袁寶軍

【摘要】? 學(xué)生的心理問題越來越受社會的重視，培養(yǎng)具有健康的心理的學(xué)生是社會對學(xué)校教育的又一強(qiáng)烈的呼聲。心理健康是一項(xiàng)完整的育人工程，應(yīng)滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中，身為一線美術(shù)教師咨詢也成為日常教育教學(xué)的一部分，良好的咨詢關(guān)系是整個咨詢過程的基礎(chǔ)，也是咨詢能夠取得良好效果的保障。就此本文試圖從理論出發(fā)，立足實(shí)踐， 淺談在美術(shù)教學(xué)中咨詢就有愛心，尊重，接納，保密等方面建立良好的幫助關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】? 咨詢 愛心 尊重 接納 保密

【中圖分類號】? G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）21-191-02

黨的十八大在教育方面指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。在新的時代背景下，教育理念、目標(biāo)、形式和內(nèi)容都發(fā)生變化，為了實(shí)現(xiàn)新的培養(yǎng)目標(biāo)，客觀上教育場所及教育方法都需要發(fā)生相應(yīng)的變革。身為美術(shù)教師除了擔(dān)任美術(shù)教學(xué)任務(wù)以外，與時俱進(jìn)要全方面提升自身素質(zhì)，其中學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識尤為重要，讓自己在面對心理咨詢“問題”學(xué)生的時候可以得心應(yīng)手。

咨詢是種互動，是雙向的信息交流而非單向交流。咨詢過程中的互動應(yīng)是一種良性互動，良性互動集中表現(xiàn)為在咨訪雙方之間發(fā)展出了一種親密、尊重、接納、富有建設(shè)性的關(guān)系。在心理咨詢中良好幫助關(guān)系的建立是有效咨詢的前提，這種關(guān)系不僅能給當(dāng)事人一種安全感、溫暖感，也能促進(jìn)當(dāng)事人對咨詢員的信任，減少其防御心理，形成一種咨詢者與來訪者之間一種相互依賴、充分理解、彼此坦誠相待的“師生”關(guān)系，這樣才能有效地給來訪者提供心靈上的營養(yǎng)。現(xiàn)本人就中學(xué)生美術(shù)教學(xué)中咨詢工作的一些體會與經(jīng)驗(yàn)，淺談在美術(shù)教學(xué)咨詢中怎樣建立良好的幫助關(guān)系。

一、教師要有愛心

近代教育學(xué)家夏丐中說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一

樣，沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼墙處熃逃龑W(xué)生的前提，是教師的一種教育能力，教師的愛對學(xué)生學(xué)習(xí)個性發(fā)展影響很大，育心必須交心，教師要把愛灑向每一個心理有問題的學(xué)生，就美術(shù)教師而言，可用繪畫、色彩等特有的語言，讓學(xué)生感受快樂與美好，去溫暖學(xué)生的心。不管他的成績是優(yōu)還是差，繪畫水平的高還是低，家庭是富還是窮，作為教師，決不偏擔(dān)，不有戴色眼鏡看學(xué)生，要尊重個性發(fā)展。

愛心是教師助人愿望的真誠流露，教師熱情、耐心、周到、細(xì)致的態(tài)度能使學(xué)生感受到關(guān)心、溫暖，感到自己得到了最友好的接待。教師要站在學(xué)生的立場，設(shè)身處地想一想“假如我是學(xué)生，我希望老師對某個問題如何處理？”一顆關(guān)愛學(xué)生的心，就能體會學(xué)生的苦惱，更深刻地了解學(xué)生的需要。教師只有與學(xué)生同樂、同憂，學(xué)生才會感到教師是“自己人”，樂意與其親近，樂意聽從教導(dǎo)，這樣咨詢效果就會倍增。

記得有次，早上上課某班美術(shù)課代表一名男生遲遲不動筆創(chuàng)作，兩眼困意，哈欠連天，一看就是昨晚沒有休息好，我課下就找他談心了解，問他昨晚是不是學(xué)習(xí)“開夜車”太晚了，起初他遮遮掩掩在逃避，不想正視這個問題，而后我以溫柔的語氣，真誠的眼神與他頻繁互動與交流，他紅著臉吞吞吐吐講了自己所遇到的事情。我與他一起分析與分享人成長中所要遇到一些外在變化和身體上的變化，某些身體上的變化與事情是長大的一個呈現(xiàn)，每個人都要經(jīng)歷與跨過這段小插曲，我們要坦然面對與接受，放下思想的包袱，放松不要刻意去想，我告訴他這段時間有任何問題都可以和老師來溝通或傾訴。后來他主動找我訴說談心，男孩恢復(fù)了以前的微笑與自信，也使我感受到信任的快樂，愛的無聲卻留痕。

二、尊重和接納

人本主義的代表羅杰斯非常強(qiáng)調(diào)尊重對咨詢的意義，并提出了“無條件的尊重”的著名觀點(diǎn);他認(rèn)為尊重是無條件的，是整體的接納，不但包括他的長處，連短處也一起包括在內(nèi)。中學(xué)生前來咨詢多有一種畏懼心理，有一種對不被理解和擔(dān)心和害怕被責(zé)備的憂慮，作為一線教師應(yīng)抱著一種接納和尊重的態(tài)度，讓來訪者感到老師的可親消除其心理隔閡。美術(shù)學(xué)科在眾多科目中是學(xué)生認(rèn)為比較輕松，可以放下“緊張包袱”的科目，學(xué)生身心的放松便有了與美術(shù)老師常常暢所欲言，談天說地，聊學(xué)習(xí)聊生活，有友好交流與溝通頻頻。所以學(xué)生遇到問題與我們愿意分享與咨詢，我們也聚焦于來訪學(xué)生的內(nèi)部感情，對事情保持中立，在共同感受體驗(yàn)中促進(jìn)來訪學(xué)生的自我表現(xiàn)。交流中時而對應(yīng)著：“噢”、“嗯”、“哎”、“原來這樣”、“是這樣嗎？”等話語。這種應(yīng)對讓來訪學(xué)生感到你是非常認(rèn)真地在傾聽，讓學(xué)生覺得是受到十分的尊重，這和諧的關(guān)系影響著咨詢工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)良好幫助關(guān)系的形成，使咨詢工作有了一個良好的開端。

