吳遷

繪畫(huà)心理學(xué)在學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中具有獨(dú)特的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，它的巧妙運(yùn)用能使心理輔導(dǎo)工作卓有成效。

一、繪畫(huà)心理學(xué)是建立良好咨訪關(guān)系的有效方式

相對(duì)生理的發(fā)育，中小學(xué)生的心理發(fā)展水平相對(duì)較低，當(dāng)出現(xiàn)心理創(chuàng)傷或有異常情緒及行為表現(xiàn)時(shí)，常常無(wú)法很好地描述自己的狀態(tài)和感受。若給孩子一支筆、一張紙，讓他花幾分鐘畫(huà)一幅房樹(shù)人畫(huà)或者隨意畫(huà)，就能暢通老師與學(xué)生之間的溝通渠道。

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一種圖形表達(dá)，它給我們提供了一幅心理世界的“認(rèn)知地圖”。心理輔導(dǎo)老師若能從中讀懂孩子的心里“畫(huà)”，會(huì)讓孩子找到“知己”的感覺(jué)，也是建立良好咨訪關(guān)系的最有效方式。

二、繪畫(huà)心理學(xué)是了解輔導(dǎo)對(duì)象現(xiàn)狀、評(píng)估輔導(dǎo)對(duì)象問(wèn)題嚴(yán)重程度的有效手段。

繪畫(huà)是兒童認(rèn)識(shí)和把握世界的一種方式，繪畫(huà)中有畫(huà)者的內(nèi)在邏輯，蘊(yùn)含著孩子們的思想與行為，是他們內(nèi)心世界的自然流露。

每個(gè)階段的孩子在繪畫(huà)中都會(huì)表現(xiàn)出該年齡階段的特點(diǎn)。如何從細(xì)微處著手，分析和解讀孩子的畫(huà)，是了解孩子心理狀態(tài)的重要方式。

孩子的畫(huà)中常常會(huì)出現(xiàn)“房、樹(shù)、人”這三個(gè)元素。孩子們?cè)诋?huà)“房、樹(shù)、人”這一主題的時(shí)候，既能夠反映出他的家庭關(guān)系中的情況，與家人之間的關(guān)系，在家庭中的地位，又能夠透露出孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，交流能力和內(nèi)心的想法等。房子是人們成長(zhǎng)的場(chǎng)所，投射內(nèi)心的安全感。房子巨大無(wú)比，可能渴望親情或是有難以抑制的沖動(dòng)。像城堡一樣的房子，代表了自我保護(hù)意識(shí)。如果房子外觀丑陋、面目可憎，孩子可能把家看做束縛自由的牢籠。瓦片畫(huà)得很仔細(xì)，追求細(xì)節(jié)和完美。把樓梯畫(huà)得特別長(zhǎng)特別大，孩子可能不想回家，親子關(guān)系有待改善。

樹(shù)木：樹(shù)反映的是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，可以展現(xiàn)出孩子的生命力?？梢詮臉?shù)干、樹(shù)根、樹(shù)冠、樹(shù)枝和果實(shí)等方面來(lái)解讀孩子關(guān)于樹(shù)的繪畫(huà)內(nèi)容。樹(shù)干的粗細(xì)代表生命力的旺盛程度，過(guò)細(xì)的、像一根線一樣的樹(shù)干，往往代表在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏支持和支撐;樹(shù)根象征安全感;樹(shù)葉是生命力的象征，茂盛的樹(shù)葉代表生機(jī)勃勃，樹(shù)葉稀少代表活力不足，沒(méi)有任何葉子的枯樹(shù)代表生命的失落感。

人物：孩子經(jīng)常畫(huà)的那個(gè)人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在對(duì)他表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)和依戀。孩子為人物畫(huà)的細(xì)節(jié)（帽子、腰帶、頭飾、鞋子等）越多，表明對(duì)那個(gè)人的關(guān)注程度越高，感情越強(qiáng)烈。此外，孩子很多時(shí)候畫(huà)的就是他自己，就算畫(huà)的是卡通人物，其實(shí)也有他“理想自我”的表達(dá)成分在里面。

孩子繪畫(huà)時(shí)，在色彩上也有著自己的偏好。偏愛(ài)暖色的孩子，比較活潑，熱情，精力充沛，表達(dá)積極情緒。偏愛(ài)冷色調(diào)則安靜，思考，嚴(yán)謹(jǐn)。只用一兩種顏色表示冷靜，謙讓，相對(duì)于群體交往，可能更喜歡獨(dú)處。喜歡多種顏色搭配在一起的孩子，開(kāi)朗、樂(lè)觀、人緣好，比較受歡迎。

三、繪畫(huà)心理學(xué)可以作為智商測(cè)試的重要輔助工具

圖形與孩子的邏輯思維能力發(fā)展有關(guān)。越復(fù)雜的圖形代表孩子的理解和邏輯思維能力發(fā)展越完善。喜歡畫(huà)三角形的孩子，一般理解能力和邏輯思維能力多比較強(qiáng)，頭腦清醒，思路清晰，有很好的判斷力和決斷力;喜歡畫(huà)圓形的孩子，凡事有一定的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，善于掌控時(shí)間，合理安排，喜歡按照事先的準(zhǔn)備行事，他們多有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和很豐富的想象力;喜歡畫(huà)不規(guī)則曲線和圓形的孩子，心胸比較開(kāi)闊，心態(tài)比較平和，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)，但有點(diǎn)玩世不恭;喜歡畫(huà)不定型但棱角分明圖形的孩子，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)，希望自己能夠勝人一籌。他們不斷地為了目標(biāo)而努力，并且可以做出巨大的付出和犧牲;喜歡涂寫(xiě)對(duì)稱圖形的孩子，做事比較小心謹(jǐn)慎，遵循一定的計(jì)劃和規(guī)則。

四、繪畫(huà)是給輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比評(píng)估的有效心理檔案憑證

繪畫(huà)并非只針對(duì)某一個(gè)元素進(jìn)行分析，畫(huà)面中出現(xiàn)的元素，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是有意義的。對(duì)來(lái)訪者的狀態(tài)評(píng)估可以通過(guò)前后的畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)，并且可以為其保存心理檔案。

懂孩子的畫(huà)，進(jìn)入孩子的世界，有效運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，綜合分析繪畫(huà)內(nèi)容能幫助我們更有效地貼近孩子。