劉盈霞

摘 要：多彩的班級(jí)文化不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，更重要的是，使學(xué)生形成了良好的道德品質(zhì)，塑造了積極的精神力量。因此，班主任應(yīng)重視班級(jí)文化建設(shè)，以良好的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化? 物質(zhì)文化? 制度文化 輿論建設(shè)? 人際關(guān)系

班級(jí)文化是圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)所建立起來(lái)的行為方式、語(yǔ)言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它包括班級(jí)環(huán)境的布置、班級(jí)規(guī)章制度的制定、班級(jí)各項(xiàng)文化活動(dòng)的開展、班級(jí)良好風(fēng)氣的形成以及班級(jí)精神的樹立等一切和"文化"有關(guān)的活動(dòng)。班級(jí)文化建設(shè)可以在班級(jí)中形成一種良好的教育環(huán)境、教育氛圍、教育力量。班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范起到了"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲"的教育作用。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我在班級(jí)文化建設(shè)中做了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

課堂環(huán)境的布局是班級(jí)文化建設(shè)的最基本內(nèi)容。它不僅反映了班級(jí)的精神，也直接影響了學(xué)生的心理健康。偉大的導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。"學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練，道德行為習(xí)慣的形成以及知識(shí)和技能的培養(yǎng)都受到環(huán)境的影響。因此，在班級(jí)文化建設(shè)中，我要特別注意班級(jí)文化的布置。例如，在本學(xué)期的第一堂課上，我將以"怎樣布置我們的教室"為主題，讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生們提出了建議并提出了許多創(chuàng)意。并選擇承擔(dān)課堂作業(yè)的任務(wù)。這樣，學(xué)生們有條不紊地忙碌著。他們購(gòu)買了材料，實(shí)際生產(chǎn)和一些懸浮物。通過(guò)學(xué)生之間的分工和合作，我終于完成了"裝飾工程"并更新了我的"家園"的布局。這樣，不僅反映了學(xué)生參與活動(dòng)主體的能力和教師的主導(dǎo)地位，也為師生創(chuàng)造了一個(gè)美好溫馨的生活環(huán)境?？紤]到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)我們師生的考慮"靜、敬、競(jìng)、凈"作為我們的班訓(xùn)。有了目標(biāo)，同學(xué)們就如同有了方向，在做人、做事時(shí)用這個(gè)目標(biāo)來(lái)約束自己。如，打掃衛(wèi)生時(shí)力求做到"凈";學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)始終保持安靜;在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng);在生活中知道尊敬長(zhǎng)輩等。班級(jí)標(biāo)志"團(tuán)結(jié)"培養(yǎng)了學(xué)生之間強(qiáng)烈的合作精神。在孩子們的鼓勵(lì)下，孩子們可以相互理解，寬容，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，友誼更加深厚了。教室內(nèi)這些無(wú)聲的語(yǔ)言時(shí)刻規(guī)范著同學(xué)們的言行，像一根行為的準(zhǔn)繩時(shí)刻鞭策著他們不斷前進(jìn)。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為。

俗話說(shuō)："國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)"。 "沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。因此，除了學(xué)生意識(shí)之外，良好的班級(jí)還必須有健全的規(guī)章制度和強(qiáng)有力的管理制度，以最大限度地提高學(xué)生行為的隨意性。因此，在班級(jí)管理工作的實(shí)施中，我首先嘗試這樣做：以身作則，"言必行，行必果"。它真的成為了學(xué)生模仿的榜樣。其次，在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，建立了課堂規(guī)章制度，班級(jí)規(guī)章制度，以約束學(xué)生的行為，使學(xué)生遵守規(guī)則。此外，還發(fā)展了班級(jí)文明公約。 "班級(jí)文明公約"是全班同學(xué)共同遵守的標(biāo)準(zhǔn)。它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這也有利于教育和教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。在不同的階段提出不同的對(duì)班級(jí)有針對(duì)性的規(guī)章制度是很有必要的。我們班級(jí)今年的文明公約是“遵守規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信;對(duì)與錯(cuò)之間的區(qū)分，學(xué)會(huì)選擇;尊師，愛(ài)同學(xué)，感恩父母，勤奮學(xué)習(xí);知錯(cuò)即改，積極上進(jìn)。"班級(jí)文化的德育功能無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，就像"滋潤(rùn)春雨的聲音，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生的靈魂。

三、創(chuàng)設(shè)各種興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力。

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。為了增加學(xué)生活潑、愉快的校園生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力，降低心理沖突強(qiáng)度，我經(jīng)常組織學(xué)生開展豐富多彩的文體活動(dòng)。如：每逢"六一節(jié)"開展了"班級(jí)小歌手比賽"、"講故事比賽"、"普通話比賽"、詩(shī)朗誦比賽"等活動(dòng)。讓全體學(xué)生都參加，讓學(xué)生們體會(huì)節(jié)日的快樂(lè)，獲獎(jiǎng)的喜悅，從中享受成功的體驗(yàn)。每一學(xué)期，還在班級(jí)中開展書法、繪畫及手抄報(bào)比賽與展覽活動(dòng)，使學(xué)生們從一張張工整的字跡及一幅幅優(yōu)美的畫片中受到了美的熏陶。培養(yǎng)了學(xué)生開拓、進(jìn)取、勇于克服困難等健康的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);陶冶了學(xué)生的情操，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)輿論建設(shè)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

1.加強(qiáng)輿論建設(shè)。

健康的輿論是培養(yǎng)人的巨大的教育力量，它對(duì)集體中每個(gè)成員的言行能及時(shí)作出褒或貶，肯定或否定，倡導(dǎo)或抑制的評(píng)價(jià)，對(duì)所有成員進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)，集體使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。例如，我在"你追我趕"的評(píng)級(jí)專欄中設(shè)置了一個(gè)愛(ài)心章節(jié)，記錄了每一位獲得愛(ài)心篇章的同學(xué)的感人故事，并在課堂上用語(yǔ)言表達(dá)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。在課堂上提供幫助。為了讓學(xué)生感到他們的成長(zhǎng)需要集體生活，特別是如果他們的行為得到集體輿論的認(rèn)可，他們會(huì)更加熱愛(ài)集體，更愿意為集體做出貢獻(xiàn)。健康的輿論使學(xué)生信任集體，更多地依賴集體，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)他們良好的責(zé)任感。

2.建立良好的人際關(guān)系.

良好的人際關(guān)系可以有效促進(jìn)師生之間的相互了解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的和諧共處，增進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生的努力，健康成長(zhǎng)，形成良好的集體意識(shí)。它是影響學(xué)生思想道德的無(wú)形力量。師生關(guān)系是班級(jí)教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系。只有通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，我還運(yùn)用心理學(xué)理論為學(xué)生的人際交往問(wèn)題提供心理咨詢，幫助學(xué)生減輕憂慮，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生團(tuán)結(jié)友好，相互尊重，人際環(huán)境中的和諧，可以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，要使班級(jí)工作行之有效，除正面教育，班主任還必須充分挖掘和利用班級(jí)文化的潛移默化作用，高度重視班級(jí)文化建設(shè)。在班級(jí)管理中，這不是時(shí)間來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣的問(wèn)題。在班級(jí)文化建設(shè)中，我們的教育要持之以恒，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的人。相信只要我們不斷探索，不斷努力，我們的班級(jí)文化一定會(huì)向更好的方向發(fā)展。

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