劉娜

摘要：隨著教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革，在小學(xué)學(xué)科中美術(shù)教學(xué)的重要程度愈加凸顯，并受到越來越多人的重視。而且在社會的不斷發(fā)展下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)不適合于新形勢下的美術(shù)教學(xué)?；诖耍疚脑诖颂岢隽硕嗝襟w在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中的有效運用策略，力求進一步促進當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)收到理想的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體;教學(xué)策略

小學(xué)階段的學(xué)生，可以說是一個有著較強特殊性的群體。因為在這個階段，學(xué)生對世界的感知尚處于啟蒙階段，對周圍的一切事物都充滿了好奇，審美觀念也沒有形成。針對于此時學(xué)生的身心，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就成為了必須。通過多媒體的使用，能夠?qū)⒚佬g(shù)教材中抽象的概念變得具體化，讓學(xué)生積極的投入到比較輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中來。這樣不但可以大大提升學(xué)生的美術(shù)教學(xué)效果，還可以對學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力進行很好的培養(yǎng)。

一、運用多媒體豐富課件內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和技術(shù)的進步，在小學(xué)美術(shù)的課堂中，運用多媒體準備課件，已經(jīng)被許多教師在教學(xué)中使用。但同樣是使用多媒體，在具體的教學(xué)效果上卻是有著很大的不同。要知道雖然對于課件的準備要求并不高，但是課件內(nèi)容豐富實用與否，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。

如《色彩的冷暖關(guān)系》這一章的教學(xué)，教師在準備教學(xué)課件時，首先需要自己去網(wǎng)上查閱相關(guān)聯(lián)的資料，像是冷暖意識、明度、純度等。教師要給學(xué)生一滴水，首先自己應(yīng)該先有一桶水，在教師對于整體的教學(xué)，有深入透徹的了解之后，才能有效的引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)習(xí)的知識進行透徹的理解。要知道雖然美術(shù)教師對這些知識都有所了解，給小學(xué)生傳授相關(guān)的知識應(yīng)該是綽綽有余，但是有些知識的細節(jié)也需要教師了解透徹。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)完成后，教師就可以通過多媒體，再進行具體的內(nèi)容引導(dǎo)。如播放不同時間段校園樹木和建筑的顏色變化，通過對比讓學(xué)生深切感受到物體明度的變化。然后再讓學(xué)生通過大風(fēng)呼嘯的視頻，產(chǎn)生一種冷的感覺;通過看烈火燃燒的視頻，產(chǎn)生一種溫暖的感覺。通過多媒體的運用，來不斷地豐富教學(xué)的內(nèi)容，從而促進學(xué)生對于美術(shù)的有效學(xué)習(xí)。

二、運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好課堂氛圍

對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，除了要在課堂的開始，便要引起學(xué)生對美術(shù)的探索欲之外，在課堂的教學(xué)過程中，教師也要注重通過多媒體，來為學(xué)生營造豐富教學(xué)情境，使學(xué)生在輕松有趣的課堂氛圍中，加深對知識的理解和掌握。

如《腳印的聯(lián)想》這一課程，在教學(xué)的過程中，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有趣的動畫情境，利用多媒體制作一個冬天下雪的場景：雪地中是一群小動物，動物在雪地里走過，留下了很多腳印。通過動畫的帶入，來給學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的提問，讓學(xué)生思考這些小動物的腳印，有什么樣的形狀特征？根據(jù)學(xué)生的回答，再來進行進一步的提問，問問同學(xué)還見過哪些動物腳??？其他動物的腳印又有什么不同的形狀？最后讓學(xué)生在講述的眾多腳印中，選擇一個自己喜歡的形狀，并將這個腳印畫成一幅精美的畫。通過這樣的方式，不僅為學(xué)生展現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，還能在課堂中給學(xué)生自由的空間和發(fā)言權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在美術(shù)的教學(xué)中，通過多媒體將紙質(zhì)的教學(xué)素材制作成帶有圖片、聲音的動畫，在欣賞課上向同學(xué)們展示，不僅能使學(xué)生學(xué)起來更加生動直觀，還能使學(xué)生在多次多彩的作品中，提升自身的美術(shù)修養(yǎng)，這對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)可以說是至關(guān)重要。

三、運用多媒體開展作品欣賞，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野

在小學(xué)美術(shù)中，教學(xué)的主要目標之一，就是通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的感知事物的美，加深對美的理解，從而提升其審美水平。而對于這一教學(xué)目標的有效達成，教師就可以通過多媒體的使用，通過讓學(xué)生多多欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，來有效提高學(xué)生對美的認識。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在讓學(xué)生進行美術(shù)欣賞時，通常是以口述為主，使得美術(shù)欣賞的效率普遍不高，對于學(xué)生個性的發(fā)展和潛力的激發(fā)，也起不到應(yīng)有的作用。針對于這種情況，在新的教育形勢下，教師要學(xué)會積極創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，充分利用好多媒體的優(yōu)勢。如在欣賞《故宮》時，不可能讓每個學(xué)生都能實地的游覽故宮，所以在教學(xué)中，教師就可以利用多媒體，讓學(xué)生欣賞到故宮的美景，教師可以通過多媒體，來播放故宮的圖片和視頻，使學(xué)生仿佛置身以故宮之中，去體會古代皇宮的龐大和壯觀。又如對國內(nèi)外建筑的欣賞，當(dāng)學(xué)生不能實地考察時，教師就可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，通過現(xiàn)如今的三維導(dǎo)圖，將建筑的實體在多媒體上進行投影，讓學(xué)生能直觀的欣賞到獨特的建筑設(shè)計。

總而言之，在各種科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)如今，促進傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式，向新媒體教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，是當(dāng)代教育改革中重要的一環(huán)。通過多媒體的使用，不僅能對小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計進行優(yōu)化，大大提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，同時還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和審美能力，給學(xué)生的未來發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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