王亞紅

摘 要：近幾年，隨著現(xiàn)代化教學(xué)的不斷推進(jìn)，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校體育的要求不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正逐漸被新的教學(xué)理念和模式所替代，體育教學(xué)及教學(xué)項目正面臨著轉(zhuǎn)型和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)方式等方面在進(jìn)行著日新月異的變化。

關(guān)鍵詞：因地制宜;以生為本;創(chuàng)新教研

一、因地制宜 小場地大作用

據(jù)有關(guān)資料顯示，我國城鎮(zhèn)大多數(shù)中小學(xué)沒有正規(guī)體育場地，學(xué)校操場面積狹小的現(xiàn)象非常普遍。那么面臨這樣的現(xiàn)實怎樣充分利用小場地上好體育課，開展好各項體育活動，顯然就成為提高體育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重中之重。我校根據(jù)實際情況，因地制宜，最大限度地讓小場地發(fā)揮大作用，已取得了較好的效果。改變教學(xué)模式，改變學(xué)生鍛煉的方法、內(nèi)容，讓鍛煉變得更加有興趣，讓鍛煉因內(nèi)容的改變而更加具有價值。

二、以生為本 創(chuàng)新教研

在這個日新月異快速發(fā)展的新時代，各個學(xué)科唯有跟緊時代的步伐，跟緊教育發(fā)展的步伐，方可讓所在學(xué)校的教育教學(xué)活動變得具有時代性、前沿性、興趣性、可推廣性、可被模仿性。體育教育教學(xué)活動是學(xué)校發(fā)展的一扇窗戶，是為學(xué)生終生體育鍛煉奠定基礎(chǔ)的，更是為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)合作、交流、吃苦、謙讓、禮儀、分享等一門學(xué)科，良好體育鍛煉興趣的培養(yǎng)會使學(xué)生收益終生。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人翁以是當(dāng)今體育課轉(zhuǎn)變的普遍現(xiàn)象，在這種主人翁意識下如何讓學(xué)生變得更加自信、陽光、向上以及更加具有組織能力、合作能力則是我們體育老師要智慧合作研究學(xué)習(xí)的方向，這就需要體育專業(yè)教師充分學(xué)習(xí)有關(guān)核心素養(yǎng)知識，充分挖掘核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，為孩子提供更好地體育課堂平臺是每一位體育老師要做的，也是每一位熱愛體育教育事業(yè)的一線教師值得研究和做貢獻(xiàn)的方向。翻轉(zhuǎn)原有的老一套體育課堂，轉(zhuǎn)變思維，讓興趣走進(jìn)課堂，讓小組合作走進(jìn)課堂，讓娛樂走進(jìn)課堂，使學(xué)生樂在其中，使學(xué)生融在其中，使課堂正真交到學(xué)生手中。

三、敢于創(chuàng)新 智慧合作

團(tuán)隊的智慧會讓團(tuán)隊前進(jìn)的步伐邁的更加大步流星，會讓團(tuán)隊更具創(chuàng)新的力量，創(chuàng)新是團(tuán)隊向前發(fā)展的動能：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。破除思維禁錮，在學(xué)習(xí)中不斷提高團(tuán)隊的整體素養(yǎng)，在實踐工作中不斷探索新思路、新舉措和新方法，從而進(jìn)一步提高工作效率，優(yōu)化、深化原有工作，創(chuàng)造工作新天地。讓智慧的團(tuán)隊開花結(jié)果，讓美麗的校園悅動每一天！

首先，創(chuàng)新在于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)前，一些干部不學(xué)新知識、不懂新政策、不明新事理，吃老本、憑經(jīng)驗，坐井觀天、自以為是，其結(jié)果就是三個字：“舊”，時代都變了，還是老一套;“慢”，群眾都過了河，你還在摸石頭;“亂”，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。我們大家都要捫心自問，工作是不是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，工作到底是想干些事還是為了走形式、圖應(yīng)付、走過場;是不是整天就只顧跟著大家走馬觀花、玩手機(jī)、搞娛樂，也不愿多讀書、多學(xué)習(xí);是不是總認(rèn)為工作忙、事情多，沒時間、沒精力。黨員干部一定要增強(qiáng)本領(lǐng)恐慌，善于通過學(xué)習(xí)來儲備知識、增長見識、拓展視野，要不拘泥于形式，不在乎時間，堅持學(xué)理論與學(xué)典型相結(jié)合，積極走出去向先進(jìn)的學(xué)、向發(fā)達(dá)的學(xué)，結(jié)合自身的優(yōu)勢創(chuàng)新謀劃工作，探索路徑，而非閉門造車、憑空想象。

