劉秀英

摘要：在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要，教師在教學(xué)過(guò)程中如果可以調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)生的積極性，可以顯著的提高教學(xué)效果。本文主要分析如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)踐趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而提升數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);趣味教學(xué)法;運(yùn)用

引言

在中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)的內(nèi)容更深更廣，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度比較大，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上覺(jué)得枯燥沒(méi)有興趣，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，教師在教學(xué)中要從吸引學(xué)生的注意力出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，在此過(guò)程中，教師要掌握好方式方法，在講一些公式定理的時(shí)候，不能讓學(xué)生死記硬背，這樣學(xué)生即使記住了一時(shí)，在沒(méi)有理解的情況下也會(huì)很快忘記的，教師還要在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新，盡量引入一些學(xué)生喜歡的話(huà)題還激發(fā)學(xué)生的興趣，具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、引入生活實(shí)例實(shí)施趣味教學(xué)法

有些老師覺(jué)得數(shù)學(xué)之所以吸引不了學(xué)生，不能引起學(xué)生的興趣，是因?yàn)閿?shù)學(xué)不能夠聯(lián)系實(shí)際的生活，只是由一些枯燥的數(shù)字公式組成。實(shí)際上在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也可以很有效的結(jié)合實(shí)際，將生活中的事情引入課堂，使得課堂教育更加貼合實(shí)際，都是發(fā)生在身邊的事情。字中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，可有將身邊的實(shí)例引入課堂教學(xué)中，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)異面直線(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生可能不太理解這個(gè)概念，空間想象力不夠，這個(gè)時(shí)候教師可以舉出身邊的例子來(lái)幫助學(xué)生理解，老師可以提出問(wèn)題來(lái)給學(xué)生們思考。如聳立的高樓和外面的一邊圍墻，在比如一條直線(xiàn)的小河和小河旁邊的一顆樹(shù)。讓學(xué)生思考老師所舉的例子的，這些例子中所呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)既不相交也不是平行線(xiàn)，同學(xué)們通過(guò)觀察，總結(jié)兩條直線(xiàn)的位置特點(diǎn)，然后教師給學(xué)生提出異面直線(xiàn)這一概念，在立體空間中既不相交也不平行的兩條直線(xiàn)叫異面直線(xiàn)，教師通過(guò)身邊常見(jiàn)的事例來(lái)給學(xué)生做指導(dǎo)，使學(xué)生可以很容易想到這些直線(xiàn)的特點(diǎn)，并總結(jié)出異面直線(xiàn)的概念，同時(shí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中也可以找到原型，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，教學(xué)效果也會(huì)更加顯著。

2、結(jié)合趣味故事實(shí)施趣味教學(xué)法

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，這就需要教師不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己專(zhuān)業(yè)能力，還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活中是否有困惑，學(xué)生如果有什么心理問(wèn)題，教師要及時(shí)的開(kāi)解，這樣才能和學(xué)生打成一片，學(xué)生也就會(huì)更喜歡老師，更喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。除此之外，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以在課堂上增加一些趣味性的內(nèi)容，讓趣味故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生容易集中注意力來(lái)聽(tīng)課，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如教師在講到等比數(shù)列前n項(xiàng)和的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)故事來(lái)導(dǎo)入課堂：有一個(gè)農(nóng)戶(hù)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上賣(mài)牛和一籃雞蛋，到了市場(chǎng)之后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有個(gè)人看上了農(nóng)戶(hù)的牛，并花費(fèi)了1500元將農(nóng)戶(hù)的牛買(mǎi)走了，但是回頭一想，覺(jué)的牛太貴了不劃算，于是就去找農(nóng)戶(hù)，農(nóng)戶(hù)說(shuō)道：如果你可以將窩著籃子里的雞蛋買(mǎi)了，牛我就送給你。這個(gè)人聽(tīng)了將信將疑，問(wèn)道：雞蛋怎么賣(mài)。農(nóng)戶(hù)道：第一個(gè)雞蛋0.25分錢(qián)，第二個(gè)雞蛋0.5分錢(qián)，第三個(gè)雞蛋1分錢(qián)，第四個(gè)雞蛋2分錢(qián)，這樣以此類(lèi)推，后面雞蛋都是前面雞蛋價(jià)錢(qián)的2倍。這個(gè)人聽(tīng)了之后非常高興，覺(jué)得這個(gè)農(nóng)戶(hù)真傻。到這里，教師可以讓學(xué)生來(lái)計(jì)算這些雞蛋一共需要多少錢(qián)。學(xué)生計(jì)算之后感到非常不可思議，這些計(jì)算居然需要花費(fèi)四五萬(wàn)元才可以買(mǎi)走，于是對(duì)于等比數(shù)列產(chǎn)生了興趣，教師通過(guò)等比數(shù)列前n 項(xiàng)和的引入，讓學(xué)生再用公式來(lái)計(jì)算，這樣可以比之前的計(jì)算簡(jiǎn)單很多。通過(guò)這樣趣味性的故事來(lái)導(dǎo)入課堂，可以充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿意去聽(tīng)課，這樣學(xué)習(xí)效果自然會(huì)有所提升。

3、結(jié)合數(shù)學(xué)史實(shí)施趣味教學(xué)法

在中職書(shū)學(xué)教學(xué)中，除了給學(xué)生講一些趣味性的故事之外，還可以講一些有趣的數(shù)學(xué)史來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這就需要教師知識(shí)豐富，在備課的時(shí)候，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候多做一些功課，將與課堂內(nèi)容有關(guān)的一些數(shù)學(xué)史作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，教師可以將這樣一個(gè)數(shù)學(xué)史作為課堂導(dǎo)入：在一次賭博中，如果一個(gè)人先贏六次就算贏，在這種規(guī)則之下，有一個(gè)人已經(jīng)贏了5次，而跟他對(duì)賭的人贏了2次，這個(gè)時(shí)候賭博突然中斷應(yīng)該怎樣分配賭金才算合理。有一個(gè)科學(xué)家在看到這個(gè)題的時(shí)候，認(rèn)為應(yīng)該按照5：2來(lái)進(jìn)行分配，因?yàn)榈谝粋€(gè)人已經(jīng)贏了5次，而第二個(gè)人才贏了2次。但是很多年之后，數(shù)學(xué)家卡爾達(dá)諾認(rèn)為這個(gè)分配方法是有問(wèn)題的，它的觀點(diǎn)和結(jié)論是應(yīng)該按照10：1來(lái)分配這些賭金，但是很可惜，他的結(jié)論也是錯(cuò)誤的。直到100多年之后，數(shù)學(xué)家帕斯卡和費(fèi)馬才解決了這個(gè)問(wèn)題，正確的結(jié)論應(yīng)該使15：1。這個(gè)故事講到這里，學(xué)生都在很認(rèn)真的聽(tīng)課，注意力非常集中，教師可以告訴學(xué)生，這是一道概率的問(wèn)題，想要知道如何算出15：1，在學(xué)習(xí)了概率這節(jié)課就可以算出來(lái)了。學(xué)生對(duì)這樣的結(jié)論非常感興趣，想要知道怎樣算出這樣的結(jié)果，接下來(lái)就會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課。教師在教學(xué)過(guò)程中將中外一些有意思的數(shù)學(xué)史進(jìn)行挖掘，使其與課堂的內(nèi)容相結(jié)合，可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)生數(shù)學(xué)的時(shí)候不會(huì)感到枯燥和乏味，在數(shù)學(xué)課堂上可以集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。教師要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的能力，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，結(jié)合身邊的例子來(lái)給學(xué)生講課，多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的所思所想，不斷的探索新的教學(xué)方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

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