廖凌藝

摘 要：美術(shù)欣賞·評(píng)述課在初中美術(shù)教學(xué)中有著舉足輕重的地位和作用，在中學(xué)從教的這幾年里讓我深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但還是有很多學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞·評(píng)述課并不感興趣，并不重視。面對(duì)這種現(xiàn)狀，談?wù)劽佬g(shù)欣賞·評(píng)述課在初中的教學(xué)，及其在美育中起到了一個(gè)什么樣的地位和作用，作為教師該怎樣去上好初中美術(shù)欣賞·評(píng)述課。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞;美術(shù)教育;審美

在初中美術(shù)教材中美術(shù)欣賞·評(píng)述課占有一定的比例。它是整個(gè)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)欣賞·評(píng)述課的教學(xué)，可以開闊眼界，陶冶情操，提高學(xué)生審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)及健康的審美和欣賞能力。

一、初中欣賞·評(píng)述課的現(xiàn)狀

在初中從教的這幾年里，欣賞·評(píng)述課學(xué)生參與面很小，他們大多覺(jué)得內(nèi)容太深?yuàn)W、太枯燥。同時(shí)，作為副科的美術(shù)課，學(xué)生也不愿投入更多時(shí)間去研究、思考，殊不知，美術(shù)欣賞·評(píng)述課的開設(shè)能讓學(xué)生在欣賞作品、評(píng)價(jià)作品的同時(shí)，理解美術(shù)家的創(chuàng)作初衷和感悟美術(shù)作品的內(nèi)在精神涵義，從而達(dá)到提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，收獲更多的課外知識(shí)，形成全面發(fā)展的優(yōu)秀人格和品質(zhì)。為了擺脫這種現(xiàn)狀，作為美術(shù)教師應(yīng)該深入地從美術(shù)欣賞·評(píng)述課的教學(xué)上進(jìn)行突破。

二、初中美術(shù)欣賞·評(píng)述課在美育中的作用：

1、初中的美術(shù)欣賞·評(píng)述課注重對(duì)學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。美術(shù)欣賞·評(píng)述課通過(guò)欣賞美術(shù)作品來(lái)了解藝術(shù)家在不同的人生階段的感情和思想的產(chǎn)物，了解不同時(shí)代、地域、民族的人文環(huán)境和科學(xué)態(tài)度。其實(shí)美術(shù)欣賞，評(píng)述課是一種審美的精神活動(dòng)，它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿多是一種審美享受。概括的說(shuō)，是一種精神愉悅的體驗(yàn)，欣賞者在欣賞美術(shù)作品或藝術(shù)作品時(shí)，被美術(shù)作品或藝術(shù)作品所塑造的藝術(shù)形象和社會(huì)的生活場(chǎng)景及其所蘊(yùn)含的美學(xué)意蘊(yùn)，以及藝術(shù)家在作品中所抒發(fā)的情感所感動(dòng)，在精神上進(jìn)入到藝術(shù)作品所展現(xiàn)的藝術(shù)境界中去，達(dá)到了一種心物兩契、人境合一、興發(fā)感動(dòng)忘我的精神狀態(tài)。在這樣的過(guò)程中，欣賞者體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)中達(dá)到的精神拓展的快樂(lè)，體驗(yàn)到超越現(xiàn)實(shí)羈絆而至自由、超脫的精神快樂(lè)。

2、美術(shù)欣賞·評(píng)述課有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，美術(shù)欣賞·評(píng)述課在教學(xué)中通過(guò)視覺(jué)感受激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的好奇心使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中，欣賞達(dá)到了一定的數(shù)量就會(huì)引起質(zhì)的變化，學(xué)生從不同的角度，不同的層次去欣賞，尋找與思考問(wèn)題，品味作品的內(nèi)涵和意境，以點(diǎn)帶面的發(fā)散性思維去發(fā)現(xiàn)它的美，從而創(chuàng)造美。

