奚圣敏

摘 要：現(xiàn)在的中職業(yè)學校實施的計算機教學，應用現(xiàn)代學徒制度對學生進行有效培養(yǎng)，開展計算機教學是發(fā)展趨勢。現(xiàn)代學徒制度能與中職計算機教學方式、目標等有效結合，可以促進中職計算機教學效率和質量的提高。所以，要促進現(xiàn)代學徒下的中職計算機教學的進步和發(fā)展，提高學生學習興趣和積極性。文章分析和研究了現(xiàn)代學徒下中職計算機教學措施和方法，促進教學質量和效率的提高。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒;中職;計算機教學措施

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，計算機在人們工作、生活當中廣泛應用。計算機的學習現(xiàn)在非常重要，中職學校要重視計算機教學。中職學校要重視學習計算機知識，同時，還要重視學生的實際操作，使學生學習到相應的實際技能。另外，因為學校實際條件因素，學生沒有實踐操作條件和機會。所以，一定要實施校企合作，應用現(xiàn)代學徒制度培養(yǎng)學生，學生不能獲得更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗，因此，要加強中職學校與企業(yè)的合作，進行學生有效培養(yǎng)，讓學生有更多的實踐操作機會，使學生更好的掌握計算機的實際操作，有效提高中職計算機教學效果和效率。

1、現(xiàn)代學徒制度在中職計算機教學中的優(yōu)勢

計算機教學中，講述計算機組裝及維護是學生應該學習的知識和技能。中職學校學生經(jīng)過學習計算機的配件、組裝等各種知識，了解計算機硬件價格及發(fā)展變化等情況。另外，每個學生學習理論知識和掌握鍛煉實踐能力都存在不同和差異，傳統(tǒng)教學中，很難準確表現(xiàn)學生的不同，可是現(xiàn)代學徒制度的實施，老師以師傅的角色和學生近距離接觸，在學習、溝通、交流中拉近老師和學生的距離，進而可以讓老師更好的了解學生，同時，制定相應的教育計劃和方案，進行因材施教，促進學生個性化發(fā)展[1]。中職學校加強與有關企業(yè)合作，給學生提供更多更好的實際操作和鍛煉的機會，讓學生準確及時的學習和掌握相應的計算機新知識、新技術，并且，老師的教育和培養(yǎng)，學生對計算機知識和能力的掌握更牢固，提高了學生學習熱情，培養(yǎng)了學生學習興趣。如今，應用了現(xiàn)代學徒制度，學生學習模式有了很大變化，增強了學生參與性和參與感;因為在計算機教學當中融入了師傅，給學生更多實際鍛煉機會，同時，師傅的教授和指導，提高了學生計算機實際操作能力和應用水平，給學生今后的發(fā)展有重要作用和意義。

2、現(xiàn)代學徒制下中職計算機教學方法和措施

一般來說，實施計算機軟件的開發(fā)、硬件維護、計算機銷售等各方面知識，是中職學校計算機專業(yè)的學生在今后的工作生活中經(jīng)常應用的知識和工作內容。所以，要增強學生的技術技能，提高其就業(yè)競爭能力，要使學生詳細了解和掌握相應的計算機理論和實踐知識，以現(xiàn)代學徒制來提升相應的教學效率和質量。

2.1編寫和選擇符合企業(yè)需求的課本教材

中職學校的計算機專業(yè)學生，要增強畢業(yè)后的就業(yè)競爭能力，要學習和掌握計算機基礎知識，同時，還要了解相應的網(wǎng)絡、各種外圍設備等相關知識，注重多方面了解和學習計算機硬件和軟件的發(fā)展形態(tài)，掌握相應知識，并且，因為計算機課程要求有實踐教學內容，課本教材要有實用性，這是評價教材質量的標準[2]。所以，進行教材的編寫和選擇時，要重視和企業(yè)的結合，做到和實際接軌，和企業(yè)共同研究和編寫課本教材。比如，《計算機網(wǎng)絡與維護》課本，要有實踐性，同時要求更新速度快，因此邀請企業(yè)參加教材的編制，使計算機相關課本教材和時代相適應，具有先進性和適用性，學生能快速學習和掌握到計算機網(wǎng)絡和維護等方面各種知識。和企業(yè)合作時，要有效完善人才教育培養(yǎng)方式，和市場需求相結合，有目的的對學生進行培養(yǎng)。重視把現(xiàn)代技術和課本教材相結合，讓學生更好的了解先進技術。

