梁穎

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教育事業(yè)提出了新的要求，旨在推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)、德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?；诖?，學(xué)校對(duì)學(xué)生音樂(lè)、美術(shù)等課程變得重視起來(lái)，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;音樂(lè)欣賞;良好習(xí)慣

引言

音樂(lè)欣賞是指以音樂(lè)作品作為欣賞對(duì)象，通過(guò)聆聽(tīng)、鑒賞等方式感悟其中的美，從而使身體獲得輕松愉悅的一種活動(dòng)。培養(yǎng)中學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，既有助于讓他們?cè)谡n余時(shí)間獲得放松，更有助于培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

在傳統(tǒng)的中學(xué)音樂(lè)課堂中，教師大多根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，采用的教學(xué)方式主要是讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。由于教材中的內(nèi)容無(wú)法及時(shí)更新，且教師的音樂(lè)教學(xué)只停留在表面，致使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解十分淺顯，而且無(wú)法提起學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們必須要采用符合當(dāng)代學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)方式，使他們?cè)谝魳?lè)的學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的美妙。

在大數(shù)據(jù)和多媒體技術(shù)的時(shí)代背景下，合理的將多媒體技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合是一種非常好的教學(xué)方式。由于網(wǎng)絡(luò)具有便捷性、迅速性、廣域性等特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供大量的歌曲庫(kù)、豐富的音樂(lè)知識(shí)等，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)理解音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)。

例如：教師在讓學(xué)生聆聽(tīng)《金色的阿勒泰》這首歌曲的同時(shí)，可以借助視頻、圖片等方式向?qū)W生展示阿勒泰的金山銀水。讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，從不同角度感受阿勒泰的美麗，從而體會(huì)大自然的神奇與美妙。這是一個(gè)將多媒體技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)相結(jié)合的好案例。通過(guò)這樣的教學(xué)形式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中去了解新事物。

二、向?qū)W生展示音樂(lè)作品的深層次含義

音樂(lè)是用聲音來(lái)傳遞情感的藝術(shù)。而在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)只停留在了音樂(lè)作品的表面，學(xué)生了解到的僅僅是歌曲的歌詞和曲調(diào)。這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受僅僅是“好聽(tīng)”，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生將情感帶入到音樂(lè)之中，讓學(xué)生用心去感受音樂(lè)。基于此，教師在讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)之前，應(yīng)該讓學(xué)生了解音樂(lè)作品的寫(xiě)作背景以及作者在這個(gè)作品中投入的情感，讓學(xué)生理解音樂(lè)作品的深層次含義。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)由聞一多先生的詩(shī)詞改編的同名歌曲《七子之歌》的時(shí)候，可以先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集大量的信息，向同學(xué)們展示詩(shī)詞《七子之歌》的創(chuàng)作背景、歌詞中蘊(yùn)含的意義以及作者聞一多先生的生平資料。讓學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)歌曲的同時(shí)理解歌曲、鑒賞歌曲，感受作者聞一多先生渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情操，感受中華民族反對(duì)列強(qiáng)侵略，走向強(qiáng)大、走向統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們了解的不僅僅是歌詞、曲調(diào)，而是體會(huì)音樂(lè)作品中更深層次的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生們的鑒賞能力。

三、開(kāi)展豐富精彩的音樂(lè)主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生面對(duì)升學(xué)考試的壓力，往往把大量的時(shí)間都投入了主科課程的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致學(xué)生在校期間只是一味的學(xué)習(xí)與考試相關(guān)的知識(shí)，使得學(xué)生們的校園生活單調(diào)而無(wú)趣。

開(kāi)展豐富的音樂(lè)主題活動(dòng)，可以很好的緩解這一現(xiàn)狀。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，以全年級(jí)或全班為單位，把擅長(zhǎng)音樂(lè)和喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)組織在一起，讓他們展示自己在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使他們?cè)谕瑢W(xué)和老師的影響下熱愛(ài)音樂(lè)。

例如：高一年級(jí)的全體音樂(lè)教師經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論，決定組織全年級(jí)同學(xué)和各科的任課教師，在課余時(shí)間舉辦一場(chǎng)“音樂(lè)晚會(huì)”。征集對(duì)音樂(lè)感興趣的同學(xué)和老師自愿報(bào)名，根據(jù)他們的特長(zhǎng)去編排相應(yīng)的單人演唱、團(tuán)體演唱、樂(lè)器演奏、音樂(lè)劇表演等節(jié)目，從而編排一場(chǎng)精彩而有趣的音樂(lè)主題晚會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生由于受到身邊同學(xué)和老師的感染，欣賞音樂(lè)的積極性得到很大提高。同時(shí)，舉辦這樣的活動(dòng)很好的緩解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，并為學(xué)生和教師之間的溝通建立了很好的橋梁。

四、教師通過(guò)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生欣賞音樂(lè)

由于學(xué)生一天中的大部分時(shí)間都是與老師相接觸的，所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響都是非常大的。老師可以基于這一點(diǎn)，去帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界：老師若想培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，可以為學(xué)生講述自己在音樂(lè)方面的故事、闡述音樂(lè)對(duì)自己的影響。可以憑借自己在音樂(lè)方面的素養(yǎng)去感染、帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)欣賞音樂(lè)，進(jìn)而將之轉(zhuǎn)化成習(xí)慣。

例如：音樂(lè)王老師在一節(jié)課上，給學(xué)生們講述了自己上初中時(shí)，曾有一段時(shí)間心情失落，卻憑借音樂(lè)感受到了生活的美好，并勵(lì)志成為一名音樂(lè)老師，以音樂(lè)為終身事業(yè)的往事。學(xué)生們?cè)谕趵蠋煹臄⑹鲋惺艿礁腥?，從而?duì)音樂(lè)產(chǎn)生了極大的興趣，養(yǎng)成了欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

五、選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來(lái)源于學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這種方式既可以使學(xué)生主動(dòng)的投入到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，又可以讓學(xué)生在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。因此，教師在開(kāi)展音樂(lè)課的教學(xué)之前，可以先對(duì)學(xué)生的基本情況做一個(gè)調(diào)查，了解學(xué)生在音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域中最喜歡的方面，以及最欣賞的音樂(lè)家和歌手。教師基于這些調(diào)查內(nèi)容去設(shè)計(jì)自己的音樂(lè)課。

例如：音樂(lè)老師在本學(xué)期伊始，讓全班同學(xué)填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，寫(xiě)出自己在音樂(lè)方面最感興趣的內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)最感興趣，尤其是近幾年剛剛興起的“rap”。基于此，老師在教材內(nèi)容講授完畢之后，給學(xué)生們?cè)黾恿恕皉ap”的內(nèi)容，給同學(xué)們講述說(shuō)唱的發(fā)音技巧。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師基于學(xué)生們的興趣，將音樂(lè)的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際緊密的結(jié)合在了一起，有助于提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生多元化的才能，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。身為一名中學(xué)教師，我們必須要重視音樂(lè)課的教學(xué)工作，要讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中感受音樂(lè)的魅力，從而養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣?；诖耍處煈?yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用多媒體、主題活動(dòng)等形式使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中了解音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，讓欣賞音樂(lè)成為伴隨自己一生的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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