其次，創(chuàng)新重在理念。當(dāng)前很多體育教師在推陳出新或者用于創(chuàng)新的思想認(rèn)識上，還存在慣性思維、局部觀念、拿來思想、觀望心理、畏難情緒等個方面的意識。這些意識不解決，舊觀念不革新，率先翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新搞改革就是一句空話。為此，我們一定要堅持推進(jìn)思想革命，必須持續(xù)開展好大學(xué)區(qū)大討論大調(diào)研、組內(nèi)開展專項研討等活動，有專門的管理基層或者專業(yè)人員組織，加大對業(yè)內(nèi)人士創(chuàng)新理念的改變，鼓勵大家用于大膽邁開步伐更新格局、更新觀念。要著力破除“原地意識”“守舊思想”，打消“照搬硬套”“等著拿來主義”等思想，強(qiáng)化爭先意識，跳出守舊圈地，將視野對向全省、全國乃至國際范圍，善于思考，善于總結(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體等平臺學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論思想，讓先進(jìn)的思想再次開花，以敢于超前的思想、超前的標(biāo)準(zhǔn)、超前的觀念意識實現(xiàn)趕超跨越。

第三，創(chuàng)新貴在落地。創(chuàng)新不是嘩眾取寵、一哄而上、，提一些華而不實或者無不切實際的想法，沒有進(jìn)行深入思考、鉆研的創(chuàng)新是“空想”，沒有充分立足學(xué)校情況的創(chuàng)新是“瞎創(chuàng)”。創(chuàng)新要增強(qiáng)實效性和可操作性，圍繞學(xué)校當(dāng)前的實際情況，例如：學(xué)校學(xué)生人數(shù)、學(xué)生大體身體情況、學(xué)?；顒訄龅孛娣e、學(xué)校體育老師人員配備等推進(jìn)改革創(chuàng)新、活動內(nèi)容創(chuàng)新、校本創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，形成依據(jù)充分、內(nèi)容可行、很接地氣的具體方案。特別是方案的可行性，不能原原本本照抄照搬書本或者用一些拿來主義的東西，而要根據(jù)本校實際設(shè)置校本內(nèi)容、安排任務(wù)，多方調(diào)研、反復(fù)論證，專家指導(dǎo)，立足于解決一些實際性的問題。

為了深度追隨體育教育的前沿性，感受在體育教學(xué)改革中教學(xué)價值觀念的嬗變，作為體育人應(yīng)意識到必須重新審視現(xiàn)有的教學(xué)模式，運用新的教育理念更新課堂教學(xué)方法，大力創(chuàng)設(shè)有關(guān)“以生為本，翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新”的研究課題。“以生為本，翻轉(zhuǎn)創(chuàng)新”這種教育理念與現(xiàn)在國家教委試行的新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全吻合，而且在實施的空間上有更多、更廣闊的靈活性及伸展性?！吧窘逃彼仁且环N理念，更是一種方式，即“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理論。其本質(zhì)是讓學(xué)生回家，讓教育回家。這一思想表現(xiàn)為：教學(xué)要以人為出發(fā)點和歸宿，教學(xué)思想與實踐要研究人的問題，要求教學(xué)目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生個性與創(chuàng)造性的發(fā)展，而且在于教學(xué)模式與方法以學(xué)生為中心，以教會學(xué)習(xí)為目的，這種教學(xué)方式讓學(xué)生有獨立讀書與思考的時間和空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分發(fā)揮在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為主體，實現(xiàn)學(xué)生自我提高、自我完善、自我發(fā)展。