和玉蓮

摘 ?要：幼兒時期是進行養(yǎng)成教育的關鍵時期，隨著社會精神文明的發(fā)展，德育教育成為了提高整體道德品質提高的關鍵途徑，我國自古以來就強調道德，學校教育通過教授學生系統(tǒng)的文化知識，能夠從中挖掘得到很好的德育素材，校園整體氛圍對于德育的養(yǎng)成來說也至關重要。幼兒教育作為學生接受知識文化的啟蒙時期，能夠在關鍵期對培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌，因此，本文主要探討德育教育與幼兒教育的融合。

關鍵詞：德育教育;幼兒教育;融合

引言

學校教育相對于其他場合教育來說，更能夠凈化孩子的心靈，在經濟不斷發(fā)展的過程中，新的道德觀念也不斷出現(xiàn)，因此，教師應當在幼兒教育中融入德育教育，通過道德觀念、品質和行為的養(yǎng)成促進幼兒更好地適應社會。

一、融合德育教育與幼兒教育的意義

幼兒學生在各方面都處于不斷形成和發(fā)展的時期，良好的幼兒教育對于幼兒未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有非常積極的現(xiàn)實意義，在當下的幼兒德育教育中還存在著些許問題，教師對于德育教育的重視程度不夠，使得德育教育沒有達到理想的效果，因此，教師應當更好地融合德育教育與幼兒教育，首先，這能夠幫助幼兒教育向更好地向素質教育的方向發(fā)展，使得幼兒教育成為德育教育的理想土壤，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。其次，融合德育教育與幼兒教育能夠使德育更好地孩子的幼兒時期開始養(yǎng)成，從而為幼兒道德水準的提高奠定良好的基礎。最后，這能夠幫助幼兒在好的集體意識下培養(yǎng)健全的人格，從而使幼兒教育更好地為幼兒的全面發(fā)展服務。

二、融合德育教育與幼兒教育的策略

（1）增進情感體驗，注重情感教育

良好的情感體驗使幼兒獲得正確認知能力，獲取正確的態(tài)度和情感的重要動力，幼兒的思維發(fā)展還處于起步時期，情感對他們來說所起的影響更為直接，因此，教師要將德育教育與幼兒教育相結合，就要首先培養(yǎng)注重幼兒的情感教育，增進他們的情感體驗。例如，教師可以通過講故事的方式培養(yǎng)學生良好的情感體驗，《小螞蟻搬豆》就是一篇很好的素材，教師可以通過多媒體圖片的方式，一邊給學生展示圖片一邊給學生講述，圖片的方式能夠足夠吸引到學生的注意力，使他們更好地投入故事之中，接著，教師再引導學生：“大家聽完這個故事對小螞蟻有什么想說的嗎？”這時，有學生說到：“小螞蟻團結自己的小伙伴。”教師再說：“沒錯，小螞蟻個頭小而數(shù)量多，他們在做事時卻非常有序，也很團結，這樣他們才能夠繼續(xù)生存下來，可見，大家在相處的過程中也應當遵守秩序，團結同學，接下來就讓我們一起來講一講這個故事，大家可以和自己的小伙伴一起合作，就像小螞蟻那樣，用自己的話講完這個故事?！蓖ㄟ^這樣的方法，幼兒能夠在故事當中經歷良好的體驗過程，在和小伙伴合作時獲得良好的情感體驗，從而使幼兒教育成為培養(yǎng)幼兒良好品德的殿堂。

（2）重視榜樣作用，養(yǎng)成良好習慣

幼兒模仿能力特別強，傳統(tǒng)的德育教育中，教師往往采用說教的方式，但是這種方法往往效率較低，而教師的榜樣作用更易于對學生產生影響，因此，教師應當重視榜樣作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。例如，在上課時，教師可以引導幼兒與自己互動，在利用積木幫助幼兒認識圖形的過程中，教師可以說：“接下來我們要先幫積木拿出來分發(fā)給每一個小朋友，大家有沒有能夠幫助老師分發(fā)積木的呢？我需要三名小朋友的幫助?！边@時，有學生積極舉手提供幫助，教師就可以讓他們分發(fā)積木，在幼兒分發(fā)完后，教師可以說：“謝謝這三位小朋友，在老師需要幫助的時候提供了幫助?！边@時，幼兒說到：“不客氣?！苯處熢谡f：“在別人需要幫助的時候我們應該提供力所能及的幫助，別人幫助了自己時我們也應該說謝謝，大家對剛剛分發(fā)積木的同學說一聲謝謝吧?！蓖ㄟ^這樣的方式，幼兒能夠在教師的引導下學會懂禮貌、樂于助人的良好品質，在平時的生活中，教師也要注意對學生的行為習慣進行培養(yǎng)，從小事做起，從自己做起，為幼兒營造良好德育教育的學習環(huán)境。

（3）實施立體教育，融合德育教育

德育教育在幼兒教育中的融合需要結合具體的學生特點和教學內容，從全方位地營造良好德育教育的氛圍，教師應當注重家校結合，實施里立體教育，在這之中融入德育教育。例如，教師可以將家長邀請到學校中一起展開合作和互動，引導學生：“今天我們的主題是我的爸爸媽媽，大家需要依次向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽，例如爸爸媽媽是什么職業(yè)，爸爸媽媽在這個過程之中可以幫助自己孩子進行介紹，但是不能夠直接幫助孩子說出來?！庇械男∨笥呀榻B到：“我的爸爸是一名醫(yī)生，他工作很忙，但是他還是特別關心我，每天都給我講故事?！蓖ㄟ^這樣的方式，小朋友能夠感受到家庭的親情，產生對自己家庭的自豪感和歸屬感，家長在這個過程中幫助幼兒進行介紹，能夠促進父母和孩子之間的交流，使家長意識到教育的重要性，最后，教師還應當做出總結，將德育教育貫穿其中：“我們的父母都特別不容易，他們一邊工作，還要一邊照顧孩子，大家是不是應該跟爸爸媽媽說一句我愛你呢？”通過這樣的方法，幼兒能夠懂得感恩的重要性，更加尊重自己的父母，從而通過家校合作的方式為幼兒的德育教育創(chuàng)造了有利的條件，，家長也能夠配合學校對孩子進行德育教育。

結束語

綜上所述，德育教育與幼兒教育的融合能夠幫助幼兒教育向更好地向素質教育的方向發(fā)展，使得幼兒教育成為德育教育的理想土壤，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，為幼兒道德水準的提高奠定良好的基礎。因此，教師在教學中應當培養(yǎng)注重幼兒的情感教育，增進他們的情感體驗，重視榜樣作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，注重家校結合，實施里立體教育，融入德育教育，從而科學地結合德育教育與幼兒教育。

參考文獻

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