王振宇

摘 要：數(shù)學(xué)是高中階段特別重要的一門學(xué)科，因為高中數(shù)學(xué)知識難度很高且提問方式也十分復(fù)雜，所以學(xué)生們在學(xué)習的過程中會困難重重。為了有效提升高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習效果，我們就必須要對數(shù)學(xué)學(xué)習策略進行探究。本文主要對高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習策略進行探究，希望對自身乃至更多高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中生;數(shù)學(xué)學(xué)習;學(xué)習策略

高中數(shù)學(xué)知識難度較大，學(xué)習起來也十分枯燥，很多學(xué)生在學(xué)習的過程中會遇到種種困難，如果不能解決這些問題，突破學(xué)習障礙，那么將在很大程度上影響以后的數(shù)學(xué)學(xué)習。我們應(yīng)當結(jié)合高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習實際，探究相應(yīng)的學(xué)習策略，促進數(shù)學(xué)學(xué)習效果的提升。

1.養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣

梁啟超曾經(jīng)說過：“改變?nèi)松牟皇堑览恚菍W(xué)習習慣?！备咧袛?shù)學(xué)課程標準也明確提出，在高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習過程中，學(xué)生們要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣。那么怎樣才算是良好的學(xué)習習慣呢？高中生在學(xué)習過程中逐漸形成的關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習的科學(xué)合理的自動行為以及相應(yīng)的定型化傾向就是良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣?？梢?，在高中數(shù)學(xué)課程學(xué)習的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習，乃至于未來人生的發(fā)展都將有著十分重要的促進作用。

高中階段的學(xué)生已經(jīng)有了小學(xué)、初中階段的九年學(xué)習經(jīng)歷，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，當然這些習慣有些是好的，有些則需要改善。高中階段也不同于九年義務(wù)教育階段，為了適應(yīng)高中階段的學(xué)習生活，學(xué)生在步入高中校園以后就要形成新的學(xué)習習慣去適應(yīng)新一階段的學(xué)習。實際上，很多學(xué)生步入高中生活后，在數(shù)學(xué)學(xué)習中會遇到很多的困難，甚至可能會被數(shù)學(xué)學(xué)習中的困難所打倒，從而喪失了學(xué)習信心。其實，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因，不僅僅是學(xué)習難度增大，還和學(xué)生們以往不良的學(xué)習習慣有著十分重要的關(guān)系?？梢?，高中學(xué)生必須要對自身的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣進行改善，從而更好地去適應(yīng)高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習。

數(shù)學(xué)學(xué)習習慣是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是學(xué)生們堅持不懈努力的最終結(jié)果。那么學(xué)生應(yīng)當培養(yǎng)怎樣的學(xué)習習慣呢？具體包括如下幾個方面：

1.1形成良好的課堂學(xué)習習慣

第一，上課要專心聽講，課上要注意老師在講課過程中的演示、板書、動作及表情等，對于預(yù)習中的疑惑尤其要重點捕捉。當然，課上還要認真傾聽同學(xué)們的發(fā)言。上課不認真聽講的學(xué)生，不僅浪費了課上的學(xué)習時間，課下還需要花費更多的時間去學(xué)習，真可謂是得不償失。所以，高中生必須要做到上課專心聽講，與課堂集體同步學(xué)習。第二，要勤動腦，愛思考。課堂上要獨立思考問題，善于就所學(xué)知識質(zhì)疑，切不可人云亦云。要從不同的角度去思考問題。第三，要踴躍發(fā)言，在與教師和同學(xué)交流的過程中，提升自身的表達能力，并相互促進，共同提升。

1.2充分利用課余時間

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習內(nèi)容難度較大，且存在課時分配較少的現(xiàn)象，因此為了取得優(yōu)異的成績，學(xué)生們就必須要充分利用課余時間完成數(shù)學(xué)知識的學(xué)習。學(xué)生們在學(xué)習時務(wù)必要專心致志，提升學(xué)習效率，高質(zhì)量完成作業(yè)，更好地完成各項學(xué)習任務(wù)。

