發(fā)展。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生收集一些廢舊物品進(jìn)行再次利用，在生活和學(xué)習(xí)中，廢品無處不在，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廢物利用，變廢為寶，使其成為體育課堂上的簡易器材。在學(xué)生動手制作簡易的體育器材過程中，不僅可以達(dá)到教學(xué)目的，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象和動手能力。但在制作簡易體育器材過程中有些注意事項(xiàng)：

1）考慮學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。老師可以根據(jù)小學(xué)生思想單純、年齡小、喜歡簡單可愛的東西等特點(diǎn)，對材料進(jìn)行相應(yīng)的篩選，例如材料的顏色、形狀、觸感等，制作出學(xué)生喜歡的簡單體育器材。

2）保障學(xué)生的安全。老師在選擇材料的時(shí)候，要選取一些輕巧、便攜的材料。制作出的器材也要求是小巧、輕便的。在學(xué)生參于制作的過程中，必須要注意材料的光滑型，以確保學(xué)生不管是在制作還是使用中，都不會受到傷害。

深度挖掘體育教學(xué)器材設(shè)備，要做到物盡其用。體育教學(xué)器材并不是越多越好，小學(xué)生的注意力特別容易分散，對事物的喜愛程度的持久生比較短，小學(xué)生也會有選擇困難癥，并不能有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。因此老師在選擇體育教學(xué)器材時(shí)，要拋棄多樣性而選擇單一性。因?yàn)楝F(xiàn)今的每一種體育教學(xué)器材的使用功能多種多樣。老師應(yīng)該挖掘教學(xué)器材的潛在功能，對其進(jìn)行多角度的利用，做到物盡其用，以便提高教學(xué)器材的利用率。

要加強(qiáng)實(shí)踐的運(yùn)用，融入體育生活。根據(jù)我國對素質(zhì)教育的大力推廣，小學(xué)教育應(yīng)該在重視文化教育的同時(shí)也要加強(qiáng)對學(xué)生體能素質(zhì)的教育。但是目前大多地區(qū)的體育課程的所占比重依然比較小，對學(xué)生的體能教育并不理想，因此老師應(yīng)該注重簡易體育器材的實(shí)際運(yùn)用，把其融入實(shí)際的生活中，以便學(xué)生的身心健康得到全面的發(fā)展。

4、結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐過程中，對于體育教學(xué)器材設(shè)備要做到不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。重視簡易教學(xué)器材在實(shí)際教學(xué)過程中能夠發(fā)揮的重要作用。在教學(xué)器材缺乏時(shí)，同時(shí)老師要積極變廢為寶，制作簡易的體育教學(xué)器材，做到資源的有效整合。針對小學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，老師要做到把體育教學(xué)器材化繁為簡，反而要對一些簡單的功能進(jìn)行深層次挖掘，做到物盡其用。與此同時(shí)老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，要把體育融入實(shí)際的生活過程中，全面實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：廣西南寧市上林縣城南小學(xué)）