接納學(xué)生是關(guān)鍵教育，要坦然面對學(xué)生的不完美不成熟，在欣賞優(yōu)點(diǎn)同時也要接受和包容學(xué)生的缺點(diǎn)，只有積極的態(tài)度和真誠的感情，面對學(xué)生，他們才會敞開心靈為你分享成長歷程感悟和困惑，問題與煩惱。

“老師我可以說件事情嗎？”我回頭一看是班級最調(diào)皮，很自我，習(xí)慣很差的一名男生，“你找我？”我有些驚訝，“是的，老師，可以單獨(dú)談一下嗎？”?！爱?dāng)然可以啦，好的，我們?nèi)ツ沁??！弊鳛橐幻痪€教師首先我告訴自己要從內(nèi)心接納這位學(xué)生，于是我認(rèn)真聆聽，是不是回應(yīng)“嗯”、“好的”，了解到他很喜歡畫畫，有自己的創(chuàng)意以構(gòu)思，愿意與同學(xué)在繪畫方面合作，可是大多同學(xué)介于他平時表現(xiàn)不愿與他合作。我鼓勵他能想著與同學(xué)合作這是一種團(tuán)隊(duì)意識與表現(xiàn)，真的很棒，我尊重你的想法，你可以試著與同學(xué)溝通談?wù)勀愕南敕ㄅc你如何去做，開始碰壁幾個，我拍拍他的肩膀鼓勵他再嘗試，有幾個同學(xué)說可以試試看，接納了他，他露出甜甜的微笑。在整個合作過程中氣氛很融洽，最終完成很棒的作品，他們相擁雀躍。在這個事件中作為老師首先要接納處在各個層面上的學(xué)生，容許和尊重學(xué)生的個性思維與創(chuàng)意，想必會收獲不一樣的精彩。

三、保密原則

保密原則是咨詢中最重要的原則，既是咨訪雙方確立相互信任關(guān)系的前提，也是教師與學(xué)生能有效溝通的最有力的保障，也是咨詢活動順利展開的基礎(chǔ)。咨詢涉及的往往是學(xué)生個人生活中最隱蔽的部分，每個學(xué)生都有不愿意為人所知的秘密，都希望擁有一個安全自由的空間，不愿意自己的部分個人信息和其他私人事務(wù)讓教師及同學(xué)知道、公開和傳播。學(xué)生愿意將自己的情況告知老師，甚至有很多學(xué)生寧愿將一些問題與老師進(jìn)行交流，也不愿意告訴家長。這是學(xué)生對老師的信任和依賴，所以他們將自己的困惑，告訴老師希望從老師那里得到幫助和建議，所以師生之間要有有效的交流溝通，就必須要有相互信賴的關(guān)系，教師一定要守口如瓶保守秘密，這樣學(xué)生才會對教師真正信任才愿意和老師做心靈的碰撞，如果人與人之間不心存芥蒂，那么溝通就容易得多。

記得班里有位女生，偷偷地告訴我隔壁班的體委喜歡她們班的“班花”，有時會找她影響她的學(xué)習(xí)。體委也是為此“過度用心”精神不好，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。剛好那天有美術(shù)課，體委主動來找我，借此機(jī)會我與他交流，談到他的學(xué)習(xí)，愛好，特長等。我?guī)退治霎a(chǎn)生這種感情的原因，使他明白道理。多次的交流與溝通，不久，他又恢復(fù)以前的朝氣，充滿活力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。作為教育工作者，應(yīng)充分認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行青春期教育的必要性。及時拋出堅(jiān)實(shí)的纜繩，系住迷失方向的小船;架起溫馨的小橋，把豆寇年華的心，從青天過渡到夏天。通過各種渠道對學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理和人生觀的教育，從而幫助青少年學(xué)生預(yù)防“早戀”行為，順利渡過青春期。

綜上所述，作為一個普通美術(shù)教師面對中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們必須要遵循一定的教育原則，采取有效措施才能取得良好的效果，在教學(xué)、咨詢中建立良好幫助關(guān)系是有效咨詢的前提，這種關(guān)系不僅能給來訪學(xué)生一種安全感，溫暖感也能促進(jìn)當(dāng)事人對教師的信任，減少其防御心理形成。我們教師以愛心，尊重，接納的態(tài)度去對待每位學(xué)生，在咨詢中堅(jiān)守保密原則建立良好的幫助關(guān)系，咨詢工作也就會取得較好的效果。中學(xué)生正處于身心成長的關(guān)鍵階段，很多中學(xué)生在身心成長的過程中容易遇到這樣或那樣的問題，作為一名一線初中美術(shù)老師，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)在這個過程中幫助這類學(xué)生的也是我的責(zé)任所在。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]顧琴.重視中學(xué)生心理健康教育之：挫折教育[J].學(xué)周刊，2018（15）：96-97.

[2]羅杰斯，劉毅，鐘華譯.羅杰斯著作精粹[M]，北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.