靳穎

勞動教育是德、智、體、美、勞中最容易被忽視的。培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，樹立勞動光榮的意識，讓學生懂得勞動是成長的需要。童年是培養(yǎng)孩子勞動習慣的最佳時期。這個時期的孩子好奇心強，模仿性強，活潑好動，正是進行勞動教育的好時機。

低段掌握勞動技能，享受勞動的樂趣

很多孩子剛?cè)雽W時不會正確使用勞動工具，需要從最基本的勞動技能教起，學校開展系列課程“勞動小能手”。系列班會課“勞動小能手”引導(dǎo)學生學習勞動工具的名稱、作用和使用方法，關(guān)注每一個勞動的細節(jié)。老師示范，學生模仿，從唱兒歌到小競賽，既注重實效又活潑有趣，使學生樂于學習，樂于嘗試，樂于勞動。

系列實踐課“勞動小能手”的課堂是每天中午的掃除時間。在勞動過程中，孩子們要逐步掌握這些技能，在實踐中糾正、改進。時常有小鬼頭沖到我面前，驕傲地報告垃圾全部被“俘虜”的喜訊，一群小兵圍到我身邊，響亮的一聲“我們做完清潔啦！隨便檢查！”如同認識了更多的文字，如同解答了又一道數(shù)學題，孩子們在勞動中獲得了成就感。

中段培養(yǎng)合作意識，勞動也需要智慧

中段系列課程升級為“勞動小團隊”。學會勞動技能的孩子還應(yīng)學會“團結(jié)力量大”。勞動教育也是培養(yǎng)學生合作意識和能力的好路徑。

為了提高孩子勞動的興趣，我設(shè)計了“團隊建設(shè)”的課程，在游戲“一平米站立”中，讓以各種姿態(tài)擁抱在一起努力站立的孩子明白：有效的溝通協(xié)作能夠達成目標，而照顧好自己就是對團隊最大的貢獻。“坐地起身”中，經(jīng)歷失敗的孩子明白了：每一個人都要貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想?！皥蠹垐A環(huán)”中，孩子們體會到：相互不理解危害團隊合作，統(tǒng)一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關(guān)重要的作用。

孩子們發(fā)現(xiàn)為了提高效率和質(zhì)量，團隊必須通力合作。經(jīng)過磨合、尋求，孩子們漸漸調(diào)整了勞動時合作的細節(jié)。每個孩子在勞動實踐中學會了遇到問題積極溝通、靈活處理，嘗到了高效率贏得更多時間的甜頭。

高段自主管理，每一份勞動都值得被尊重

高年級學生由他律轉(zhuǎn)為自律。愛勞動，用自己的雙手美化環(huán)境、保護環(huán)境應(yīng)該成為自覺的行為，從而植根于每個孩子的內(nèi)心。所以系列課程主題為“最美勞動者”。勞動是我們力所能及為地球所做的貢獻。

我們與志愿者組織合作，以“秘境守護”為主題，讓孩子們了解環(huán)保工人的艱辛。我們走入森林，拉近城市親子家庭與森林生態(tài)系統(tǒng)的情感連接，讓孩子懂得熱愛每一個小生命，并聆聽護林員和核桃樹苗的故事。用親手記錄的數(shù)據(jù)、拍下的照片完成科學調(diào)查報告……

我們用靈巧的雙手將生活中的廢舊物品變廢為寶。孩子們跟公益環(huán)保者“酵素奶奶”動手用廚余垃圾制作酵素，自制“酵素的勝利”舞臺劇向全校推廣。在學校運動會上，我們穿上用舊窗簾、舊布料親手制作的環(huán)保服裝。母親節(jié)，我們用舊鈕扣制作的鈕扣花裝飾賀卡送給親愛的媽媽作為禮物。

孩子們開展“最美勞動者調(diào)查”，了解環(huán)衛(wèi)工人的高危工作。孩子們肅然起敬，發(fā)自內(nèi)心懂得了勞動可敬，尊重勞動者。我們通過視頻了解垃圾處理，然后從自己做起，在班里、家里開始做垃圾分類。

教育是潛移默化的，改變是不知不覺的。隨著意識的改變，孩子們也在改變著行為。漸漸地，我們驚喜地看到：地上的紙屑垃圾變少了;不喜歡吃的水果不會啃幾口就扔了;美術(shù)課上剪紙、國畫后，每個孩子都會主動打掃干凈自己組的門前三包區(qū)，環(huán)保部、生活部的負責人也會主動檢查督促;大掃除在孩子們自己的組織下開展得轟轟烈烈……每一個孩子都漸漸成為“最美勞動者”。