陳天天

摘要：足球運(yùn)動在世界范圍內(nèi)都有著非常深遠(yuǎn)的影響，足球運(yùn)動在青少年中也有著深厚的基礎(chǔ)，深受學(xué)生的喜愛。青少年足球是一個國家足球運(yùn)動的根基，對我國足球運(yùn)動發(fā)展的有著積極地推動作用。本文針對初中“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：校園足球;教學(xué)理念;訓(xùn)練實踐

初中階段正是學(xué)生成長的重要階段，在初中階段開展“校園足球”活動，對提高學(xué)生的訓(xùn)練水平和實踐能力上有著良好的效果。同時通過足球理念知識和訓(xùn)練實踐的傳授，還可以調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動熱情，完善戰(zhàn)術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

一、初中“校園足球”教學(xué)理念分析

（一）提高初中學(xué)生的足球意識

初中階段的學(xué)生大多都是青少年，足球教學(xué)也非常重要。初中階段的教學(xué)也是足球教學(xué)的最佳階段，教師在這一階段的教學(xué)中就要培養(yǎng)學(xué)生的足球意識。教師要多去了解學(xué)生，讓學(xué)生及時吐露自己的心聲，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生的心理需求和生理需求都得到不同程度的滿足。教師還要多關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，讓學(xué)生認(rèn)識到足球運(yùn)動的重要性。

（二）構(gòu)建合理的足球教學(xué)模式

初中階段的足球教學(xué)內(nèi)容要從足球的基礎(chǔ)理論知識、足球技術(shù)兩大內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)模式的構(gòu)建。初中階段是學(xué)生成長階段中較為重要的關(guān)鍵時期，教師在教學(xué)過程中還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合足球運(yùn)動的特點(diǎn)，構(gòu)建合理的足球教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對于七八年級學(xué)生，可以稍微涉及一些關(guān)于足球技能、教學(xué)重心放在基礎(chǔ)理論知識的傳授上，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣和欲望，提高學(xué)生運(yùn)動參與度。對于九年級的學(xué)生，教師就可以教授學(xué)生簡單的足球戰(zhàn)術(shù)，發(fā)揮團(tuán)隊整體作戰(zhàn)的能力。

（三）加強(qiáng)對足球教師的培養(yǎng)

“校園足球”活動的開展，還需要體育教師的有效指導(dǎo)，因此教師就要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。初中學(xué)校通過“校園足球”活動的開展，不斷加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)培訓(xùn)，要求體育教師掌握更多的足球基本理論知識和訓(xùn)練技能，才能對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。因此，“校園足球”活動的開展，對于加強(qiáng)足球教師的培養(yǎng)也有著非常重要的價值。

二、初中“校園足球”教學(xué)實踐的應(yīng)用方法

（一）通過形式各樣足球活動的開展

自從“校園足球”活動開展以來，不僅深受師生的關(guān)注，更是受到了社會各界人士的廣泛關(guān)注。很多學(xué)校的“校園足球”活動現(xiàn)階段還處于摸索階段，流于形式和表面，并沒有取得實際的成效。因此在今后的教學(xué)活動中，教師就要重視“校園足球”活動，開展真正的校園足球活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為我國培養(yǎng)出更多的足球運(yùn)動員。

例如在實際的課堂教學(xué)中，教師就可以轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式和觀念，通過各種有效豐富的教學(xué)模式來展開教學(xué)。教師可以積極利用小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等，還可以通過形式各樣的足球活動開展，幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生定位，提高足球水平。

（二）結(jié)合學(xué)生的實際情況

在初中階段對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，主要是在比賽中的位置、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面。由于初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，心理生理還不是很成熟，耐力和情緒不是非常穩(wěn)定，在學(xué)習(xí)足球基礎(chǔ)知識時，難免會感到枯燥乏味。因此教師就要將課堂主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，充分發(fā)揮自身的主觀能動性。教師還要對班級里的學(xué)生有一個全面的了解，了解每一位學(xué)生的興趣愛好和體育特長，然后充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，因材施教，為每一位學(xué)生都制定詳細(xì)可行的訓(xùn)練計劃。

例如在足球站位教學(xué)中，教師就要全面結(jié)合每一位學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛好，在剛開始階段，教師就可以幫助學(xué)生找準(zhǔn)站位，然后鼓勵學(xué)生在賽場上將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來。接下來教師就可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪土ε芎驮揭坝?xùn)練，通過拉力、推力、跳躍等技能，提高自身的運(yùn)動技能。最后，教師在為學(xué)生傳授各種接球戰(zhàn)術(shù)打法，讓學(xué)生了解更多的足球理論知識與實踐技能。

（三）在實際訓(xùn)練中提升

對于初中學(xué)生來講，要開始逐漸培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和在賽場上的整體配合意識，可以適當(dāng)?shù)耐茝V小型比賽，來不斷培養(yǎng)學(xué)生在場外的觀察能力。比賽也是提升學(xué)生實際操作能力的前提和基礎(chǔ)，教師可以在課堂教學(xué)中開展相對的對抗訓(xùn)練、位置訓(xùn)練、傳球訓(xùn)練等，讓每一位學(xué)生都將自身的優(yōu)勢充分展示出來。教師再結(jié)合每一位學(xué)生的優(yōu)勢，制定不同的有效訓(xùn)練方式，促使每一位學(xué)生都得到不同的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生從青少年時期就開始接觸足球，喜歡足球的興趣就會大幅提升，實際能力也會得到提升，不論是在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)還是足球傳遞中，都能夠打下堅實的基礎(chǔ)。教師在實際訓(xùn)練中，還要為學(xué)生營造安全健康的場地，避免學(xué)生受到任何傷害。

三、結(jié)語

綜上所述，在今后初中的足球教學(xué)中，教師可以通過講解足球運(yùn)動的起源、世界各類足球比賽、足球比賽規(guī)則等，來不斷強(qiáng)化自身和學(xué)生對于足球基礎(chǔ)理論的了解。還要不停通過觀看各種足球競賽活動，來開展足球?qū)嵺`教學(xué)，這樣才能提高學(xué)生對足球的熱愛和了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樂.初中“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐[J].文體用品與科技，2017 （4）：102-103.DOI：10.3969/j.issn.1006- 8902. 2017. 04.050.

[2]上官義勤.“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐[J].職業(yè)時空，2018 （5）：151-153.DOI：10.3969/j.issn.1672-8963.2010.05.075.

[3]王樂.初中“校園足球”教學(xué)理念與訓(xùn)練實踐[J].文體用品與科技，2017 （4）：102-103.