劉富太

[摘? ?要]為做好高中課改工作，甘肅省天水市于2011年成立了普通高中九大學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地暨學(xué)科中心教研組，之后組織學(xué)科教研員調(diào)研了天水市學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地自成立以來(lái)所做的工作，并針對(duì)其存在的問(wèn)題提出了意見(jiàn)和建議。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地;中心教研組;課程改革;調(diào)查研究

一、前言

甘肅省天水市高中學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地分布于天水市第一中學(xué)（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）、天水市第三中學(xué)（語(yǔ)文、歷史）、天水市第二中學(xué)（物理）、甘谷縣第一中學(xué)（化學(xué)）、秦安縣第一中學(xué)（政治）、甘谷縣第二中學(xué)（地理）、天水市第九中學(xué)（生物）。根據(jù)《天水市教育局關(guān)于對(duì)中學(xué)學(xué)科試驗(yàn)基地建設(shè)情況調(diào)研的通知》（天教明電〔2017〕52號(hào)）安排，天水市教育科學(xué)研究所組織學(xué)科教研員，于2017年9月14日至26日，深入天水市所轄兩區(qū)五縣和市教育局直屬學(xué)校學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地，采取查看資料、聽(tīng)取匯報(bào)、訪談等形式，詳細(xì)了解基地的運(yùn)行情況。同時(shí)，依據(jù)《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》（天教局發(fā)〔2011〕74號(hào)），對(duì)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地（以下簡(jiǎn)稱學(xué)科基地）建設(shè)進(jìn)行了評(píng)估。

二、學(xué)科基地取得的成績(jī)及工作亮點(diǎn)

1.抓住課改機(jī)遇，完善制度建設(shè)

天水市高中學(xué)科基地建設(shè)伊始，各縣區(qū)教育和體育局高度重視，及時(shí)成立了學(xué)科基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督國(guó)家普通高中課程方案的全面實(shí)施、基地工作章程的制定、學(xué)校課程資源的開(kāi)發(fā)，在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面提供保障與指導(dǎo)。

基地學(xué)校能夠按照“理念先行、制度保障、培養(yǎng)研究、總結(jié)提高”的思路開(kāi)展工作，做到“責(zé)任、政策、經(jīng)費(fèi)”三到位。并根據(jù)國(guó)家和省市相關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)科基地建設(shè)方案》《基地教師評(píng)價(jià)方案》等一系列制度文件，使基地工作有章可循。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)

（1）組織教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化教師課程理念

一是參加校級(jí)培訓(xùn)?；貙W(xué)校為教師配發(fā)了《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂的理念與實(shí)踐》等書(shū)籍，每年暑假組織教師參加新課程培訓(xùn)。

二是參加“國(guó)培計(jì)劃”。學(xué)校行政人員及全體教師參加了甘肅省新課程網(wǎng)絡(luò)研修。

三是外出參加培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師赴山東、陜西、寧夏等地參加新課程培訓(xùn)，并和省內(nèi)外兄弟學(xué)校建立QQ群、微信群，開(kāi)展網(wǎng)上交流研討，促進(jìn)資源共享。

四是邀請(qǐng)專家來(lái)校講課。一些學(xué)科基地請(qǐng)外地專家來(lái)校講課，和兄弟學(xué)校教師開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，學(xué)他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自家風(fēng)格。

五是開(kāi)展階段性交流活動(dòng)。中心教研組和備課組每學(xué)期舉行新課程階段性工作總結(jié)，組織教師們交流并分享課改成果。

（2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率

一是創(chuàng)新聽(tīng)評(píng)課制度。大部分基地學(xué)校都堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)兩節(jié)課，級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)一節(jié)課，其余教師每?jī)芍苈?tīng)一節(jié)課，并將聽(tīng)課情況納入教學(xué)考核。教研組、備課組不定期舉辦評(píng)課活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)（由分管校長(zhǎng)督促落實(shí)）。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)按照“備、說(shuō)、議、講、評(píng)、思”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了全體教師共同進(jìn)步。

