段思敏

摘 要?本文結(jié)合了文獻(xiàn)資料展開對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教育現(xiàn)狀的研究，將常見的問(wèn)題整合到一起進(jìn)行了深入的分析，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)中學(xué)都存在物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不齊全、教師并不重視物理實(shí)驗(yàn)課的問(wèn)題。為了提高中學(xué)物理教育有效性，本文將在此提出改善現(xiàn)狀、優(yōu)化教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞?趣味實(shí)驗(yàn);物理實(shí)驗(yàn);中學(xué)物理;物理教學(xué)

中圖分類號(hào)：O514 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0077-01

在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)制度越發(fā)完善的今天，人們的生活水平和經(jīng)濟(jì)水平得到了顯著提升，趣味化教育與有效性教學(xué)成為了社會(huì)最為關(guān)注的問(wèn)題。多年的教改使得我國(guó)中學(xué)物理獲得了良好的發(fā)展，當(dāng)然社會(huì)也予以了中學(xué)物理綜合素質(zhì)培養(yǎng)更為明確與嚴(yán)格的要求。作為物理教育最重要的一部分內(nèi)容，物理實(shí)驗(yàn)可以簡(jiǎn)化理論學(xué)習(xí)難度，提高理論知識(shí)學(xué)習(xí)趣味性，有著極大的教育意義和突出的教育重要性。物理實(shí)驗(yàn)憑借著出眾的趣味性對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展來(lái)說(shuō)有著重要的應(yīng)用意義。

一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)存問(wèn)題

（一）缺少足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備

雖然初中物理是比較基礎(chǔ)的物理學(xué)習(xí)階段，但初中物理實(shí)驗(yàn)仍舊需要大量的相關(guān)器材與設(shè)備的支持才能夠展開。可是一些學(xué)校由于本身缺少足夠的經(jīng)費(fèi)，甚至是一些學(xué)校并沒(méi)有予以物理實(shí)驗(yàn)足夠的重視，導(dǎo)致缺少實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料成為了初中教育普遍的教育問(wèn)題。沒(méi)有及時(shí)更新教育理念、教育設(shè)備直接影響了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（二）教師沒(méi)有予以實(shí)驗(yàn)課足夠的重視

教師缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)教育重視的原因有很多，比如雖然國(guó)內(nèi)已經(jīng)喊了多年的素質(zhì)教育口號(hào)，但因?yàn)閼?yīng)試教育思想早已根深蒂固，所以很多物理教師認(rèn)為最快捷的教育方式就是灌輸式教育。指望用量變形成質(zhì)變，提高教學(xué)效率。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不僅缺少足夠的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要承擔(dān)著較大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生僅僅關(guān)注考試分?jǐn)?shù)與理論知識(shí)的強(qiáng)制性記憶，沒(méi)有足夠的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)參與積極性和主動(dòng)性。

（三）教師能力有限

教師作為教學(xué)活動(dòng)的開展者與組織者，教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于教學(xué)有效性有著直接的影響。如果教師不了解實(shí)驗(yàn)器材的正確應(yīng)用方式，那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)就會(huì)成為物理教育最大的難題。教師無(wú)法駕馭物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必然會(huì)影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解實(shí)驗(yàn)教學(xué)價(jià)值和精髓。當(dāng)前物理教學(xué)中普遍存在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)多，趣味探究實(shí)驗(yàn)少的問(wèn)題。

二、中學(xué)物理中的趣味實(shí)驗(yàn)應(yīng)用作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

趣味實(shí)驗(yàn)的突出特征便是趣味性，趣味是吸引學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的重要前提。因趣味實(shí)驗(yàn)是建立在生活基礎(chǔ)上的實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠利用生活經(jīng)驗(yàn)與生活常識(shí)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。在打破知識(shí)與學(xué)生生活隔膜的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到了物理學(xué)習(xí)、物理實(shí)驗(yàn)的生活意義。

（二）簡(jiǎn)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)難度

不論是哪一種實(shí)驗(yàn)都是建立在物理理論、物理實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在關(guān)系推導(dǎo)和演練的過(guò)程中，幫助學(xué)生明白物理理論推導(dǎo)過(guò)程，理解和消化物理定律，趣味實(shí)驗(yàn)更是如此。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚝?jiǎn)化知識(shí)學(xué)習(xí)難度，賦予物理公式教學(xué)趣味化的特色。學(xué)生在趣味化的物理實(shí)驗(yàn)中深入了解了物理理論的形成過(guò)程，幫助學(xué)生了解了物理理論的本質(zhì)意義。

（三）提升學(xué)生物理綜合素質(zhì)

物理實(shí)驗(yàn)是縝密、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的，學(xué)生需要保持深度鉆研、一絲不茍的精神才能夠完成物理實(shí)驗(yàn)。所以趣味化實(shí)驗(yàn)還有這鍛煉學(xué)生思維能力、操作能力、動(dòng)手能力的作用，這些作用都會(huì)為學(xué)生今后的發(fā)展提供一定的幫助。

三、初中趣味物理實(shí)驗(yàn)開展方式

（一）學(xué)校必須大力支持趣味實(shí)驗(yàn)

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以趣味實(shí)驗(yàn)開展大力支持，投入更多的人力、物力以及財(cái)力。此外應(yīng)為物理實(shí)驗(yàn)配備更多的課時(shí)，確保學(xué)生能夠有更多的時(shí)間參與到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

（二）教師應(yīng)創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法

趣味實(shí)驗(yàn)中教師除了要注意總結(jié)與推論實(shí)驗(yàn)，還要賦予學(xué)生更多創(chuàng)造力、想象力發(fā)揮空間，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)互動(dòng)過(guò)程，提高物理實(shí)驗(yàn)趣味性。

（三）建立完整的教育體制

學(xué)校必須建立完整的物理實(shí)驗(yàn)教育制度，加強(qiáng)趣味實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)級(jí)，保障評(píng)價(jià)指標(biāo)能夠幫助教師更好的開展物理實(shí)驗(yàn)課程。學(xué)校應(yīng)定期開展實(shí)驗(yàn)評(píng)估以此調(diào)動(dòng)師生趣味實(shí)驗(yàn)參與積極性與主動(dòng)性，使更多的教師重視趣味實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物理趣味實(shí)驗(yàn)魅力。

本文站在全局角度考慮的中學(xué)物理教育問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前普遍存在的物理實(shí)驗(yàn)教育問(wèn)題提出了趣味物理實(shí)驗(yàn)的重要性。筆者認(rèn)為趣味實(shí)驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提高教師的個(gè)人教學(xué)能力都有十分突出的價(jià)值。趣味實(shí)驗(yàn)是任何人都不能夠小視的教學(xué)方式。物理課程應(yīng)當(dāng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和趣味化的教學(xué)形式開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，只有這樣才能將學(xué)生打造與培養(yǎng)成全方位人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張啟.趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015（12）：9.