顧春花

摘要：現(xiàn)階段我國體育總局以及教育部聯(lián)合開展了全國青少年校園足球活動，希望以此為契機，對當代青少年足球人才進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，并全面進行足球知識與技能普及。高中階段足球教學，作為足球人才培養(yǎng)的重要組織機構(gòu)，在開展足球訓練過程中面臨了許多現(xiàn)實的問題?；诖耍疚氖紫葟母咧凶闱蚪虒W訓練中的不足出發(fā)，并針對這些教學困境，提出了相應(yīng)的教學策略，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀足球運動后備人才發(fā)揮一定參考作用。

關(guān)鍵詞：高中;足球教學;訓練;不足;策略

長期以來，足球運動一直是我國弱勢的運動項目，在各大足球比賽過程中，長期處于劣勢地位，為了有效改變這一現(xiàn)狀，我國體育總局以及教育部門不斷加大對青少年足球教學的重視程度，希望通過高效的青少年足球教學訓練構(gòu)建，完善足球后備人才體系。現(xiàn)階段，在我國高中足球訓練教學中存在諸多弊端，影響到后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量，在高考壓力之下，許多學校僅將足球教學當作一種潮流，而缺乏持久性針對性的足球教學訓練，同時，限制教學場地以及器材的使用等這些問題的存在，都將對我國高中足球教學可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定的消極影響。

一、當前高中足球教學訓練中的不足

（一）教師專業(yè)素質(zhì)不高

現(xiàn)階段仍有許多高中學校不能正確認識到足球教學訓練的重要意義，因此在教學體系中，將體育課程視為一門輔助學科，部分學校缺乏專業(yè)的足球教師，高素質(zhì)的專業(yè)足球教師更是稀缺。許多高中學校體育教師不僅年齡偏大，更是缺乏必要的教學經(jīng)驗，尤其是足球訓練的組織能力不足，導致學生足球教學訓練的有效性大打折扣。

（二）缺乏系統(tǒng)球技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容教學

在高中足球教學訓練過程中，為了有效提升學生足球運動能力，體育教師需要安排固定的教學內(nèi)容以及訓練時間，并帶領(lǐng)學校足球隊員參與各種縣區(qū)以及市級比賽，增強學生的足球?qū)崙?zhàn)能力。當前在高中足球教學訓練中，由于缺乏系統(tǒng)的教材，以及明確了訓練內(nèi)容要求，足球教學訓練的開展缺乏系統(tǒng)的足球技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)等教學內(nèi)容安排。其次，在高中學校體育課程中，仍然是將田徑，廣播體操等學生基本能力培養(yǎng)作為主要教學項目，足球教學內(nèi)容相對較少，教學方法單調(diào)，傳統(tǒng)單一的教學理念已經(jīng)無法滿足當代學生足球訓練要求。

（三）學生參與教學訓練時間少，基本功較差

高中階段學生面臨巨大的課業(yè)壓力，在繁重課程教學中，許多高中學校的體育課程時間被剝奪，足球訓練時間嚴重壓縮。許多學生家長不支持學生在足球項目訓練中花費太多時間，強調(diào)以提高文化成績?yōu)橹?。除此之外，當前許多高中學校在組織足球訓練中，由于學生基本功較差，自身身體素質(zhì)不過關(guān)，訓練時間短，導致技術(shù)性動作難以形成，教學難度增加。學校缺乏濃郁足球氛圍，教學場地與器材不足等都對高中足球教學訓練的開展造成了消極的影響。

二、高中足球教學訓練應(yīng)對策略

（一）切實提升足球教師專業(yè)素質(zhì)

要實現(xiàn)高效的足球教學訓練，首先要提高足球教師專業(yè)素質(zhì)，針對當前足球教師專業(yè)素質(zhì)較低，訓練指導缺乏專業(yè)性等問題。高中學校方面要加強引進具有專業(yè)足球教學能力的優(yōu)秀教師?，F(xiàn)有教育工作者也要不斷提升自身專業(yè)技能，自主學習先進教學方法。并通過積極參與足球教學培訓進行互動。獲得足球教學經(jīng)驗，提高教學能力。除此之外，學校及相關(guān)部門還要加大對足球教學訓練的關(guān)注程度，如定期組織學校教師進行教學區(qū)域研討。聘請專業(yè)人員進行教學培訓等。切實提高足球教師專業(yè)素質(zhì)，為推動高中足球教學訓練的開展打下良好基礎(chǔ)。

（二）組織形式多樣的足球教學訓練活動

足球教學訓練作為高中體育課程中的重要部分，在日常教學中，主要分為足球訓練以及足球競賽兩個部分。在高中足球教學訓練中，教育工作者要基于足球項目的競爭性特點在組織足球教學訓練過程中，充分利用足球競技性，定期開展形式多樣的足球競賽活動，在競賽過程中培養(yǎng)學生頑強拼搏，積極向上的體育競爭精神。除此之外，在足球教學過程中，教師需要根據(jù)水平學生實際情況，設(shè)計不同教學目標，采用遞進式的教學方法開展足球訓練。如在進行足球側(cè)踢球技術(shù)訓練時，需要學生掌握停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢技術(shù)，根據(jù)不同層次學生的體能素質(zhì)。對學生的停球技術(shù)以及腳內(nèi)側(cè)踢技術(shù)要求也應(yīng)當進行適當調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，還要幫助學生做好足球訓練安全措施，減少訓練傷害概率，以合理有效的足球訓練規(guī)劃設(shè)計，使學生享受到足球訓練帶來的樂趣。

（三）提高學生參與足球訓練時間

新時期下的高中學校管理人員應(yīng)當正確認識到，足球教學訓練過程將打破高中課程繁重的學習壓力，通過勞逸結(jié)合，有效協(xié)調(diào)學生學習時間與足球訓練時間，在提高學習效率同時，也獲得身體機能，體育運動能力的優(yōu)化。同時學校方面也要與家長進行溝通，通過家長會等各種方式，提高家長對于足球訓練的重視與支持轉(zhuǎn)變體育運動影響文化學習的認知誤區(qū)，為學生體育訓練活動的開展進行大力支持。與此同時，高中學校還應(yīng)為足球教學訓練開展提供場地支持，完善相關(guān)活動設(shè)施，確保足球教學訓練活動得到有效開展。

三、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷推進的大背景下，針對高中足球教學訓練存在的問題及對策探究是十分有必要的，新時期下的高中足球教育工作者要針對足球教學訓練中存在的問題進行深入探究，并提出切實有效的改革策略。高中學校方面要認識到足球教學訓練對于學生成長發(fā)展的積極促進作用，轉(zhuǎn)變教學理念、教學方法、教學內(nèi)容，讓學生在足球競技活動中獲得更多的運動樂趣，推動學生身心健康發(fā)展。

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