三、美術(shù)欣賞·評(píng)述課教學(xué)應(yīng)該從那些方面做好：

1、樹立正確的欣賞習(xí)慣

好的習(xí)慣是收獲知識(shí)的開始，一是樹立學(xué)生欣賞自然美的習(xí)慣，感受自然中一切美好的景象，將美的感受運(yùn)用到大自然中去，正確認(rèn)識(shí)人類對(duì)自然的改造。二是發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)美。在許多美術(shù)作品中體現(xiàn)生產(chǎn)勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作品比比皆是，勞動(dòng)美在很多作品中都有體現(xiàn)，其生動(dòng)的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容題材，會(huì)讓大家覺(jué)的很親切，有種勤勞樸素的美，如米勒的作品《拾穗》。三是發(fā)現(xiàn)自己的美，包括人體美和心靈美。人的美是兩者的統(tǒng)一，如果一個(gè)人光有漂亮的外表，而缺乏內(nèi)在的修養(yǎng)（精神品質(zhì)、心靈、情操、智慧）那樣的美是膚淺的，是動(dòng)物性的，人的內(nèi)在美重于外在美。好的欣賞習(xí)慣能使人產(chǎn)生崇高、純潔、健康、優(yōu)美的心理體驗(yàn)，所以欣賞多了，看的多了就會(huì)慢慢的體會(huì)到藝術(shù)的美，總的來(lái)說(shuō)欣賞·評(píng)述課中對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞，可以讓學(xué)生集中地、長(zhǎng)久地去體驗(yàn)作品給我們帶來(lái)的情感和認(rèn)知。藝術(shù)美能征服人心，鼓舞人心，從而推動(dòng)人的發(fā)展。

2、教師要熟悉教材

要上好一堂課熟悉教材，備好課，備好課件是必然的。人美版初中美術(shù)欣賞·評(píng)述課教材是按兩條線設(shè)計(jì)：一條是中外經(jīng)典作品剖析簡(jiǎn)言之就是中外經(jīng)典作品欣賞。另一條線我們稱之理論知識(shí)，旨在使學(xué)生理解美術(shù)并自己建構(gòu)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。教師不僅要熟悉課本的內(nèi)容，而且還要掌握與所講內(nèi)容有關(guān)的豐富的課外知識(shí)，了解那些畫家的故事，抓住學(xué)生需要什么。這樣在上課時(shí)教師才能做到游刃有余學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到其中的樂(lè)趣。

3、教師要了解美術(shù)欣賞·評(píng)述教學(xué)的特點(diǎn)及方法

美術(shù)欣賞·評(píng)述課教學(xué)不同于其他理論性課業(yè)或?qū)嵺`性課業(yè)，它有自身的特性。學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的感受，鑒賞作品的美，來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)、開闊視野、接受教育、提高欣賞和審美能力的教學(xué)目的。由于欣賞作品并不是機(jī)械的反映，而是受到生活經(jīng)歷、思想，文化素養(yǎng)的影響，因此學(xué)生會(huì)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，圍繞作品所提供的各種因素而展開各種聯(lián)想和創(chuàng)造，并在許多情況下帶上某種感情色彩，從而給作品以積極的評(píng)價(jià)。如畢加索的作品《格爾尼卡》，記得在上這一課時(shí)我會(huì)用各種有趣的形式向?qū)W生介紹畢加索，如：畢加索出生于西班牙馬拉加，屬于立體主義畫派是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響深遠(yuǎn)的藝術(shù)家。他有很多作品，代表作《亞維農(nóng)少女》，《理頭發(fā)的少女》《格爾尼卡》等等。《格爾尼卡》這幅作品是畢加索對(duì)1937年4月28日德國(guó)納粹轟炸機(jī)狂轟濫炸毀滅西班牙小城格爾尼卡在這樣一個(gè)歷史的背景所作，如果不了解這樣一個(gè)震驚世界的慘事，及藝術(shù)的象征手法，就很難理解它的內(nèi)涵。所以了解一幅作品所表現(xiàn)的事件的背景、內(nèi)容、意義，才能理解作者所要表現(xiàn)什么主題，作品給我們什么感受，以及傳授的理論概念、常識(shí)和有關(guān)歷史知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效欣賞，幫助學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，這是欣賞課的主要內(nèi)容。欣賞作品要注意：欣賞的作品要接近原作，由于課本中作品畫面太小，因而教師要充分利用電教設(shè)備及掛圖讓學(xué)生看得清。欣賞是要有選擇，不宜過(guò)多，要選擇有代表性的作品進(jìn)行重點(diǎn)欣賞，除了講看之外還要談，要讓學(xué)生積極談，大膽發(fā)言，同學(xué)之間、師生之間互相交流，這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主探索研究問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)：

通過(guò)近幾年的教學(xué)，使我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞·評(píng)述課在美育中的地位及重要性，上好一堂美術(shù)欣賞·評(píng)述課需要做很多的準(zhǔn)備工作，需要對(duì)教師、對(duì)學(xué)生有更高的要求，教師要在教學(xué)之中做好指導(dǎo)，教給學(xué)生方法和培養(yǎng)學(xué)生正確的欣賞習(xí)慣，學(xué)生才會(huì)自主地去聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和審美經(jīng)驗(yàn)，有效分辨真善美與假惡丑的界限，從而收獲美的成長(zhǎng)。

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