劉海波　劉勝利

【教學(xué)目標(biāo)】

1.（地理實(shí)踐力）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和一定的讀圖（表）技巧，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

2.（綜合思維）整理晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律和影響晝夜長(zhǎng)短的因素。

3.（區(qū)域認(rèn)知）認(rèn)識(shí)世界上不同地區(qū)的晝夜差異。

4.（人地協(xié)調(diào)觀）能夠體會(huì)晝夜長(zhǎng)短變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.晝夜長(zhǎng)短隨時(shí)間、緯度的變化規(guī)律。

2.應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】

本節(jié)課以學(xué)生合作探究為主，通過數(shù)據(jù)和圖像分析培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

1.由于筆者所在學(xué)校實(shí)行住宿制，讓學(xué)生自己搜集、整理資料，并進(jìn)行處理，進(jìn)而在課堂上展示交流，這種方法是不現(xiàn)實(shí)的。

2.數(shù)據(jù)處理和讀圖能力本身就是一項(xiàng)科學(xué)能力，并且一般的數(shù)據(jù)和圖像等材料易得，學(xué)生接觸起來也不陌生，很容易上手。

3.“晝夜長(zhǎng)短的變化”內(nèi)容對(duì)學(xué)生的理性思維能力要求較高，數(shù)據(jù)和圖像的分析比較更貼近這個(gè)要求。

【教學(xué)過程】

一、晝夜長(zhǎng)短隨時(shí)間的變化

師：（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，我們6：00上早自習(xí)，18：30上晚自習(xí)。上早晚自習(xí)的時(shí)間沒有變，可是我們?cè)?月份開學(xué)時(shí)，上早晚自習(xí)時(shí)還能看到太陽，而現(xiàn)在（10月16日）我們上早晚自習(xí)時(shí)，已經(jīng)看不到太陽，這是為什么？

生：白晝?cè)谧兌蹋谝乖谧冮L(zhǎng)。

師：對(duì)，同學(xué)們說得很好，就是由于地球運(yùn)動(dòng)引起的晝夜長(zhǎng)短的變化。接下來這節(jié)課我們一起通過數(shù)據(jù)分析，并結(jié)合日照?qǐng)D來探究晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動(dòng)1：將表格中3月21日北京、成都、悉尼缺失的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。

學(xué)生活動(dòng)2：分組完成北京、上海、成都、摩爾曼斯克、悉尼、基多的晝夜長(zhǎng)短隨時(shí)間變化狀況。

分析結(jié)果：

北京：

3月21日—6月22日：晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)，晝長(zhǎng)變長(zhǎng)，夜長(zhǎng)變短。

6月22日晝長(zhǎng)最長(zhǎng)，夜長(zhǎng)最短。

6月22日—9月23日：晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)，晝長(zhǎng)變短，夜長(zhǎng)變長(zhǎng)。

9月23日—12月22日：晝長(zhǎng)小于夜長(zhǎng)，晝長(zhǎng)變短，夜長(zhǎng)變長(zhǎng)。

12月22日晝長(zhǎng)最短，夜長(zhǎng)最長(zhǎng)。

12月22日—次年的3月21日：晝長(zhǎng)小于夜長(zhǎng)，晝長(zhǎng)變長(zhǎng)，夜長(zhǎng)變短。

3月21日、9月23日：晝夜等長(zhǎng)。

其他城市的分析（略）。

學(xué)生活動(dòng)3：結(jié)合太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律圖和學(xué)生活動(dòng)2的數(shù)據(jù)分析結(jié)果，填寫下列空白。

總結(jié)：

①太陽直射點(diǎn)在北半球，北半球晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng);太陽直射點(diǎn)在南半球，南半球晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)?？傊栔鄙潼c(diǎn)在哪個(gè)半球，哪個(gè)半球的晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng)。

②太陽直射點(diǎn)向北運(yùn)動(dòng)，北半球晝長(zhǎng)漸長(zhǎng);夜長(zhǎng)漸短。太陽直射點(diǎn)向南運(yùn)動(dòng)，南半球晝長(zhǎng)漸長(zhǎng);夜長(zhǎng)漸短?？傊栔鄙潼c(diǎn)向哪個(gè)半球運(yùn)動(dòng)，哪個(gè)半球的晝長(zhǎng)變長(zhǎng)，夜長(zhǎng)變短。

③赤道全年晝夜等長(zhǎng)。

學(xué)以致用：

（1）從10月16日起到放寒假這段時(shí)間，承德的晝夜長(zhǎng)短將如何變化？

（2）當(dāng)時(shí)間確定時(shí)，全球的晝夜長(zhǎng)短狀況如何呢？

二、晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化

學(xué)生活動(dòng)4：比較表格中北京、上海、成都、摩爾曼斯克、悉尼、基多六地的晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)。

