馬彩蓮

幼兒 ?親子閱讀 ?策略

【中圖分類號】G616 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0011-01

幼兒健康成長離不開父母的情感，現(xiàn)在很多年輕父母忙于事業(yè)或嫌麻煩，大多將孩子交給老人照顧，與孩子缺乏交流和溝通，對孩子的成長和學習具有很大的不利影響。在親子教育中，其教育目的不僅僅在于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，而是通過親子互動使其在閱讀學習中體會到童年的快樂和學習的快樂，進而充分開發(fā)孩子的潛能，使閱讀成為孩子對社會認知和交流的重要渠道，促進孩子健全人格的養(yǎng)成。同時，幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭，而家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。在進行家園協(xié)作開展親子共讀的研究時，我們可以充分利用家庭和社區(qū)資源，以形式多樣、豐富多彩的活動為手段，為親子閱讀成果展示搭建多個平臺，努力使親子閱讀得到廣大家長的認可，掀起全園家長親子閱讀的熱潮。

1.加強家校交流，搭建親子閱讀平臺

家長會是家園聯(lián)系交流的重要方式之一。老師抓住每一次家長會的契機，理論聯(lián)系實際給家長宣傳閱讀的好處、重要性和必要性，讓家長將親子閱讀的重要性和緊迫性入腦入心。

針對親子閱讀調(diào)查情況分析及收集到的家長反饋意見，組織家長開放日活動。家長觀摩教師上課，教師準備語言教育活動，教學內(nèi)容多樣化，有繪本、故事講述、散文欣賞等等，為家長帶來直觀形象的體驗，了解角色表演法、觀察法、經(jīng)驗遷移法、創(chuàng)編、續(xù)編等指導方法，領(lǐng)悟如何指導孩子進行閱讀活動。掌握全園家庭親子閱讀情況，有的家庭孩子不過四五歲，就已經(jīng)閱讀了上萬本圖書，我們將這些家庭向廣大家長進行宣傳，推出明星家庭，倡導廣大家庭向明星家庭學習。

2.組織豐富多彩的活動，促進親子閱讀交流

一是有條件的家庭參加全國漂流書活動。很多社會團體發(fā)起了全國性的漂流書活動，我們動員有條件的家庭積極參與，成立全國漂流書讀書會。讀書會活動有聲有色，豐富多彩，會根據(jù)季節(jié)、節(jié)氣等選擇不同的地點開展不同的活動，如故事講述、植樹活動、童話劇表演、制作繪本、手工制作等。每周一次活動結(jié)束后，家長都會寫活動心得，家長和孩子都得到了成長和鍛煉。二是幼兒園、班級的漂流書活動。幼兒園購買圖書，利用家長資源，征集熱心家長管理圖書，對幼兒借閱情況進行登記，老師和家長根據(jù)幼兒借閱情況，分析幼兒感興趣的圖書，制定書目推薦表，并向家長推薦。幼兒園分年級組織講故事比賽。比賽形式多樣，有故事講述、童話劇表演，積極鼓勵家長與孩子同臺表演，精彩紛呈。比如4月23日是世界讀書日，我們抓住這一契機舉行主題活動。全園家長和幼兒齊聚一堂開展活動，有老師給孩子講故事、親子講故事、親子童話劇表演、家長親子閱讀經(jīng)驗交流、教師親子閱讀講座等。講故事和童話劇表演，孩子們看得津津有味，經(jīng)驗交流與講座，讓家長暢所欲言，取長補短，解決了在親子閱讀中遇到的困難，解除心中的疑惑。通過這種活動讓孩子和家長都有所收獲。也可以利用社區(qū)資源，組織家長帶領(lǐng)孩子參觀圖書館、科技館，為家長和幼兒提供多種閱讀途徑。

3.打造開心書屋，營造書香氛圍

由于很多家長對親子閱讀活動以及閱讀內(nèi)容了解不夠全面，因此，在親子閱讀活動開展中，必須要使家長樹立正確的閱讀理念。例如在幼兒園設置“家長沙龍”，教師向家長介紹親子閱讀活動的模式和作用，使其能夠明白開展親子閱讀活動的目的，并根據(jù)幼兒的心理特征，向家長推薦幼兒早期適合的閱讀材料，讓家長對孩子的學習和成長能夠具有一個充分的了解，便于親子閱讀活動的開展;此外，教師還可以將閱讀材料打印出來交給家長，讓家長仔細閱讀之后再引導孩子進行有效的閱讀。在此基礎上，教師可以讓家長定期了解到閱讀活動的成果，讓家長能夠明白閱讀對孩子成長的重要性，促進孩子良好閱讀習慣的形成。因此，在進行環(huán)境創(chuàng)設時，為了突出親子閱讀這一主題，抓住每一個角落，打造書香氛圍。教室門上是書的圖案，每班創(chuàng)設圖書角，同時幼兒園打造向全園家長及幼兒開放的開心書屋，給幼兒營造寬松、自由、愉快的閱讀環(huán)境，為家庭提供優(yōu)質(zhì)的書源，爭取讓每個幼兒每個家庭都能有書讀、讀好書。

4.及時總結(jié)，積累經(jīng)驗

注重資料收集整理，集結(jié)成冊，專人負責收集整理親子閱讀開展情況的資料存檔，定期進行梳理、篩選，將好的活動、家長的經(jīng)驗文章、心得體會、教師論文等集結(jié)成冊，家長可以留作紀念，為幼兒園繼續(xù)探索如何充分利用家庭和社區(qū)資源開展親子閱讀活動提供寶貴的經(jīng)驗。同時，每次活動結(jié)束后及時撰寫活動簡報，通過班級QQ群、幼兒園微博、公眾號等發(fā)布動態(tài)，讓家長全面了解活動開展情況，提高廣大家庭對親子閱讀的認識，了解親子閱讀的重要性，擴大社會影響力，使更多的家庭投入到親子閱讀的行列中來。

5.結(jié)語

總之，親子閱讀活動是一種新型的幼兒閱讀教育模式，教師通過指導家長開展親子閱讀活動，通過一系列措施將親子閱讀活動有效應用于具體教學活動中，不僅有利于幼兒對閱讀材料的理解，還能加強幼兒與家長之間的交流互動，提高幼兒的學習興趣，促進幼兒的健康成長和長遠發(fā)展。

參考文獻

[1]么娜.淺談幼兒園親子活動的組織策略[J].教育導刊，2011（4）：57-59.

[2]白艷.淺談幼兒園節(jié)日親子活動的開展策略[J].讀與寫（教育教學刊），2014（2）：238.