楊福艷

摘要：核心素養(yǎng)這個(gè)概念并不是抽象存在的，而是借助高中體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況等，全面聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容實(shí)施思想滲入。教師也要不斷提升自身的工作能力，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，按照核心素養(yǎng)這一目標(biāo)，巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并積極創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。本文針對(duì)體育核心素養(yǎng)，全面討論了教師通過哪些方法提升自身的教學(xué)能力，進(jìn)一步為更好培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育核心素養(yǎng);高中體育教師;教學(xué)能力

在積極培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中高中體育是重要戰(zhàn)場(chǎng)，自然走在創(chuàng)新改革的最前列。但由于各個(gè)學(xué)校在發(fā)展過程中存在差異，造成我國體育教學(xué)水平缺乏統(tǒng)一性，在軟硬件建設(shè)方面存在很多不盡如人意之處。為了對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)積極培養(yǎng)，將更多能力突出、身心健康的人才送至高等學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)，迫切需要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)，結(jié)合培養(yǎng)核心素養(yǎng)計(jì)劃提升自己的工作水平，更加有效的組織教學(xué)工作。

一、教師應(yīng)注意培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

在體育教學(xué)中，需要團(tuán)隊(duì)共同合作完成的項(xiàng)目有很多。要想取得理想的成績，教師應(yīng)密切與學(xué)生進(jìn)行配合。另外，還可以利用日常訓(xùn)練教學(xué)中的項(xiàng)目特色對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)積極培養(yǎng)。比如，在健美操課中，教師按照教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的基本步法與組合能力有效培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感以及欣賞美的水平。但在教學(xué)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要密切重視起核心素養(yǎng)，由此使其產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與同學(xué)和諧共處，提升協(xié)調(diào)配合水平。在教學(xué)中，教師應(yīng)保持較強(qiáng)的工作責(zé)任感，只有如此才可以對(duì)學(xué)生給予充分尊重。

二、教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法中，針對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)，教師一般是將基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行示范，之后要求學(xué)生模仿操作，循序漸進(jìn)的模仿學(xué)習(xí)。如此一來，大多數(shù)課堂時(shí)間都用在機(jī)械學(xué)習(xí)與訓(xùn)練動(dòng)作上，必定影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令其無法感受這門課程的趣味性，最終影響教學(xué)效果。新課標(biāo)要求改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生興趣安排與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，全面體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)。在對(duì)身體素質(zhì)有效鍛煉的過程中，培養(yǎng)樂觀積極的思想品德及核心素養(yǎng)等。通過建立融洽和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。教師在這樣的環(huán)境中對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，學(xué)生也可以輕松獲得動(dòng)作技巧。

比如在正確示范“三級(jí)跳”動(dòng)作之前，教師可以和學(xué)生積極互動(dòng)，設(shè)計(jì)小問題“有學(xué)生知道三級(jí)跳是什么嗎？或者有沒有學(xué)生可以做一下示范？”也許有學(xué)生之前接觸過，但很多學(xué)生并不了解。通過設(shè)置問題引起學(xué)生的好奇心理，之后教師對(duì)這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行演示，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)作細(xì)節(jié)，并且評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。教師開始一定指導(dǎo)，提出動(dòng)作存在的不規(guī)范地方。在這一前提下，學(xué)生自由練習(xí)，教師在觀察中給出科學(xué)的指導(dǎo)意見，如此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，教師還可以劃分小組進(jìn)行比賽，或者是設(shè)計(jì)小游戲開展教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多，教師無法全面對(duì)其照顧。可以開展分組學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)組員彼此學(xué)習(xí)與幫助，最終提升全班學(xué)習(xí)效率;更加關(guān)鍵的是，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成集體意識(shí)，也使其體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要作用[2]。比如練習(xí)足球時(shí)，將技術(shù)優(yōu)秀的學(xué)生作為隊(duì)長，組織其他成員開展訓(xùn)練，進(jìn)一步使其他學(xué)生可以參與練習(xí)，提升訓(xùn)練水平，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)爭心理，安排規(guī)模相對(duì)不大的足球比賽，使各個(gè)校隊(duì)參加比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。

三、教師應(yīng)重視理論知識(shí)教學(xué)

體育知識(shí)是有關(guān)體育方面的理論知識(shí)，不僅包括分析體育活動(dòng)賽事，還有一部分急救常識(shí)與技巧等。通過學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，不僅有利于學(xué)生更加全面地了解體育，還可以掌握一些自救知識(shí)應(yīng)急，保證身體安全。但是，從目前實(shí)際情況分析，理論知識(shí)教學(xué)無法獲得較好的效果，主要是教師的教學(xué)方法存在不足，不能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，教師針對(duì)這些問題必須及時(shí)反思，逐步提升教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

比如，在講解籃球知識(shí)時(shí)，教師可以通過兩個(gè)課時(shí)完成。先上室內(nèi)課，輔以籃球工具，科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示大量的籃球比賽，并穿插講解相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生了解籃球?qū)I(yè)規(guī)則與技巧等。之后，教師可以圍繞籃球明星組織學(xué)習(xí)交流，吸引學(xué)生注意，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑，提高理論學(xué)習(xí)的趣味性，初步幫助學(xué)生形成核心素養(yǎng)。之后教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)，對(duì)理論課復(fù)習(xí)的過程中講解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，并演示專業(yè)動(dòng)作，保證課程學(xué)習(xí)秩序的基礎(chǔ)上，劃分學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生分別聯(lián)系，有效結(jié)合理論與實(shí)踐。

四、教師應(yīng)不斷提高專業(yè)素質(zhì)

體育教師應(yīng)具備優(yōu)良的思想品德，發(fā)揮表率作用。另外，還要踴躍參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，從而全面提高整體素質(zhì)，使其成為一名合格的教師。在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)不斷追求進(jìn)步，與學(xué)生共同提高。對(duì)自我不斷完善，注意職業(yè)素質(zhì)的提高，教師只有不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

新課標(biāo)指出，未來需要將改革課程的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上，這也是高考評(píng)估的方向。高中體育教師在這一基礎(chǔ)上，應(yīng)積極提升自己的能力素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在學(xué)生中間積極開展合作學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育項(xiàng)目，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，使學(xué)生逐步產(chǎn)生高尚的情操。同時(shí)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭高翔.論高中體育（與健康）教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015 （3）：45-46.

[2]肖麗.高中生體育綜合能力培養(yǎng)的路徑研究[J].搏擊（體育論壇），2016 （10）：88-89.