二是重視青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)“導(dǎo)師制”“青藍(lán)工程”“徒拜師”等方法培養(yǎng)新入職教師，確立“三年勝任教學(xué)工作、六年成為學(xué)科骨干、九年成為學(xué)科帶頭人”的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)。每年舉行“徒拜師結(jié)對(duì)”大會(huì)，“提要求”安排任務(wù)，“壓擔(dān)子”靠實(shí)責(zé)任。所有結(jié)對(duì)教師由教務(wù)處考核管理?！巴桨輲煛睘榍嗄杲處煹目焖俪砷L(zhǎng)和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展鋪平了道路。

三是借力“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展全員教師曬課活動(dòng)。學(xué)科基地將“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案細(xì)化為學(xué)科組活動(dòng)方案，凡申請(qǐng)參加優(yōu)課評(píng)比的教師，所上傳的課例都經(jīng)過(guò)中心教研組的“說(shuō)課—磨課”環(huán)節(jié)，做到優(yōu)中推優(yōu)。

3.發(fā)揮學(xué)科示范作用，優(yōu)化學(xué)校課程體系

學(xué)科基地針對(duì)高中課程多、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠、學(xué)校特色發(fā)展空間不足等問(wèn)題，以學(xué)科建設(shè)作為課程建設(shè)的核心內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)校各學(xué)科多樣化發(fā)展。

一是調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)思路和特色，對(duì)學(xué)校課程體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，在開(kāi)齊開(kāi)足必修課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高選修課程的比例，使課程設(shè)置呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。

二是開(kāi)發(fā)校本課程及教材。部分學(xué)科基地編寫(xiě)了具有地方色彩，融教育性、科學(xué)性、知識(shí)性、人文性、趣味性于一體的校本教材，并開(kāi)發(fā)了相應(yīng)課程，拓寬了學(xué)生品德養(yǎng)成的渠道。

三是將研究性學(xué)習(xí)納入課表。如甘谷縣一中要求學(xué)生三年完成三個(gè)研究性課題，一個(gè)課題5個(gè)學(xué)分。基地學(xué)校成立的60多個(gè)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展了100項(xiàng)課題研究，完成化學(xué)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告500余份，撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)小論文300多篇。

4.打造多樣化高效課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效

在全市開(kāi)展的高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)科基地推出了一些高效課堂教學(xué)模式。如天水市一中推行的“一體兩翼”學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后整理的習(xí)慣;秦安縣一中的“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)習(xí)模式已在全校實(shí)施，取得了良好成效。

5.強(qiáng)化教科研管理，提升教科研質(zhì)量和水平

一是夯實(shí)校本教科研。教科研是提升教師專業(yè)發(fā)展水平的有效載體，是開(kāi)展新課程研究的主要途徑。基地學(xué)校高度重視教科研活動(dòng)，每次活動(dòng)都有專題，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究。

二是加強(qiáng)集體備課。學(xué)校備課組每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，做到定計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容和主備人，以及統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料和檢測(cè)試題。任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課和上課，并撰寫(xiě)課后反思。

三是組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科教研組積極參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，先在備課組內(nèi)選拔參加校級(jí)比賽，然后推薦優(yōu)勝者參加縣、市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)。這一活動(dòng)展示了新課改成果，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提升。

四是多次承辦縣區(qū)、市級(jí)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。學(xué)科基地成立以來(lái)，多次承辦了縣區(qū)教研室、市教科所主辦的縣區(qū)、市級(jí)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

五是積極申報(bào)和承擔(dān)省、市、縣（區(qū)）級(jí)課題。2013年，順利完成了天水市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“全國(guó)新課標(biāo)高考學(xué)科考試大綱和新課標(biāo)卷研究”。近五年來(lái)，學(xué)科基地申報(bào)和完成了一定數(shù)量的省級(jí)課題。

六是撰寫(xiě)教學(xué)心得和發(fā)表論文。基地學(xué)校教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的辦法，撰寫(xiě)了數(shù)百篇教學(xué)心得體會(huì)和論文。部分論文在校內(nèi)結(jié)集供交流學(xué)習(xí)，有些論文在省、市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

