盧少峰
摘 要:青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為首要任務(wù),已經(jīng)開展了十年有余。廣州市番禺區(qū)市橋龍美小學(xué)于2015年開始加入這個大家庭,經(jīng)過四年的實踐和研究,初步制定了基于學(xué)校校情的“一二三四”策略與一個行之有效的活動模式。文章以“變廢為寶從我做起”活動為例,探討了青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動的實施模式。
關(guān)鍵詞:青少年;科學(xué)調(diào)查;體驗活動;活動模式
一、以活動策略為綱領(lǐng)
“一二三四”策略是什么?它是指“一個推進”“兩個結(jié)合”“三個貼近”“四個利用”。其具體含義為:
“一個推進”:指要加強領(lǐng)導(dǎo)與管理。領(lǐng)導(dǎo)小組——工作小組——教師——學(xué)生,分層推進,層層落實。
“兩個結(jié)合”:一要與學(xué)科課程相結(jié)合,二要與德育活動相結(jié)合,在提高學(xué)生的科學(xué)技能和素質(zhì)的同時,達成德育教育的效果。
“三個貼近”:指主題的選擇要貼近地方特色文化、貼近學(xué)生的認知水平、貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。
“四個利用”:指利用學(xué)校的信息技術(shù)及設(shè)備、利用校園科技節(jié)、利用課余時間、利用社會資源,豐富活動的形式并擴大輻射范圍。
二、以活動模式為抓手
活動如何具體落實到位呢?這就需要給教師提供一個基本的“活動模式”,使其成為教師開展活動的抓手。根據(jù)“一二三四”策略,活動的基本實施模式是:制訂方案——舉行啟動儀式——開展系列活動(包括科普知識學(xué)習、實驗活動、調(diào)查活動、實踐活動、創(chuàng)新制作活動)——活動總結(jié)表彰。
下面以2015年開展的“變廢為寶從我做起”活動為例,談?wù)勎倚J侨绾伍_展青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動的。
(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確定工作方案,層層推進
領(lǐng)導(dǎo)小組通過會議討論,確定了大致的研究方向和工作內(nèi)容及工作程序,然后在教師隊伍中做好宣傳發(fā)動工作和培訓(xùn)工作。當年專門聘請了廣東省科學(xué)活動中心的辦公室主任彭柏洪開展專題講座,讓教師認識這一新鮮事物,也幫助教師了解主題的含義。還派出何穎怡、鄭英兩位骨干教師參加了省的培訓(xùn)。
接著,讓四至六年級在“變廢為寶從我做起”這個范圍內(nèi),每個年級引導(dǎo)學(xué)生自選一個有創(chuàng)意的研究小主題。有的選了“垃圾分類情況調(diào)查”,有的選了“電子垃圾的產(chǎn)生和處理研究”等。六年級選擇了“一件舊衣?lián)Q一片藍天科技實踐活動”這一研究主題,該主題比較貼近生活且新穎。下面筆者就以此為例,談?wù)劙嗉壓蛯W(xué)校如何配合開展青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動。
(二)班級和學(xué)?;ハ嗯浜?,制訂完善的校級、班級方案
例如,該活動的指導(dǎo)思想是:結(jié)合學(xué)??萍冀逃砟睿浴白儚U為寶從我做起”活動為契機,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識?;顒釉瓌t是:一是與少先隊活動相結(jié)合;二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,并重點結(jié)合校園科技節(jié)、科學(xué)家進校園、垃圾分類活動,開展豐富多彩的科技教育活動。
從這個活動指導(dǎo)思想和原則可以看出,它先是體現(xiàn)學(xué)校層面,再體現(xiàn)班級層面,體現(xiàn)了“兩個結(jié)合”“四個利用”的策略。
(三)根據(jù)“一二三四”策略,開展科學(xué)實踐活動
在科學(xué)實踐研究活動的每個階段采用班校聯(lián)動的形式,如:班級需要導(dǎo)師組,學(xué)校則發(fā)動家委會成員、挖掘社會人士等組成班級導(dǎo)師組。又如:班級需要校外活動基地,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組會積極進行學(xué)校與社區(qū)之間的協(xié)調(diào)等。
學(xué)校還特別重視師生的培訓(xùn)工作。如:師生需要相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn),學(xué)校則聘請專家開展專題講座,對師生進行培訓(xùn)。根據(jù)“變廢為寶從我做起”這個主題,我們聘請了街道環(huán)保辦的工作人員到校進行垃圾分類的講座和互動,受到了學(xué)生的歡迎。我們還聘請彭柏洪主任就“垃圾是藏在城市里的寶藏”開展了專題講座,讓學(xué)生大開眼界。
“一件舊衣?lián)Q一片藍天科學(xué)實踐研究活動”主題研究,在學(xué)校、教師、家長的引導(dǎo)下,開展了以下活動:
1. 調(diào)查活動:對各自家庭一周內(nèi)每人平均產(chǎn)生的生活廢棄物進行登記,調(diào)查各自家庭中的可再生能源的使用情況,并在全國網(wǎng)上填寫申報。
2. 學(xué)習活動:上網(wǎng)查閱舊衣與碳排量數(shù)據(jù)。
3. 實踐活動:(1)舉辦“一件舊衣?lián)Q一片藍天”主題班會。(2)對家庭舊衣產(chǎn)生的數(shù)量進行調(diào)查和統(tǒng)計。(3)走上街頭采訪,了解人們對舊衣的處理方法。(4)整理數(shù)據(jù),統(tǒng)計數(shù)據(jù),提出倡議。
4. 創(chuàng)新制作活動:“創(chuàng)客在行動——月餅盒變身PK賽”。
5. 成果展示:進行“舊衣再造設(shè)計比賽”;開展“救衣時裝秀”;撰寫活動方案和調(diào)查報告,積累大量的原始材料。在活動中,學(xué)生的綜合能力得到了較大的提升。
三、以活動促成長
1. 每次體驗活動基本都要歷時四個多月,涉及全校學(xué)生和家長,大部分學(xué)生與家長一起統(tǒng)計數(shù)據(jù),社會影響廣泛。
2. 增強了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。在活動中我們重點關(guān)注保護環(huán)境、健康衛(wèi)生、創(chuàng)新創(chuàng)造等主題,增強了學(xué)生的環(huán)保意識、健康意識、創(chuàng)新意識等。
3. 學(xué)生學(xué)習到了許多課外知識,如設(shè)計問卷的方法、統(tǒng)計知識的方法、調(diào)查報告的寫法,初步了解到進行科學(xué)研究的方法。
通過活動,在家庭、班級、學(xué)校乃至社區(qū)普遍形成了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍,師生均提高了科學(xué)研究和科學(xué)教育的水平,真正做到了教學(xué)相長、互相促進、共同成長。
參考文獻:
[1]王天超.青少年科技教育新視野[M].北京:光明日報出版社,2015.
[2]黎鶴齡.面向全體學(xué)生的科技教育[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2013.