近幾年，甘肅省將學(xué)前教育列入教育精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)工作的重要內(nèi)容，在教育精準(zhǔn)扶貧國家級示范區(qū)建設(shè)中，又將學(xué)前教育納入其中，實(shí)施學(xué)前教育“幼有所育”工程，幫助建檔立卡貧困家庭幼兒就近接受學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)需盡入”。

張政文（中國社會科學(xué)院大學(xué)校長）：教育精準(zhǔn)扶貧必須要找準(zhǔn)靶向。要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，穩(wěn)定的有質(zhì)量的師資是基本保障。在加大硬件投入的同時(shí)，更要注重補(bǔ)充師資，吸引更多優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

趙繼（全國政協(xié)委員、東北大學(xué)校長）：教育扶貧的最大意義，在于斬?cái)喔F根，讓貧窮不再代代傳遞。教育不僅可以使貧困人口掌握脫貧知識技能，更可提高貧困人口基本文化素質(zhì)，改變貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化與貧困人口的整體面貌，這是教育扶貧最大的優(yōu)勢。