顏秀芳

【摘? ? 要】家庭作業(yè)作為英語教學的重要環(huán)節(jié)，更是課堂教學的補充和延伸。對于學生而言，家庭作業(yè)能夠全面的檢驗自身的知識掌握水平和運用情況，對于教師而言，家庭作業(yè)能夠檢測出自己設定的教學目標是否實現(xiàn)了。下面筆者結合自身經(jīng)驗，對小學英語家庭作業(yè)設計談談自己的幾點建議。

【關鍵詞】初中英語? 家庭作業(yè)? 設計

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.071

家庭作業(yè)是課堂教學結束后，教師給學生分配的學習任務，家庭作業(yè)是鞏固學生課上學習知識的主要途徑。隨著教育體制的改革，減負成為當前研究的重要課題，這對家庭作業(yè)設計提出了更高要求，要求家庭作業(yè)既能夠幫助學生學習，同時又不能給學生過重的學習壓力，這要求教師在家庭作業(yè)的設計上要有明確的目標，科學的執(zhí)行程序，以及有意義的最終成果。

一、小學英語家庭作業(yè)設計現(xiàn)狀分析

從當前的小學英語教學情況來看，教師在教學中通常會將大量的精力放在教學中，而忽視了英語家庭作業(yè)的重要性，孰不知這會對英語教學質量產(chǎn)生一定的影響。筆者認為當前小學英語家庭作業(yè)設計主要存在以下幾點不足：

（一）家庭作業(yè)內(nèi)容單一

英語教師在作業(yè)的布置上，更傾向于為學生們布置書面作業(yè)，因為書面作業(yè)做起來容易，檢查評價起來也很方便。書面作業(yè)雖然可以幫助學生鞏固課上學習的知識，但是卻無法代替家庭作業(yè)對學生興趣、能力和技能的培養(yǎng)作用。如果教師一味的培養(yǎng)學生的基本技能，而忽視了學生實踐性、交際性和探究性作業(yè)的設計，不但無法使學生體會到合作、探究的學習樂趣，而且還會使學生陷入枯燥的語法抄寫和練習中，這會直接影響到學生對英語學科學習興趣。

（二）家庭作業(yè)設計隨意性大

小學英語家庭作業(yè)的設計隨意性很大，通常教師在課堂即將結束時，快速回憶下本節(jié)課學習的內(nèi)容，然后隨意布置家庭作業(yè)，而并沒有提前做好計劃研究。在家庭作業(yè)的設計上，教師要考慮到學生的理解能力和接受能力，小學階段學生處在養(yǎng)成良好學習習慣的重要時期，所以教師要綜合多項因素，經(jīng)過仔細研究計劃后，為學生布置家庭作業(yè)。另外，還存在部分教師并未考慮到家庭作業(yè)的適合性，使得家庭作業(yè)不能發(fā)揮作用，不能與教學內(nèi)容起到很好的銜接，也沒有對下節(jié)課知識點的學習起到一個鋪墊的作用，隨意性、盲目性很大。

（三）家庭作業(yè)設計目標功利性

一些英語教師將考試強化訓練作為家庭作業(yè)設計的目標，家庭作業(yè)完全是為了復習應試而作。小學階段學生接觸到的英語學科內(nèi)容非常的淺顯，所以如果教師將家庭作業(yè)設計的功利性較強，學生會感覺到非常的枯燥乏味，對英語知識的學習很難提起學習興趣。雖然這類家庭作業(yè)可能會對學生英語成績的提高起到一定的作用，但是對學生英語學習興趣和英語語言能力的培養(yǎng)，卻百害無一利。

二、小學英語家庭作業(yè)設計的幾點建議

（一）讓學生自主選擇完成作業(yè)的方式

當學生對完成家庭作業(yè)沒有主體意識時，那么其對家庭作業(yè)也不會產(chǎn)生興趣和責任感小學階段的學生具有極強的求知欲和好奇心，所以教師要抓住學生的這一特點，結合教材內(nèi)容和學生學習需求做好家庭作業(yè)的設計，如教師可以適當放權，由學生自主選擇完成家庭作業(yè)的方式，這樣學生在完成家庭作業(yè)時會產(chǎn)生強烈的掌控意識和責任感，同時能夠激發(fā)學生對完成作業(yè)的積極性和興趣。

（二）家庭作業(yè)滲透學習啟發(fā)和興趣培養(yǎng)

興趣是學生最好的老師，只有學生對某項內(nèi)容感興趣，才能積極的投入其中，所以在英語家庭作業(yè)設計中，教師要全面的考慮到學生興趣和對學生的啟發(fā)，這樣學生的學習效率才能得到提升。教師要抓住學生對新鮮事物的好奇心，通過這一點去影響學生的情感，并使情感影響到學生的學習。教師要先意識到英語家庭作業(yè)對培養(yǎng)學生主動學習和自主實踐具有積極的促進作用，所以在家庭作業(yè)設計中，要將啟發(fā)作為主要手段。有價值的家庭作業(yè)要能激發(fā)學生的學習欲望和興趣，為下一階段的學習做好鋪墊，對上一階段的學習做好總結，對現(xiàn)階段學習加深理解。因此，教師在設計家庭作業(yè)時，一定要充分考慮學生已掌握的知識和技能，從現(xiàn)有的知識入手，為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，幫助學生在英語學習的道路上更堅定的走下去。

（三）不斷創(chuàng)新英語家庭作業(yè)設計

家庭作業(yè)設計一定要夠貼近生活，英語教材中的內(nèi)容并沒有與生活做好高度的契合，所以在家庭作業(yè)設計中要注重創(chuàng)新，使學生對家庭作業(yè)始終保持新鮮感和興趣。家庭作業(yè)設計要寓教于樂，使學生在學習興趣的驅使下主動學習英語，這樣的作業(yè)才能受到學生們的歡迎。如if引導的條件狀語從句是較難的知識點，也是學生犯錯誤最多的知識點，這時教師可以從這個點入手設計家庭作業(yè)，使學生多練習。

所以在家庭作業(yè)的設計上要注重實效。課堂的重點和難點知識都要在家庭作業(yè)設計的內(nèi)容內(nèi)，使學生可以更好的鞏固和消化。如在學習特殊疑問句時，學生對常用疑問句會產(chǎn)生疑問，中考中又作為主要的知識點，很多學生在這上面經(jīng)常失分，所以教師要有針對性的對這部分內(nèi)容進行設計，通過疑問的方式使全面掌握疑問詞用法。這樣的家庭作業(yè)幫助了學生區(qū)別易混淆內(nèi)容，使學生學習得到了延伸，同時教師的設計能力也提高了，使師生共同和諧發(fā)展。

綜上所述，小學英語家庭作業(yè)設計內(nèi)容和形式，要盡量多樣化，豐富的作業(yè)內(nèi)容，注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的協(xié)調發(fā)展，用生動有趣的內(nèi)容和形式調動學生學習興趣。通過家庭作業(yè)增強學校教育與家庭教育的聯(lián)系，使學生在更廣闊的空間里學習英語知識，促進學生英語知識水平的提升。

參考文獻

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