馮燕

摘要：小學(xué)一年級是從幼兒園剛步入小學(xué)的開始，是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。教師要抓住這個階段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了好習(xí)慣，課堂紀(jì)律才有保障，教學(xué)質(zhì)量才會得到提升。一年級的體育課著重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的紀(jì)律意識，因此，體育教師的責(zé)任重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級，體育課教學(xué)，口哨，游戲

小學(xué)一年級的體育課歷來都是所有體育教師公認(rèn)的老大難問題，分析他們的年齡和心理特征，一年級的學(xué)生活潑好動、模仿力強(qiáng)、喜歡游戲，注意力保持時間短。因此，要合理地組織教學(xué)是一個值得探究的問題。通過近七年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要上好一年級的體育課，除了老師的精心備課，認(rèn)真上課，積極反思外，還需要從以下幾個方面著手。

一、培養(yǎng)課堂常規(guī)習(xí)慣

首先，要讓他們明白為什么要上體育課？從而讓他們明確學(xué)習(xí)目的。只有這樣，學(xué)生才會對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，才會主動去學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和運(yùn)動技能，才會養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣。

其次，要讓他們清楚上體育課的要求。著裝要輕便，著運(yùn)動鞋，不帶尖銳的危險物品等;提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課，站隊(duì)時要做到快、靜、齊;不遲到、不早退、不無故缺課，請假要有假條;要有安全的意識，不做危險的游戲。

最后，在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，要做到一切行動聽指揮，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

二、巧練集合站位

集合站位一直都是一年級體育課的難點(diǎn)，怎樣才能讓學(xué)生在最短的時間里找到自己的位置？怎樣才能做到快、靜、齊？這是上好一堂體育課的前提。在第一堂室外課教學(xué)時，首先將學(xué)生按高矮順序排隊(duì)，并把每一排編上號：第一排，第二排，第三排、第四排，讓學(xué)生明確自己在第幾排。接著要求他們報數(shù)，并且要求他們記住自己的號碼，隨時回答老師的問題：當(dāng)老師任意叫到一個學(xué)生的名字時，馬上回答：X排X號。為了鞏固練習(xí)，我采用游戲“快快集合”，將學(xué)生解散后再集合，看有哪些學(xué)生還找不到位置，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

三、巧辨方向

剛開始上課時，發(fā)現(xiàn)約有35%學(xué)生分不清左右，當(dāng)老師喊向右看齊時，這些學(xué)生會向左看齊，當(dāng)老師叫他們舉起左手時，他們會將右手舉起來，當(dāng)看到其他的同學(xué)和自己的動作不一樣時，馬上又換另一只手。為了便于他們能記住，我運(yùn)用的方法是：讓他們把拿筷子的手舉起來，告訴他們這是右手，右手的方向就是右邊，當(dāng)然也有個別同學(xué)是左手拿筷子，對于這極少數(shù)同學(xué)就采用個別輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)動前，先讓他們區(qū)分左邊、右邊，當(dāng)喊“向右——轉(zhuǎn)”口令時，預(yù)令和動令間的間隔聲音要拖長一些，這樣他們也有反應(yīng)的時間，讓他們把右手舉起來，然后再轉(zhuǎn)過去。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有部分同學(xué)換個方向后就分不清左右了，這時我還是采用同樣的方法，先讓他們舉手再轉(zhuǎn)動。這樣反復(fù)練習(xí)，大部分同學(xué)就不會出錯。

四、妙用口哨、口令、手勢

口哨、口令和手勢能判斷出體育教師的業(yè)務(wù)水平?？谏诼暪?jié)奏不同，代表不同的信息。在使用哨聲前，教師要給學(xué)生講清楚各種口哨聲代表什么意思，需要做什么動作，該集合時要迅速，該安靜時就閉上嘴巴等等，這樣才能達(dá)到師生之間的信息溝通。教師的口令一定要做到準(zhǔn)確、鏗鏘有力、節(jié)奏感強(qiáng)，教師精神面貌好，學(xué)生也會受影響。實(shí)踐證明，很多小學(xué)生都喜歡模仿老師的動作和語言，尤其是模仿體育教師喊口令。反之，如果教師口令渙散，學(xué)生積極性也不高，練習(xí)松弛。由此可見，合理有效地運(yùn)用口哨、口令和手勢，將能達(dá)到高效能的組織指揮的目的。

五、多用表揚(yáng)，少用批評

剛開始上課時，每堂課有十分鐘時間來維持紀(jì)律?？谏诖盗艘槐橛忠槐椋旅孢€是安靜不下來，老師在上面講，學(xué)生在下面講，甚至有學(xué)生打報告，“老師，XX打我”，看到這種局面總會激起我大怒，可是對學(xué)生發(fā)脾氣后效果也不佳，剛好了一陣子，又開始講話了。所以，光靠老師喊是起不了什么作用的。經(jīng)過多次的失敗后，我總結(jié)出：在教學(xué)中應(yīng)多采用表揚(yáng)的方法，當(dāng)學(xué)生聽到老師表揚(yáng)XX時，就會把目光轉(zhuǎn)移過來，向受到表揚(yáng)的學(xué)生看齊，這時老師講什么，學(xué)生都會認(rèn)真聽，而且積極性都會很高。

六、將游戲融于體育教學(xué)中

一年級的學(xué)生有著求新、求異、求變的心理，在課堂中，我把教學(xué)任務(wù)恰當(dāng)?shù)厝谌氲接螒蛑?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。例如，在學(xué)習(xí)跳躍時，先讓學(xué)生學(xué)跳兔子舞，學(xué)生很感興趣，認(rèn)真地模仿教師的動作，通過幾分鐘的練習(xí)，絕大部分學(xué)生都掌握了單腳跳躍和雙腳跳躍的動作要領(lǐng)。學(xué)生在節(jié)奏輕快的音樂中，歡快地跳著，激情高漲，越跳越興奮。然而，在練習(xí)中，教師也要適時糾正錯誤動作，由于這是個集體舞蹈，教師還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，要求大家步伐和步調(diào)一致。當(dāng)學(xué)生們的動作基本熟練時，教師可以組織學(xué)生跳兔子舞比賽，將全班同學(xué)分成人數(shù)相等的幾組，教師簡練地講解游戲方法和規(guī)則，通過跳兔子舞比賽將本課氣氛推入高潮。

一年級的體育課教學(xué)是學(xué)生對體育課認(rèn)識的一個初始階段，它直接關(guān)系到學(xué)生能否熱愛上體育課，學(xué)生能否積極參加體育鍛煉，學(xué)生能否有終身體育意識。因此，上好一年級的體育課至關(guān)重要。然而，課堂上的40分鐘鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要做的是教會學(xué)生鍛煉身體的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生在課外積極鍛煉，當(dāng)鍛煉身體成了習(xí)慣后，我們的國民體質(zhì)才會更健康。

參考文獻(xiàn)

肖輝《怎樣上好小學(xué)一年級的體育課》