蘭秀麗

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育不斷進(jìn)行改革，為了進(jìn)一步提高新課改背景下的小學(xué)這數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)此進(jìn)行了探討，本文主要包括新課改下的新型數(shù)學(xué)理念和加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)的有效性。目的就在于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。新課改下的小學(xué)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生整體水平向上提升。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，我國(guó)普遍運(yùn)用的是應(yīng)試教育。傳統(tǒng)教育總是注重成績(jī)和應(yīng)試能力，但是現(xiàn)在注重的是素質(zhì)教育，就要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而全面發(fā)展的根本，首先要從教學(xué)理念下手，只有從教師層面轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，學(xué)生才能夠真正的享受素質(zhì)教育。以下主要針對(duì)新課改背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的路徑進(jìn)行分析和探究。

一、在新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)理念

教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是有效性，如果單純的教授學(xué)生知識(shí)而不關(guān)注教學(xué)的有效性那么教學(xué)就沒(méi)有什么意義了，通過(guò)研究結(jié)果我們可以看出，通過(guò)課程改革形成的新型教學(xué)價(jià)值觀，要求我們一定要重視教學(xué)理念的有效性，為了完成人們更加理想教學(xué)愿望，新課改也對(duì)教師提出了新要求。以下我們從幾個(gè)方面來(lái)分析教學(xué)理念的有效性。

1.以學(xué)生的整體發(fā)展作為基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的有效性評(píng)價(jià)又不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴f(shuō)的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)是帶有一定價(jià)值的。我們要明確教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值觀念，教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程。不同的教學(xué)目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)在制定的階段就應(yīng)該以學(xué)生的整體發(fā)展為基礎(chǔ)。教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，和學(xué)習(xí)技能。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與價(jià)值。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)解題方法學(xué)習(xí)提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從學(xué)生的解題能力中進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，能夠達(dá)到最好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。數(shù)學(xué)有效教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生全面整體的發(fā)展。

2.以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)

為什么要進(jìn)行改革？一個(gè)重要的原因就是經(jīng)過(guò)改革以后的數(shù)學(xué)教育，能夠更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂效率方面得到大大的提高。教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)行進(jìn)步和發(fā)展。軌道上來(lái)，這樣才能從根本上加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生。學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力是判斷教學(xué)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)。這就需要，進(jìn)一步強(qiáng)化以學(xué)生為主體的教學(xué)方案，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供一條良好的道路。

3.對(duì)教學(xué)的具體過(guò)程進(jìn)行有效的創(chuàng)新及反思

要想提高數(shù)學(xué)教育的課堂效率，就必須讓教師具有創(chuàng)新能力以及反思意識(shí)。教師必須制定更加嚴(yán)格的要求來(lái)約束自己和學(xué)生。每一節(jié)課過(guò)后，我就是應(yīng)該對(duì)自己這節(jié)課的狀態(tài)進(jìn)行一定的課后評(píng)價(jià)和課后反思。努力找到自己的不足之處，并且對(duì)自己的不足之處進(jìn)行探究改正。找到更適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式，這樣才能使學(xué)生集中注意力在課堂中，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師在，不斷的講課與反思中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最終成為一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，在以后的教學(xué)過(guò)程中，也能夠獨(dú)立地處理更多的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)過(guò)程也會(huì)不斷進(jìn)行改進(jìn)。

二、新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略

1.將教學(xué)情景融入教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中

現(xiàn)在的小學(xué)生由于剛剛接觸課堂學(xué)習(xí)，還不了解學(xué)習(xí)的具體過(guò)程，就會(huì)產(chǎn)生許多困頓和不習(xí)慣的地方。所以對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就無(wú)從談起，這就需要老師積極發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)著學(xué)生向主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的方面進(jìn)行發(fā)展。教師的教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可以主動(dòng)學(xué)習(xí)和探討思考的環(huán)境。把學(xué)生帶入到課堂中帶入到知識(shí)中。讓學(xué)生在具體的教學(xué)情境中，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣。也就能夠更好的把注意力集中在課堂中。數(shù)學(xué)知識(shí)在具體情境中也會(huì)更加具體，容易理解。只有培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題的能力，才能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

我們來(lái)舉個(gè)例子，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完全可以融入。具體的小故事或者教學(xué)情境，把學(xué)生引入課堂。我們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的時(shí)候。可以把學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片角色引入課堂。同樣是維柵欄的問(wèn)題，用動(dòng)畫(huà)角色來(lái)教授學(xué)生就要比純粹的數(shù)據(jù)表示更能引起同學(xué)的興趣。通過(guò)形象的問(wèn)題解決方式，老師來(lái)講解這個(gè)問(wèn)題就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單而有趣味，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)過(guò)程中最主要的部分。學(xué)生要對(duì)老師提出的問(wèn)題不斷地進(jìn)行思考，并且有效地進(jìn)行思考，才能夠使學(xué)生在真正水平上得到提高。這也就是我們所謂的提高課堂有效性。課堂有效性不單單是知識(shí)的灌輸，更重要的是能夠從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，這就需要教師在課堂中運(yùn)用各種游戲或者營(yíng)造氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的，主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生之間自然而然的產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)感。讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中做到爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)生自然會(huì)提高上課的注意力，同時(shí)也不會(huì)使課堂變得過(guò)于枯燥乏味。

很多學(xué)校和教師都喜歡把課堂教學(xué)中引入游戲的部分。這樣確實(shí)能夠增加知識(shí)的趣味性。也能夠讓學(xué)生的注意力集中在課堂中，并且加深知識(shí)在大腦中的印象。實(shí)質(zhì)是簡(jiǎn)單化，不再那么抽象。就是應(yīng)該讓學(xué)生之間懂得團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)。從中也可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的交流能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得真正的情感體驗(yàn)和價(jià)值，達(dá)到更有效的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)階段我國(guó)正在進(jìn)行全方位的教學(xué)改革，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，就必須進(jìn)行課堂改革方式改革，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新。改變應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，發(fā)展素質(zhì)教育。而具體到課堂上來(lái)說(shuō)，最主要的任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生將生活融入數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)融入生活，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚永妃.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.

[2]鄧麗萍.芻議新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015，02：91.

[3]東風(fēng).新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究[J].考試周刊，2014，29：75-76.