劉薇

小班下學(xué)期，孩子們情緒穩(wěn)定，基本已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活。我們幾個(gè)老師決定開(kāi)展穿脫衣服的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

為了鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)他們“自己的事情自己做”的熱情，我們開(kāi)展了“長(zhǎng)大一歲了，我應(yīng)該自己做些什么”的討論活動(dòng)。多多說(shuō)：“應(yīng)該自己穿衣服。”小六六眨了眨眼睛說(shuō)：“還應(yīng)該自己吃飯，應(yīng)該自己刷牙、洗臉?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，還真熱鬧。

我們請(qǐng)中班的小朋友來(lái)表演穿脫衣服?？粗绺缃憬銈兪炀毜膭?dòng)作，不少孩子躍躍欲試，也想和哥哥姐姐們一起表演。原來(lái)，孩子們渴望著自己動(dòng)手。

在孩子們動(dòng)手的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：系扣子、解扣子對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是有困難的，甚至有的孩子根本不會(huì)。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谝嬷菂^(qū)投放了供幼兒練習(xí)解、系扣子的玩具——紐扣魚(yú)。孩子們立刻被這兩條奇怪的魚(yú)吸引了，用好奇的目光看著我說(shuō)：“老師，這魚(yú)身上怎么會(huì)有這么多的紐扣呀，這是怎么玩的呀？”我笑著說(shuō)：“這兩條魚(yú)是幫助你們練習(xí)小手的，比比看誰(shuí)能幫小魚(yú)把扣子系得又快又好，誰(shuí)就是最能干的寶寶。”孩子們立刻行動(dòng)起來(lái)。很多孩子在剛剛玩的時(shí)候，興趣十足，可過(guò)了一會(huì)兒就覺(jué)得沒(méi)意思了。我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就對(duì)他們說(shuō)：“誰(shuí)愿意和劉老師比賽，看誰(shuí)的小手最能干？”孩子都很樂(lè)意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都有了不同程度的進(jìn)步?？捎袔讉€(gè)孩子卻進(jìn)步得比較慢，是因?yàn)樗麄兊哪挲g太小，是因?yàn)槲覀兊囊筇?，還是有什么別的原因？

一天中午，孩子們?cè)趯嬍依锩撘路?zhǔn)備睡午覺(jué)。只有美美坐在椅子上不動(dòng)，眼睛看著其他的小朋友。我走過(guò)去，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“美美，快脫衣服呀，準(zhǔn)備睡覺(jué)了。”她一句話也沒(méi)說(shuō)，只是用求助的目光望著我。我看出了她的心思，對(duì)她說(shuō)：“你是不是想讓劉老師幫你呀？”美美使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我笑了，邊幫她邊和她聊起天來(lái)，“美美，你在家誰(shuí)幫你脫衣服呀？”“是姥姥。”她肯定地告訴我?！澳悄愦┮路彩抢牙褞湍銌幔俊彼贮c(diǎn)點(diǎn)頭。我終于明白，為什么美美進(jìn)步慢，原因在這里呀！

孩子們?cè)谟變簣@培養(yǎng)的良好習(xí)慣，往往回到家里就完全變了。如穿脫衣服、洗臉、刷牙等自我服務(wù)的內(nèi)容都被成人包辦了。通過(guò)和家長(zhǎng)談話交流，我們得知，這種現(xiàn)象其實(shí)很普遍，那我們?cè)撚檬裁捶椒ㄈソ鉀Q呢？

我們向家長(zhǎng)介紹了從小培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和生活習(xí)慣對(duì)幼兒今后學(xué)習(xí)生活的重要意義，希望家長(zhǎng)盡量讓孩子管理自己的生活，在家里為幼兒安排一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)。從簡(jiǎn)單的穿脫衣服、吃飯、洗臉入手，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力。我們的做法得到了大部分家長(zhǎng)的贊同和配合。在家里，家長(zhǎng)們利用休息時(shí)間，培養(yǎng)孩子的自理和動(dòng)手能力。

我們還向家長(zhǎng)介紹班里的活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，請(qǐng)家長(zhǎng)如實(shí)記錄幼兒在家的生活自理技能，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施。

但也有個(gè)別的家長(zhǎng)心疼孩子，認(rèn)為孩子年齡小，還不能自己的事情自己做，等孩子長(zhǎng)大了自己就會(huì)了。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們除了向他們介紹從小培養(yǎng)生活自理能力的重要性外，更多的是通過(guò)孩子在幼兒園的進(jìn)步表現(xiàn)，來(lái)感染家長(zhǎng)，通過(guò)孩子主動(dòng)要求自己的事情自己做，讓家長(zhǎng)放心、放手，相信孩子的能力。

經(jīng)過(guò)家園雙方的共同努力，我班的絕大多數(shù)幼兒都已經(jīng)能夠獨(dú)立穿脫衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、進(jìn)餐后主動(dòng)地擦桌子等。甚至有些能力強(qiáng)的幼兒還能幫老師做一些簡(jiǎn)單的事情。從家長(zhǎng)的臉上我們看到了滿(mǎn)意的笑容，從孩子身上我們感受到了他們自己動(dòng)手的喜悅，我們自己也感到很欣慰。

（作者單位：北京市第一幼兒園附屬實(shí)驗(yàn)園）

責(zé)任編輯：歐陽(yáng)秀娟