劉艷妮

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)、體能要求較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)正處于身心成長發(fā)育階段的青少年學(xué)生來說，相對(duì)復(fù)雜難學(xué)。因此，探索有效的足球教學(xué)方法尤為重要。將比賽引入中學(xué)足球教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的熱情，主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)，不斷提升足球技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

一、比賽教學(xué)法在足球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

比賽教學(xué)法是指在教師的主導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種有目的、系統(tǒng)性強(qiáng)的比賽形式的教學(xué)方法，是一種較常用的體育教學(xué)方法。在足球教學(xué)中運(yùn)用比賽教學(xué)法有以下優(yōu)勢(shì)。

一是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)，了解競(jìng)賽規(guī)則。比賽教學(xué)可將足球的理論與實(shí)踐有機(jī)融合，營造出既和諧愉悅又充滿趣味的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求勝欲，促使學(xué)生更加重視足球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在比賽中能夠更加迅速地熟練掌握足球技巧及戰(zhàn)術(shù)，了解基本的比賽規(guī)則和裁判方式，在每一次接、傳、運(yùn)球中獲得新的體驗(yàn)，掌握相關(guān)的足球知識(shí)及技能。

二是激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)積極性。相比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)比較復(fù)雜，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中更容易出現(xiàn)盲目運(yùn)用足球技能的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)重復(fù)練習(xí)，而使學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)足球的興趣和積極性。比賽教學(xué)法符合學(xué)生的心理、身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)和技能儲(chǔ)備特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生充分感受到足球精神，提高足球?qū)W習(xí)的積極性。

三是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高足球教學(xué)實(shí)效。教師實(shí)施足球比賽教學(xué)，能夠通過分析學(xué)生的比賽表現(xiàn)，幫助學(xué)生找出不足并提供有針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo);同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。比賽可以使學(xué)生更及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力提高，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生課后還可自行組織足球比賽，對(duì)課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。

二、足球比賽教學(xué)法的具體運(yùn)用

一是立足課堂教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求開展足球比賽。一方面，比賽教學(xué)法的運(yùn)用需要教師立足于初中足球課堂教學(xué)實(shí)際，以足球課程理論知識(shí)為基礎(chǔ)，逐步擴(kuò)大足球比賽教學(xué)的廣度及深度，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，達(dá)到足球理論知識(shí)與比賽實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生更加深入地理解足球知識(shí)、了解足球文化、掌握足球技術(shù)。另一方面，足球比賽既是鞏固、豐富學(xué)生足球知識(shí)的有效手段，又是促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑，所以教師在賽前應(yīng)充分了解每個(gè)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求和個(gè)性特點(diǎn)，在比賽中給他們安排合理的位置，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展。

二是針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，合理組織足球比賽。中學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心，但自控力較弱、注意力較難長時(shí)間集中，而且隨著年級(jí)的增長，其身心發(fā)展也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。為此，教師在運(yùn)用比賽教學(xué)法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。例如，低年級(jí)學(xué)生接觸足球的時(shí)間較短，對(duì)足球技能了解較少，但身體柔韌性和靈敏度較高，故教師可為他們組織小場(chǎng)地的練習(xí)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使他們充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛力，逐漸掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧和比賽規(guī)則;中年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)耐力和爆發(fā)力等各方面身體素質(zhì)都處于增長階段，而且已初步掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)技能，故教師可為他們組織一些小規(guī)模的足球?qū)官?，促進(jìn)他們熟練掌握足球技巧;高年級(jí)學(xué)生經(jīng)過了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐，已熟練掌握足球基本技術(shù)，故教師可為他們組織全場(chǎng)對(duì)抗賽或技術(shù)性比賽，有意識(shí)地幫助提高身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)耐力，并進(jìn)一步提高足球運(yùn)動(dòng)技能。

三是結(jié)合綜合素質(zhì)指標(biāo)，完善比賽教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生在足球比賽過程中，能夠充分展現(xiàn)其身體素質(zhì)、足球運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力等方面的綜合水平。因此，在足球比賽教學(xué)中，教師應(yīng)制訂并完善與比賽教學(xué)相配套的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)定。如可通過分項(xiàng)匯總的方式，制訂單個(gè)指標(biāo)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再將多個(gè)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行匯總;在評(píng)定學(xué)生的學(xué)期成績時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生每次比賽的成績和表現(xiàn)，采用積累評(píng)價(jià)的方式，充分激發(fā)學(xué)生參與足球比賽的熱情和積極性。另外，教師在運(yùn)用比賽教學(xué)法時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生在比賽過程中的整體表現(xiàn)和存在的問題進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)給予肯定的評(píng)價(jià)，以發(fā)揮榜樣的作用;應(yīng)深入分析學(xué)生在比賽過程中存在的一些問題，講明原因，幫助學(xué)生找到解決問題的方法，從而使全體學(xué)生都能得到提升。

三、運(yùn)用比賽教學(xué)法的注意事項(xiàng)

一是提高學(xué)生的比賽參與度。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，其在足球比賽教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際參與情況直接影響到比賽教學(xué)效果。因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的比賽參與度。一方面，要向?qū)W生詳細(xì)講解足球技術(shù)動(dòng)作規(guī)范，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，消除部分學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的畏難心理，避免學(xué)生出現(xiàn)體力消耗過度的情況。另一方面，要為所有學(xué)生提供平等的參賽機(jī)會(huì)，可根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行科學(xué)分組，做好男女、強(qiáng)弱搭配，保證比賽隊(duì)伍的實(shí)力相當(dāng)，以維護(hù)比賽的公平公正，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽的積極性。

二是靈活運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)之一是榮譽(yù)感，所以教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。足球教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生掌握相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)技能，提高足球運(yùn)動(dòng)水平，更是要滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)。因此，教師在運(yùn)用比賽教學(xué)法時(shí)，應(yīng)以激勵(lì)為主，輔以合理的獎(jiǎng)懲方法。如在學(xué)生進(jìn)行了激烈的比賽活動(dòng)后，可留出適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間作為學(xué)生參與比賽教學(xué)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這也符合學(xué)生的身心需求。

綜上所述，采取比賽教學(xué)法能夠有效強(qiáng)化足球?qū)嵺`教學(xué)，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，并讓學(xué)生在比賽過程中深刻感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力和體育精神。教師要充分理解并合理運(yùn)用比賽教學(xué)法，改進(jìn)足球教學(xué)模式，不斷提高足球教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）