3月21日—9月23日

晝長(zhǎng)：摩爾曼斯克>北京>上?！殖啥?gt;基多>悉尼

夜長(zhǎng)：摩爾曼斯克<北京<上海≈成都<基多<悉尼

9月23日—3月21日

晝長(zhǎng)：摩爾曼斯克<北京<上?！殖啥?lt;基多<悉尼

夜長(zhǎng)：摩爾曼斯克>北京>上?！殖啥?gt;基多>悉尼

3月21日、9月23日

晝長(zhǎng)：摩爾曼斯克≈北京≈上海≈成都≈基多≈悉尼

夜長(zhǎng)：摩爾曼斯克≈北京≈上?！殖啥肌只唷窒つ?/p>

學(xué)以致用：

在自己生日那天，比較北京、上海、成都、摩爾曼斯克、悉尼、基多六地的晝長(zhǎng)和夜長(zhǎng)。

學(xué)生活動(dòng)5：結(jié)合日照?qǐng)D和學(xué)生活動(dòng)4的結(jié)果，填寫下列空白。

總結(jié)：

①太陽直射點(diǎn)在北半球，則越向北晝長(zhǎng)越長(zhǎng)，北極地區(qū)出現(xiàn)極晝;越向南夜長(zhǎng)越長(zhǎng)，南極地區(qū)出現(xiàn)極夜。

②太陽直射點(diǎn)在南半球，則越向南晝長(zhǎng)越長(zhǎng)，南極地區(qū)出現(xiàn)極晝;越向北夜長(zhǎng)越長(zhǎng)，北極地區(qū)出現(xiàn)極夜。

③3月21日、9月23日全球晝夜等長(zhǎng)。

學(xué)以致用：

（1）比較10月16日承德和上海的晝夜長(zhǎng)短。

（2）還有其他因素影響晝夜長(zhǎng)短的變化嗎？

三、地形對(duì)晝夜長(zhǎng)短的影響

學(xué)生活動(dòng)6：思考基多為什么晝長(zhǎng)總是大于夜長(zhǎng)，填寫下列空白。（提示：查地圖，看基多所在地形。）

④地形地勢(shì)對(duì)日出日落的影響：山谷、盆地中，日出較理論時(shí)間晚，日落較理論時(shí)間早，則晝長(zhǎng)較短。在海拔較高的山頂、高原之上，日出較理論時(shí)間早，日落較理論時(shí)間晚，則晝長(zhǎng)較長(zhǎng)。

學(xué)以致用：

（1）承德與同緯度平原地區(qū)相比，承德晝夜長(zhǎng)短狀況如何？

（2）春分日，小李坐飛機(jī)旅行，他從飛機(jī)的舷窗看到日出。請(qǐng)問小李看到日出的當(dāng)?shù)貢r(shí)間是（? ）

A.6：00????? B.早于6：00

C.晚于6：00?? D.無法確定

四、其他重要規(guī)律總結(jié)

學(xué)生活動(dòng)7：比較上海、成都、悉尼的晝夜長(zhǎng)短狀況，并結(jié)合日照?qǐng)D，填寫下列空白。

①同一天，同一半球同一緯度地區(qū)，晝長(zhǎng)相等，夜長(zhǎng)相等。

②同一天，不同半球緯度相同地區(qū)，晝長(zhǎng)等于夜長(zhǎng)。

學(xué)生活動(dòng)8：讀表分析2.21、3.21、4.21六個(gè)城市的日出日落地方時(shí)和晝長(zhǎng)、夜長(zhǎng)時(shí)間，來檢測(cè)下述結(jié)論是否正確。

③日出地方時(shí)早于6：00，日落晚于18：00，晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng);日出地方時(shí)晚于6：00，日落早于18：00，晝長(zhǎng)小于夜長(zhǎng);日出地方時(shí)6：00，日落18：00，晝長(zhǎng)等于夜長(zhǎng)，為春秋分日。

想一想：

承德（41°N，117°E）的小明同學(xué)看到電視顯示的時(shí)間是6：00，這時(shí)恰好日出，小明就說，今天是春秋分日，晝夜等分。小明的說法對(duì)嗎？為什么？

答：小明的說法是錯(cuò)誤的。首先應(yīng)明確地方時(shí)和區(qū)時(shí)的區(qū)別。電視上的時(shí)間是區(qū)時(shí)，不是地方時(shí)。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的數(shù)據(jù)處理方法，并且掌握了晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，能夠利用規(guī)律解決很多實(shí)際問題，數(shù)據(jù)中還有很多問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生多做探究。

【板書設(shè)計(jì)】