譚瑤 唐海娟

摘 要：語(yǔ)法既是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)習(xí)好語(yǔ)法，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。文章就此針對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的心得進(jìn)行了詳細(xì)論述，從而理解語(yǔ)法特征、對(duì)比學(xué)習(xí)、從語(yǔ)義角度出發(fā)、多練習(xí)、多觀察及總結(jié)五個(gè)方面詳細(xì)闡述了作為學(xué)生應(yīng)如何學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);語(yǔ)法學(xué)習(xí);心得

從根本上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法屬于一種語(yǔ)法法則，決定了英語(yǔ)句子、詞語(yǔ)的構(gòu)成方法。而英語(yǔ)語(yǔ)法之所以成為學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境、習(xí)慣，且語(yǔ)法知識(shí)本身比較枯燥。久而久之，我們也逐漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，甚至有些還產(chǎn)生了厭煩情緒。

一、要正確理解語(yǔ)法特征

我們?nèi)粝雽W(xué)好語(yǔ)法知識(shí)，就要準(zhǔn)確理解、記憶語(yǔ)法特征，并將其用到日常學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化語(yǔ)法知識(shí)。

結(jié)合高中英語(yǔ)教材內(nèi)容來(lái)看，英語(yǔ)語(yǔ)法特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，抽象特征。語(yǔ)法本就是反應(yīng)語(yǔ)言共通性、本質(zhì)的一個(gè)概念。無(wú)論我們?cè)趺磻?yīng)用英語(yǔ)、創(chuàng)造新詞，這些詞語(yǔ)、句子的構(gòu)成都是有限的。而這種有限性主要就是來(lái)自于語(yǔ)法的限制。第二，社會(huì)特征。英語(yǔ)語(yǔ)法是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期使用，逐漸形成的比較固定的社會(huì)交際法則，并非是某個(gè)人制定的。第三，嚴(yán)密性特征。認(rèn)真分析英語(yǔ)語(yǔ)法不難發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)法之間是相互聯(lián)系、相互制約的。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，我們?nèi)羰悄苷J(rèn)識(shí)到各種關(guān)系，明確不同語(yǔ)法之間的邏輯關(guān)系，形成比較完整的知識(shí)體系，就能熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，只有充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)法的特征，才能高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。

二、對(duì)比學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，可以將中文語(yǔ)法、英文語(yǔ)法放在一起，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，深入了解兩者的差異，并準(zhǔn)確掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

以英語(yǔ)語(yǔ)法中的復(fù)數(shù)為例，復(fù)數(shù)標(biāo)識(shí)多是在原單詞之后添加后綴。如dogs、birds等。而在中文語(yǔ)法中，多是在原詞語(yǔ)之前添加量詞。比如三個(gè)蘋果、兩只鳥等。除此之外，在英語(yǔ)語(yǔ)法中表示現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去時(shí)態(tài)等的詞語(yǔ)也是添加后綴，如work、working、worked等。而在中文語(yǔ)法中多是用特定詞匯標(biāo)識(shí)。如今年、明年等。從中能夠看出，兩種語(yǔ)言體系的規(guī)則差別還是比較大。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，可列舉出兩種語(yǔ)言語(yǔ)法的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)，從而加深自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的記憶。另外，兩種語(yǔ)法存在較大的不同也在警示我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)不要應(yīng)用中文思維，記憶、理解英語(yǔ)語(yǔ)法。

三、從語(yǔ)義角度出發(fā)

結(jié)合實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)法與語(yǔ)義之間也存在一定的聯(lián)系。若要正確表達(dá)語(yǔ)義，就要準(zhǔn)確選擇應(yīng)用語(yǔ)法。這樣才不會(huì)使英語(yǔ)語(yǔ)句出現(xiàn)歧義。

