李西銀

摘要：語文是一門很容易讓學生覺得枯燥無味的學科，如果語文老師不能做到讓學生真正的喜歡，那么語文課堂對學生來說是一種煎熬，對于老師本身來說沒有職業(yè)成就感和幸福感，時間久了就會產生職業(yè)倦怠。奧地利心理學家弗洛德說，作為一個社會的人，他做事的動機之一是“渴望偉大”;美國哲學家杜威認為，人類本質里最深遠的驅策力就是“希望具有重要性”;美國社會學家威廉.詹姆說，人類本質中最殷切的需要是“渴望被肯定”。一個人要在事業(yè)上取得成功，必須具備一種精神追求，那就是積極進取，不甘平庸。作為語文老師同樣需要一種精神追求：做一個學生喜歡的語文老師。如何才能讓學生真正的喜歡呢？結合近二十年的教學實踐和閱讀實踐，我認為應該做到六點：一曰有道，二曰大愛，三曰勤讀，四曰樂思，五曰幽默，六曰童心不泯。

關鍵詞：教學實踐? ? 語文課堂? 閱讀實踐

有道

韓愈《師說》“師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄暗乐?，師之所存也。”漢代班固說：“教育何謂也？教者，效也，上為之，下效之。”黨的十八大也明確指出“立德樹人是教育的根本任務”。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè)是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話?！本幾g蘇霍姆林斯基《給教師的建議》的杜殿坤說，一個文化高，修養(yǎng)高的人怎么教都教好。同樣飽滿、健全的種子，落在濕潤、溫暖、肥沃的土壤和落在貧瘠的沙漠中的結果是完全不同的。老師的素質就是學生成長的土壤。名師出高徒，強將無弱兵。孫臏、龐娟、黃庭堅、秦觀、孔子、顏回、子貢、子路等。哪一個不是出于名師之徒。老師整潔的儀表、和藹的態(tài)度、豐富的學識、博大的胸懷、率先垂范、做出表率，這種高尚的人格，會變成一種強烈的感召力，學生就會把老師當成自己崇拜的對象，老師就成了學生學習與生活的模范和榜樣。“道德教育不能只灌溉‘美麗動聽語言和準則’，還必須通過榜樣帶動才能實現(xiàn)，榜樣的力量是無窮的?！薄袑?。《道德經》“處無為之事，行不言之教”。學生受到老師的身教必定親其師，信其道，進而樂其道。

大愛

泰戈爾說：“愛的別名是理解”。愛是教育靈魂。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打動心靈深處?！碧K霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。”有善心的老師才能尊重、理解、寬容學生，不以“分數”作為衡量學生優(yōu)劣的唯一標準。而是在生活上、心理上、學習上滿足學生內在需要。只要孩子們努力了，盡力了，老師都要用事實和真情去愛他們。讓孩子們感受到師愛的真摯、純真、神圣，他們就會自尊、自愛、自強、自信，同時也會產生強烈的內驅力。這種大愛還會點燃孩子們幸福、快樂、奮發(fā)向上的激情。海倫.凱勒的老師——莎莉;魏巍的小學老師——蔡蕓芝;2017年度最美老師“一個都不能少”的“曉梅娘娘”——王曉梅;2018年度最美老師“善行無疆，恪盡職守”用生命為學生筑起安全城墻的李芳?！瓱o數學生喜歡的老師哪一個不是愛生勝子呢？

勤讀

古語曰：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！睍丘B(yǎng)人的。人不可不讀書，語文老師更應該讀書。《道德經》“人法地，地法天，天法道，道法自然?！敝屑橙≌Z文教學也要按照語文學科規(guī)律去教語文;呂叔湘的論文中你會發(fā)現(xiàn)“語文，是語言和文字，就是口頭語言和書面語言，”找到語文教學的“不老泉”?！秾W記》中找到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”“因材施教，不凌節(jié)而施”的教學方法。葉圣陶、于永正、賈志敏、崔巒等。哪一個學生喜歡的老師不是一步一步踏著書籍的階梯走向教育圣堂的。

樂思

“學而不思則惘?！薄鬃印！罢嬷埔姡紫葋碜远嗨忌埔?。”——洛克威爾“學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的?！薄獝垡蛩固? 作為語文老師常思考學生、思考教育、思考教學、思考文本、編者、課標。樂思，失敗也是收獲，以此為鑒;成功是收獲，錦上添花。思考沉淀一個人的智慧，并把這種智慧惠及更多的人。樂思的李吉林開創(chuàng)了“情境教育”;樂思的錢夢龍總結了“三主四式”語文教學法;樂思的于永正歸納出“五重教學法”（重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣）。哪一個不是樂思的踐行者和受益者呢？這樣的語文老師豈止學生喜歡，大家都喜歡的。

幽默

“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默?！碧K聯(lián)教育家斯維特洛。幽默的語言，可以使知識淺顯易懂，可以使人精神放松。幽默是師生關系和知識傳授的潤滑劑，使枯燥的課堂教學變有滋有味、有聲有色、富有磁性、充滿活力。于永正老師在教王魯彥的名篇《故鄉(xiāng)的楊梅》中“那誘人的楊梅果正搖搖擺擺地朝他走來，于是才不由地流出‘哈喇子’……”;在教《翠鳥》一文中十分認真地對小慶說：“請你去逮一只翠鳥?！痹谟哪凶寣W生明白翠鳥（住在陡峭的石壁上，洞口很小，里面又很深。）的住處。幽默是一種學識，也是藝術，更是一種大智慧。幽默的語文老師學生怎么會不喜歡呢？

童心不泯

“我是個長不大的兒童?！薄罴帧爸挥心切┦冀K不忘記自己也曾是個孩子的人，才能成為真正的老師?！薄K霍姆林斯基

誰的童年不是在玩中長大的。玩是萬萬少不得的，誰不是在玩中變得年少的。有童心就會舍身處地去理解，就會從學生的本位去仁愛，被理解、被仁愛的學生就會被激勵。于永正老師有一次上作文課，大家都在專心致志地寫，中一個學生在座位上擺弄橡皮。于老師走到他跟前，輕聲說：“當心，別開到山溝里去！”并笑著拍拍他的肩膀。這個學生很感激老師沒有讓他難看，迅速動筆寫起作文來，直到下課也沒有抬頭。

永葆一顆天真爛漫的童心做孩子的知心朋友。正如于老所說：“歲月的刻刀，能在我的臉上刻上深深的、密密的皺紋，卻刻不到我的心上?！焙啒阏嬲\有情有趣的童心，就會架起一座橋梁一頭連著孩子另一頭連著老師，使彼此成為一體。

做一個學生喜歡的語文老師，有高尚的人格，有忘我的大愛之心，有勤讀樂思的追求，有恰當輕松的幽默，有永不泯滅的童心。更應該堅守教育的森林不迷茫，耐住寂寞，獨守內心的寧靜，默默耕耘，不斷前行，不斷創(chuàng)新，相信孩子們的世界一定會被皎潔的月光照亮。

參考文獻：

[1]佚名. 素年錦時.新版[M]. 2010.

[2]佚名. 素年錦時.新版. 2010.

[3]佚名. （2010）. 素年錦時.新版