1.3形成良好的解題習慣

在解題的過程中，學(xué)生們必須要遵循讀懂題意、探求解法、實施解法、回顧檢查的良好解題習慣。如果在讀題時不加注意，就可能造成審題失誤，或者漏看題目條件，導(dǎo)致思維不清，使得解題過程不順暢。在探求解法的過程中，學(xué)生們要具有勇于探索的精神，且要有堅忍不拔的毅力，一種方法不通就再換一種，經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生們才能養(yǎng)成合理的思維習慣，提升學(xué)生的解題能力。在實施解法的過程中必須保證計算認真，切不可馬虎大意導(dǎo)致功虧一簣。當然，在解題完成之后也要回顧檢查，確保解題正確。

2.總結(jié)學(xué)習策略和技巧

高中數(shù)學(xué)知識抽象性較強，知識難度大，遇到難點問題我們必須要積極采取一定的策略加以解決，從而有效提升自身的學(xué)習效果。在學(xué)習中我們要對數(shù)學(xué)學(xué)習策略進行有效總結(jié)，促進自身學(xué)習成績的不斷提升。

2.1把握知識點的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識具有很強的邏輯性，即便是看似不同的知識點，往往也存在著各種內(nèi)在聯(lián)系。因此在面對高中數(shù)學(xué)學(xué)習中的難點問題時，我們要有效把握各知識點之間的聯(lián)系。例如，在立體幾何中，二面角的大小就與平面位置的變化存在著一定的關(guān)系，因此，我們就可以關(guān)注和變化相關(guān)的量，進一步探究它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并多做一些類似的變式題，鞏固自己對數(shù)學(xué)概念的掌握。

2.2尋找數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律

盡管數(shù)學(xué)題目五花八門，可以說是千變?nèi)f化，但是我們要清楚萬變不離其宗，無論題目怎么變化都是有一定規(guī)律可循的，所以我們就應(yīng)當努力去尋找數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律。在做題的過程中，我們可以將數(shù)學(xué)題目分為不同的類型，各個類型的題目解釋不同的數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)律。所以，我們就必須要牢固掌握數(shù)學(xué)概念，并掌握概念的各種表達形式及其形成原因和過程。我們需要多做題，尤其是一些精品題目，只有在練習的過程中才能夠提煉出一條條數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.3理清數(shù)學(xué)重點知識

數(shù)學(xué)重點知識是指在考試中出現(xiàn)頻率較高的知識點，也是我們在做題中容易出錯的內(nèi)容。對于這些知識，我們要結(jié)合平時的習題整理出其常見的出題方式，以便于在以后做題時遇到相關(guān)題型時可以迅速找到解題方式。此外，我們還可以通過表格的形式，整理出高中數(shù)學(xué)重點知識，從而更加清晰地掌握各個重點知識之間的聯(lián)系，鞏固我們對這些知識的把握情況。

2.4透徹分析數(shù)學(xué)錯題

我們在學(xué)習高中數(shù)學(xué)知識的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)錯題，如果我們只是就該道題目進行分析，那是遠遠不夠的，我們必須要分析錯題原因并進行總結(jié)，從而歸納出自己做題時存在的普遍問題，幫助自身解決重難點問題，避免以后再出現(xiàn)類似錯誤。

2.5尋求老師的指導(dǎo)幫助

老師是我們學(xué)習過程中的引導(dǎo)者和解惑者，我們在學(xué)習中遇到難題時可以通過與老師溝通交流，從而尋求幫助。通過與老師的交流，我們可以更加清楚地讓老師知道我們在學(xué)習過程中遇到的困難以及我們的學(xué)習需求，便于教師利用課后時間對我們不懂或者掌握不牢固的地方進行單獨指導(dǎo)，從而有利于我們解決學(xué)習中面對的難題，也有助于自身學(xué)習水平的進一步提升。

3.結(jié)語

數(shù)學(xué)是高中階段一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生們面臨的難點知識，在學(xué)習中，很多學(xué)生都會遇到各種問題，從而不利于學(xué)習效率的提升和學(xué)習成績的提高。面對種種問題，我們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，并不斷總結(jié)學(xué)習策略和技巧，只有這樣才能不斷提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習能力，提高自己的數(shù)學(xué)成績。

參考文獻

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