高中學(xué)習(xí)階段，最難的語(yǔ)法知識(shí)是英語(yǔ)時(shí)態(tài)、體態(tài)。因?yàn)橛嘘P(guān)英語(yǔ)時(shí)態(tài)、體態(tài)的知識(shí)比較復(fù)雜、枯燥。我們?cè)趯W(xué)習(xí)是經(jīng)常會(huì)感到學(xué)習(xí)難度大、學(xué)習(xí)無(wú)樂(lè)趣。但是經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)、實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)從語(yǔ)義角度學(xué)習(xí)語(yǔ)法會(huì)更加簡(jiǎn)單。例如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可從語(yǔ)句的語(yǔ)義層面入手分析句子結(jié)構(gòu)，了解句子的構(gòu)成是否能體現(xiàn)出時(shí)態(tài)特征。這樣既能準(zhǔn)確了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，也能準(zhǔn)確把握其語(yǔ)法要點(diǎn)。以這樣一道題目為例：This building _built。這道題目主要是考慮非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用。在解題時(shí)，可從語(yǔ)義入手。該句的語(yǔ)義是這棟房子、be動(dòng)詞、建造。其中這棟房子是主語(yǔ)，be動(dòng)詞是謂語(yǔ)，代表句子時(shí)態(tài)的是be動(dòng)詞。而這棟房子、建造屬于被動(dòng)關(guān)系。所以，要選擇being。又如在可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞的學(xué)習(xí)中也可從語(yǔ)義角度入手。以coal為例，在它表示煤炭，屬于不可數(shù)名詞。但當(dāng)它具體量化后，它就可表示可數(shù)名詞。那么在區(qū)分它是可數(shù)名詞，還是不可數(shù)名詞時(shí)，就需要分析句子語(yǔ)義?？偟膩?lái)說(shuō)，語(yǔ)義對(duì)語(yǔ)法是有一定限制作用的，從語(yǔ)義角度出發(fā)理解、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法還是可行的。

四、多加練習(xí)

英語(yǔ)本身是一門語(yǔ)言性學(xué)科。只有不斷練習(xí)、實(shí)踐，才能充分理解、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。因此，在語(yǔ)法中我們還要多練習(xí)、多總結(jié)。

首先，我們要做好基礎(chǔ)練習(xí)。比如多朗讀課文、語(yǔ)法例句，不斷提升自身的語(yǔ)感。如做好語(yǔ)法學(xué)習(xí)筆記，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行分類、總結(jié)、歸納。另外，還應(yīng)及時(shí)做好有關(guān)語(yǔ)法錯(cuò)題的分析、對(duì)比，不斷提升自身的語(yǔ)法應(yīng)用能力。只有這樣才能做好基本功，夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)。其次，多模仿、多應(yīng)用。若是深入把握語(yǔ)法知識(shí)，我們還應(yīng)多應(yīng)用。比如在日常學(xué)習(xí)中，多進(jìn)行例句改寫，增強(qiáng)自身的語(yǔ)法應(yīng)用能力?；蛘咴诳从⒄Z(yǔ)電影、聽英語(yǔ)歌曲時(shí)，多積累經(jīng)典例句。亦或者是同學(xué)合作，開展語(yǔ)言應(yīng)用聯(lián)系活動(dòng)。這樣就能通過(guò)不斷的實(shí)踐，就能有效提升自己的語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用能力。再者，我們還可以自己設(shè)計(jì)問(wèn)題練習(xí)語(yǔ)法。比如同桌之間設(shè)計(jì)習(xí)題，并相互練習(xí)。另外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋一些練習(xí)題，進(jìn)行練習(xí)。最后，綜合運(yùn)用語(yǔ)法。畢竟，只有將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能深入了解語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用技巧。所以我們可以嘗試應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)編寫故事、設(shè)計(jì)例題等方法，綜合運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

五、多觀察、多總結(jié)

在語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還應(yīng)多觀察、多總結(jié)，了解英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)及用法等。首先，要多觀察教材中的語(yǔ)法例題，了解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、運(yùn)用，豐富自己的語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)存量。也就是要以教材為主，觀察語(yǔ)法、了解語(yǔ)法、掌握語(yǔ)法。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還應(yīng)多總結(jié)。比如完成教材例題學(xué)習(xí)后，將語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)、分類、用法等總結(jié)在一起。在完成習(xí)題訓(xùn)練之后，總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)的考察點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，并經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。這樣就能有效提高自身的語(yǔ)法應(yīng)用能力。另外，我們還可以用自己喜歡、習(xí)慣的方式，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。

綜上所述，高中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)還是有技巧可言的。關(guān)鍵就是在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是否能分析、總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)此，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)建出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。