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        初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶方法探討

        2019-09-10 22:32:02黃芬芳
        教育·教學(xué)科研 2019年2期
        關(guān)鍵詞:初中記憶知識點(diǎn)

        黃芬芳

        摘要:記憶是掌握基礎(chǔ)知識、形成基本能力的基礎(chǔ),而數(shù)學(xué)作為一門學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)科,在數(shù)學(xué)知識體系之中,記憶是根本。為此,本文就圍繞初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶方法進(jìn)行相關(guān)方面的探討與分析,希望能為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些幫助。

        關(guān)鍵詞:初中;數(shù)學(xué);知識點(diǎn);記憶;方法

        教育的目的在于讓學(xué)生擁有日后身處于社會發(fā)展的品質(zhì)與能力,而在教育領(lǐng)域之中,無論是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí),立足點(diǎn)都在于記憶上,而實(shí)現(xiàn)有效記憶這一目的,一個重要前提就是掌握相對應(yīng)的記憶方法,在記憶方法的帶動下長久、扎實(shí)的記憶知識點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為一門理科化的學(xué)科,盡管其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,但是與其他學(xué)科一樣都需要建立在學(xué)生記住知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,為此,在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中,教師應(yīng)該重視學(xué)生記憶力的培養(yǎng),教授給學(xué)生有關(guān)初學(xué)知識點(diǎn)的記憶方法,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

        數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶方法分析

        在事物發(fā)展之前擁有一個完善的方法能夠發(fā)揮重要的作用,為此,本文就圍繞初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)記憶方法提出以下幾個方面的內(nèi)容,希望為實(shí)際的教學(xué)活動提供一些參考意見,從而促進(jìn)整體發(fā)展。

        口訣記憶法 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)第一個記憶方法為口訣記憶法,在初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容之中,由于數(shù)學(xué)教學(xué)是講究語言的準(zhǔn)確性,因此,出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語是比較多的,正是因?yàn)槿绱?,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往因?yàn)閷I(yè)術(shù)語而難于理解和接受數(shù)學(xué)知識點(diǎn),但是使用口訣記憶法之后,將要記憶的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)通過編成口訣或者是順口溜的形式,在朗朗上口的基礎(chǔ)上讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也能夠加深學(xué)生的記憶效果。比如說有理數(shù)的運(yùn)算法則就可以編為“同號相加一邊倒,異號相加‘大’減‘小’”,符號跟著大的跑,絕對值相等“零”正好,同號得正異號負(fù),一項為‘零’積是‘零’”。

        規(guī)律記憶法 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的第二個記憶方法為規(guī)律記憶法,在哲學(xué)領(lǐng)域中事物是在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上發(fā)展的,由此可見,根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系,找出規(guī)律性的東西來記憶,能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三、以此類比的效果,為此,在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)知識的規(guī)律之后,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的知識記憶活動。比如說,長度單位、面積單位、體積單位的方法和解法都是存在一定的規(guī)律,也就是高級單位的數(shù)值×進(jìn)率=低級單位的數(shù)值,低級單位的數(shù)值/進(jìn)率=高級單位的數(shù)值,通過對這兩條規(guī)律的掌握,能夠?qū)ο嚓P(guān)的知識點(diǎn)熟記于心,以此更好地開展初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

        重點(diǎn)記憶法 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)第三個記憶方法為重點(diǎn)記憶法,正所謂事有輕重緩急,在有限的時間內(nèi)必然先要完成最為重要的事情,在教學(xué)領(lǐng)域,無論是教師的教學(xué)活動還是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,都要圍繞重點(diǎn)而開展。因此,在對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的記憶中,學(xué)生要采用重點(diǎn)記憶法,在牢記重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過推導(dǎo)、聯(lián)想等方法記住其他內(nèi)容,通過這一方法,不僅減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),而且也有利于在很大程度上提高學(xué)生的記憶效率。比如說,學(xué)習(xí)中常見的數(shù)量關(guān)系:工作效率×工作時間=工作量,工作量/工作效率=工作時間,工作量/工作時間=工作效率,其實(shí)在記憶這一數(shù)量關(guān)系時,學(xué)生只需要抓住重點(diǎn),也就是記憶三個當(dāng)中的其中一個就可以,通過推導(dǎo)自然會得到其他兩個,以此來進(jìn)行有效的記憶。

        模糊記憶法 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)第四個記憶方法為模糊記憶法,數(shù)學(xué)這一門學(xué)科所涉及的內(nèi)容是比較多的,包含邏輯語言、圖形語言、符號語言、文字語言等,由于信息量較大,如果學(xué)生在記憶中進(jìn)行全部化的記憶,不僅記憶難度較大,而且也很容易產(chǎn)生知識混淆的問題,為此,加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí),使學(xué)生自己能夠理解的盡量自己理解,將不能理解的知識點(diǎn)帶到課堂上。通過這一方式,學(xué)生不僅能夠在課堂上跟隨著教師的思路更好地開展學(xué)習(xí)活動,而且所產(chǎn)生不理解的問題能夠在教師的指導(dǎo)下豁然開朗,與此同時,在課堂上學(xué)生的思路與教師思路不斷產(chǎn)生碰撞,在對比歸納的基礎(chǔ)上促使記憶更加清晰,從而更為準(zhǔn)確地記憶數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

        歸類記憶法 初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的第五個記憶方法為歸類記憶法,這一方法指的就是學(xué)生在知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中根據(jù)識記材料的性質(zhì)、特征以及內(nèi)在聯(lián)系,在進(jìn)行歸納分析的基礎(chǔ)上去記憶大量的知識點(diǎn)。比如說在學(xué)習(xí)完計量單位之后,可以將所學(xué)習(xí)的與之相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類,主要分為五大類,分別是長度單位、面積單位、體積和容積單位、重量單位、時間單位,每一個單位體系之下對相應(yīng)的知識點(diǎn)內(nèi)容采取這樣一個歸類的形式,讓知識點(diǎn)記憶的更加分門別類,以及更加具有系統(tǒng)化,促使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行更好的記憶。

        結(jié)束語

        對知識點(diǎn)在良好記憶的基礎(chǔ)上加以活學(xué)活用,才能充分發(fā)揮教育對學(xué)生的培養(yǎng)作用,為此,本文從初中數(shù)學(xué)角度入手,探討應(yīng)該采取哪些記憶方法來對初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行更好的記憶,希望通過上述論點(diǎn)的探討,為實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供參考意見,不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且也有利于提升教師的教學(xué)質(zhì)量,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        雷烈.淺談在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的記憶方法[J].職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展,2017(3).

        (作者單位:江蘇省宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

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