三、存在的主要問(wèn)題及建議

1.教育行政部門和教研部門需對(duì)學(xué)科基地加強(qiáng)監(jiān)管

2011至2014年的高中課改期間，學(xué)科基地積極研究新教材、新高考，發(fā)揮了巨大作用。2014年以后，教育行政和教研部門放松了對(duì)學(xué)科基地的監(jiān)管，部分學(xué)科基地的工作停留在承擔(dān)教師賽課、組織學(xué)生競(jìng)賽等事務(wù)性工作上。為此，建議市級(jí)教育行政部門加大對(duì)學(xué)科基地的監(jiān)管力度。

一是市級(jí)教育行政部門要充分發(fā)揮職能作用，從宏觀上加強(qiáng)管理。建議修訂《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》，建立進(jìn)出機(jī)制，對(duì)學(xué)科基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)任期內(nèi)考核不合格的學(xué)科基地予以勸退，及時(shí)補(bǔ)充新的學(xué)科基地。

二是要依靠天水市現(xiàn)有全國(guó)名校長(zhǎng)工作室、隴原名師工作室的力量，扎實(shí)做好中心教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)和培養(yǎng)工作。建議天水市教育行政部門主管科室出臺(tái)相關(guān)文件，要求市域內(nèi)全國(guó)名校長(zhǎng)工作室和隴原名師工作室組建或指導(dǎo)組建相關(guān)學(xué)科中心教研組，選聘學(xué)科帶頭人和骨干教師，形成合理的老、中、青梯隊(duì)，制定5年工作計(jì)劃，做好傳、幫、帶工作，建設(shè)一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中心教研組教研團(tuán)隊(duì)。

三是做好考核工作。要制定中心教研組工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)，定期考核，并把考核結(jié)果和職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先掛鉤，獎(jiǎng)勤罰懶。

2.市級(jí)學(xué)科教研員應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用

依據(jù)《天水市普通高中新課程學(xué)科中心教研組暨學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地和學(xué)科指導(dǎo)組工作職責(zé)與管理辦法》，天水市教科所學(xué)科教研員是學(xué)科教研組的秘書(shū)。而部分教研員認(rèn)為學(xué)科基地上有基地所在學(xué)校的校長(zhǎng)管理，下有學(xué)科教研組的組長(zhǎng)管理，與學(xué)科教研組秘書(shū)的關(guān)系不大，工作處于尷尬境地。為此，建議市級(jí)教研部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科基地的指導(dǎo)力度。市級(jí)教科所要充分發(fā)揮“研究、服務(wù)、指導(dǎo)和管理”的職能作用，經(jīng)常組織學(xué)科教研員深入學(xué)科基地，幫助和指導(dǎo)學(xué)科基地開(kāi)展工作;市教科所教研員要充分發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用，把深入學(xué)科基地開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和教學(xué)研究作為重要工作任務(wù)，做實(shí)做好。

3.學(xué)科基地應(yīng)找準(zhǔn)定位，提高工作積極性

部分學(xué)科基地把自身定位在學(xué)校的教研組或備課組層次，滿足于本校的工作，缺乏對(duì)縣區(qū)及市級(jí)學(xué)科示范引領(lǐng)作用的認(rèn)識(shí)。還有部分學(xué)科基地消極等待上級(jí)主管部門下達(dá)任務(wù)，缺乏主動(dòng)工作的熱情。為此，建議各學(xué)科基地暨學(xué)科中心教研組要積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，研究課標(biāo)，研究教學(xué);縣區(qū)教體局要積極配合市級(jí)教育行政部門的工作，要在人員配備、經(jīng)費(fèi)保障方面給學(xué)科基地提供便利，保障基地工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn);基地學(xué)校要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)資料上提供保障，要把學(xué)科基地打造為教學(xué)、教改、教研先進(jìn)組團(tuán)，帶動(dòng)其他教研組共同進(jìn)步。

總之，學(xué)科基地要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，真正成為市級(jí)學(xué)科教學(xué)和研究的“領(lǐng)頭羊”，促進(jìn)新課改在天水地區(qū)的順利實(shí)施，促進(jìn)天水地區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）