2.2根據(jù)現(xiàn)代學徒制建設實際操作訓練場所

計算機教學中，中職學校一定要重視實踐訓練操作場所的建設。進行實際訓練場所建設和設置時，和實際場景相符合，讓學生更好的融合到實際工作當中。建設計算機組裝和維護實驗室，鍛煉學生進行計算機的拆卸和組裝，可以進行軟件系統(tǒng)調試，給其提供實踐操作鍛煉。并且，提高學生學習興趣。學校建設實訓場所的同時，還要和相應的企業(yè)進行聯(lián)系，組織和安排學生到企業(yè)實習和工作，在實際工作中進行相應知識的學習，企業(yè)的高級工程師進行現(xiàn)場指導，進行更好的實踐操作能力的鍛煉和計算機知識的掌握。把理論和實操作相結合，讓學生更好的理解計算機理論知識，同時給學生提供了鍛煉機會。

2.3實現(xiàn)老師師傅一體化教學

計算機課程的教學要有相應的理論知識，同時也必須有嚴格的實踐知識和能力。有些老師有多年教學經(jīng)驗，可是沒有更多的實踐經(jīng)驗，不能根據(jù)市場需求開展教學，導致學生的學習脫離實際應用 [3]。所以，一定要對老師進行有效鍛煉和培養(yǎng)，提高實踐能力，要積極參與企業(yè)工作，增加實踐經(jīng)驗，盡快轉變?yōu)閹煾档慕巧瑢崿F(xiàn)老師師傅一體化教學。中職學?？梢院推髽I(yè)聯(lián)系，選派老師到企業(yè)工作，讓老師積累更多的實踐經(jīng)驗，提高其實踐操作能力。并且，中職學?？梢越M織有關計算機的相應活動，邀請專家講座，進行技能考試等，以此提高老師的專業(yè)能力和水平。實施老師師傅一體化教學，讓企業(yè)工程師和學校老師共同開展教學。學校老師一定要根據(jù)市場發(fā)展實施教學，實施教學思想理念的優(yōu)化和革新，有效明確企業(yè)需求，給教學質量奠定基礎。

2.4科學合理優(yōu)化學生評價方式

學生評價方式對學生學習能力和素質的提高有重要作用，尤其是進行評價方式的合理優(yōu)化?，F(xiàn)代學徒制度的應用，在實際的教學中，要讓學生有老師是師傅，學生是徒弟的思想理念，根據(jù)學生實際需要，制定科學合理的教學計劃和評價標準，加強中職學校、教學老師、學生和相應的企業(yè)相互評價方式，有效提高學生的理論知識，同時更要提高實踐操作能力，加強實踐和理論相結合的實際作用。

結束語

綜上所述，社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，計算機技術是學生必須學習和掌握的知識，中職院校必須重視計算機課程教學。中職學校學生如今的就業(yè)壓力越來越大，現(xiàn)代學徒制度對學生計算機實踐能力的提高有重要作用，同時也能有效提升職業(yè)素養(yǎng)，給今后的發(fā)展有積極作用。

參考文獻：

[1]陳愛萍. 例談現(xiàn)代學徒制在中職計算機教學中的應用[J]. 福建教育學院學報， 2017（4）：104-106.

[2]徐文華. 現(xiàn)代學徒制下的中職計算機人才培養(yǎng)模式[J]. 考試周刊， 2017（7）：114-114.

[3]廖育堅. 基于現(xiàn)代學徒制模式下的中職計算機基礎教學實踐研究[J]. 當代教育實踐與教學研究， 2017（09）：229.