章清蓮

摘 要：在英語考試中，閱讀理解是其中必考題型，其主要目的就是對學(xué)生的概括能力和英語的整體水平進(jìn)行檢測。其內(nèi)容涉及的十分廣，既包括名人傳記也包括熱點(diǎn)新聞，閱讀的分?jǐn)?shù)直接關(guān)系到學(xué)生的英語成績。本文分析初中英語閱讀理解常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的解題方式。避免學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)陷入誤區(qū)之中，以此對學(xué)生閱讀理解的水平進(jìn)行提高。

關(guān)鍵詞：英語閱讀;閱讀理解;學(xué)習(xí)誤區(qū)

引言：在初中英語開始中，英語的閱讀理解是其中必考題目。其題型主要分為選擇題和判斷對錯(cuò)以及按照文章的愿意回答相關(guān)問題等。學(xué)生英語成績的高低直接受到英語閱讀分?jǐn)?shù)的影響，如何才更好的提高學(xué)生閱讀理解的能力，現(xiàn)在依然是十分值得研究的問題。

一、學(xué)習(xí)初中英語閱讀理解的誤區(qū)

初中生在實(shí)際學(xué)習(xí)英語閱讀理解時(shí)，其學(xué)習(xí)的誤區(qū)目前主要有三大類型。首先為心理誤區(qū)，因?yàn)槌踔猩鷮W(xué)習(xí)英語依然處于一個(gè)上升的階段，所以其實(shí)際掌握的詞匯量并不是十分多，在很多閱讀中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些生詞，同時(shí)初中生接觸的閱讀材料比較少，所以很多學(xué)生對英語閱讀會(huì)出現(xiàn)懼怕心理，尤其在做習(xí)題時(shí)會(huì)嚴(yán)重緊張。另外很多學(xué)生的語感不足，且句子的用法和結(jié)構(gòu)也不明確，所以很難判斷出文章中的句意，導(dǎo)致信心的獲取出現(xiàn)中斷。其次，學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng)。閱讀技巧和閱讀時(shí)間十分重要，但是很多學(xué)生并不具備，文章的主旨句和關(guān)鍵句掌握不好，陌生詞匯的推測并不擅長。文章的上句不明確，自然下句也很迷茫，上下文之間的聯(lián)系中斷，導(dǎo)致原文脫節(jié)并極大的拖延閱讀速度。最后，教師沒有準(zhǔn)確定為閱讀教學(xué)。很多教師在進(jìn)行閱讀時(shí)，都過于重視答案的講解，學(xué)生能力的培養(yǎng)被嚴(yán)重忽視，很多教學(xué)策略也存在不合理情況，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力不能得到提高。

二、初中英語閱讀解題方法

（一）瀏覽文章找出大意

一般一篇文章只有一個(gè)主旨，整篇文章都會(huì)圍繞這一個(gè)主旨進(jìn)行敘述。很多時(shí)候文章中都會(huì)使用一句話來表述文章的主旨，這樣的句子也可以稱之為主旨句或是主題句，所以想要更好的明確文章的大意就需要將這篇文章的中心句找出來。對于閱讀理解來說，一般中心句都會(huì)出現(xiàn)在文章的開頭或是結(jié)尾，比如說明性或是新聞?lì)惖奈恼?，一般都需要進(jìn)行總述，然后在進(jìn)行分述。比如以仁愛版初中英語為例，在七年級上冊有一課為What can I do for you？這篇文章實(shí)際上根據(jù)題目就可以明確具體闡述的內(nèi)容。在實(shí)際做題之前，需要快速的對文章進(jìn)行瀏覽，并文章的中心句找出，因?yàn)轭}目叫What can I do for you？所以整篇文章的內(nèi)容都會(huì)圍繞這個(gè)疑問來進(jìn)行。通過閱讀甚至還可以讓學(xué)生理解此句的其他表達(dá)方式，如can I help you或Do you need any help？將文章的主旨和大意了解清楚可以更好的打好閱讀理解的基礎(chǔ)。

（二）精度文章找出答案

當(dāng)學(xué)生將文章快速閱覽之后，需要對文章的題干和題進(jìn)行分析和研究，并明確文章的題干和內(nèi)容以及答案之間的關(guān)系，如果此時(shí)答案需求已經(jīng)得到明確，需要對與題目相關(guān)的內(nèi)容再次進(jìn)行閱讀，最后將正確的選項(xiàng)確定下來。一般情況下相關(guān)問題的設(shè)定，和文章的先后循序具有對應(yīng)性，所以學(xué)生在做題時(shí)可以按照文章的順序去做。

（三）詞義的推測按照上下文內(nèi)容來進(jìn)行

如果想要將英語閱讀理解做好，不但要明確文章的中心句，同時(shí)也要按照文章上下文之間的聯(lián)系，將生詞的詞義推測出來。在這個(gè)閱讀理解的過程中，因?yàn)槌踔猩脑~匯量并不是十分豐富，所以會(huì)遇到很多生詞。但是針對這些詞匯來說，其并不是獨(dú)立的存在，在文中體現(xiàn)則說明它和上下文之間必然有著一定聯(lián)系。所以，對陌生詞匯的推測，在英語閱讀能力的提高中也是十分重要的一項(xiàng)。

（四）掌握技巧的同時(shí)將良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

在實(shí)際解答閱讀理解習(xí)題時(shí)，很多學(xué)生所采用的方式首先為文章的初讀，然后理解文章的題目，并在文章中找出相應(yīng)的依據(jù)，選擇出自己認(rèn)為正確的答案，然后對文章進(jìn)行細(xì)讀，最后在確定答案。在這樣的過程中，將跳讀和快速閱讀以及查讀等方式融入其中。學(xué)生在首次閱讀文章時(shí)，一般會(huì)使用快讀或是跳讀的方式對文章的全部內(nèi)容進(jìn)行閱讀，其中某一個(gè)具體內(nèi)容或是正文的詳細(xì)內(nèi)容，并不需要做到絕對精確，文章內(nèi)容的只需要了解一個(gè)概況即可，作者的寫作觀點(diǎn)和寫作想法以及文章的中心思想明確，文章中的相關(guān)信息做好記憶。然后對文章的內(nèi)容以及題目進(jìn)行閱讀，按照各種不同的題目具有目的性的閱讀文章，當(dāng)閱讀到和題目有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，做好標(biāo)記，并尋找出解答問題的各種依據(jù)，這樣可以更好的防止學(xué)生出現(xiàn)漫無目的的閱讀現(xiàn)象，很多答案會(huì)直接體現(xiàn)在文章中，所以先對相關(guān)問題產(chǎn)生印象再閱讀文章，所選擇出的答案是十分準(zhǔn)確的。

結(jié)束語

英語閱讀理解能力的提高需要循序漸進(jìn)，想要更加有效的提高學(xué)生的解題能力，需要對其英語基礎(chǔ)知識的累積和訓(xùn)練加大重視，同時(shí)也要掌握一些科學(xué)的解題方法和解題技巧，只有這樣才可以讓學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行提高。

參考文獻(xiàn)：

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