劉輝

摘 要學(xué)生剛接觸到分數(shù)，對分數(shù)的認識還比較淺顯.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生加強對分數(shù)的理解和把握，了解分數(shù)的產(chǎn)生過程，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，收到好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞分數(shù);教學(xué);總結(jié)

中圖分類號：C41，G353.12 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0155-01

主題名稱：“認識分數(shù)”

課時數(shù)：一課時

學(xué)情分析：小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生接觸數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)的起點，對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)發(fā)展有著重要的影響作用，是學(xué)生放飛數(shù)學(xué)夢想開始的地方。

課前思考：“認識分數(shù)”這一單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)字知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從整數(shù)到分數(shù)是學(xué)生對數(shù)概念的一次擴展，又是學(xué)生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：讓學(xué)生結(jié)合具體情境和直觀操作，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性，知道分數(shù)各部分的名稱，能正確讀、寫分數(shù)。

（二）過程與方法：運用情境教學(xué)法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過小組合作，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生深入進行分數(shù)教學(xué)。

二、課程資源：板書、信息技術(shù)、圖片、視頻等。

三、教學(xué)策略：情境教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)內(nèi)容與過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天我們課堂上來了兩位小客人。瞧，他們是誰？（出示猴子圖片）我們都知道它們最愛吃（桃子），如果把四個桃子分給2只猴子，應(yīng)該怎么分？

生：平均分。

師：如果把一個桃子分給兩只猴子，應(yīng)該怎么分？

生：平均切一半。

師：非常正確，那么同學(xué)們一起來思考一下，該用什么方式來表示一半呢？

師：你們聽說過像1/2這樣的數(shù)嗎？在數(shù)學(xué)上我們把它叫做分數(shù)。今天這節(jié)課我們就一起來認識分數(shù)。

（二）小組討論，增加學(xué)生的自主探究

師：請看大屏幕，我們把這個桃子平均分成了幾份？

生：兩份。

師：對的，就是兩份，也就是剛才我們提到的1/2，這一分是整個桃子的1/2，那另一份呢？

生：也是1/2.

師：不錯，就是1/2，那我們回顧下，剛才我們是怎么得到1/2這個數(shù)的？下面以小組為單位進行下討論。

師：好了，大家討論結(jié)束，是不是心里都有分數(shù)的概念了？那么接下來，大家拿出一張紙，我們折一下，看怎樣使這張紙的1/2.

師：我看很多同學(xué)都折好了，是不是就是對折??？非常棒。

師：接下來，我們還是以小組為單位，一起探討下大屏幕上這些圖片，哪個是1/2，看看那個小組回答的最正確。

（三）利用多媒體，為學(xué)生進行后續(xù)講解

師：我們已經(jīng)認識1/2，那接下來你們還想認識幾分之一？

（板書1/3、1/4、1/5......）

生：...

師：下面就請大家拿出一張紙，先折一折，并把其中的一份涂上顏色。

師：大家都把手中的紙分成了幾分呢？

xx生：我把紙分成了8份，并涂了其中一份。

師：那大家猜測，這為同學(xué)涂的是幾分之幾呢？

生：1/8.

師：對的，是1/8.

師：你們看，老師手里有一張紙，對折一下是1/2，對折兩下就是1/4，以此類推對折三下就是1/8.但是如果我們從8塊中選擇兩塊，那是多少？

生：2/8.

師：就是2/8，選擇三塊就是3/8，以此類推。同學(xué)們能明白嗎？

生：能。

（四）課堂總結(jié)

師：本節(jié)課就到這里了，那么我想請同學(xué)們來分別講述下，這節(jié)課的收獲，你們誰先來？

生：我我我。

生：......

（五）布置作業(yè)

（1）讓學(xué)生畫圖分別表示1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、1/7、1/8、2/8、3/8、4/8、5/8、6/8、7/8，用陰影表示。

（2）完成課后習(xí)題，明天上學(xué)同桌互查。

（3）聯(lián)想生活實際，看看那些運用到了分數(shù)。

（4）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

興趣是學(xué)生最好的老師。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣，進而促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，提升數(shù)學(xué)能力。

參考文獻：

[1]劉新平.分數(shù)的意義，教學(xué)設(shè)計[J].小學(xué)教學(xué)研究，2017（23）：59-60.