摘要：小學(xué)生性格特點(diǎn)較為活潑，對(duì)所有事物有著強(qiáng)烈的好奇心。所以小學(xué)體育要深刻地了解小學(xué)體育教學(xué)的重要性，結(jié)合學(xué)生的心理來(lái)進(jìn)行教學(xué)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生確立自身的興趣愛(ài)好，使學(xué)生能夠主動(dòng)地融入體育鍛煉當(dāng)中，更好地完善學(xué)生的身心素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，積極地將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲相互融合，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。所以本文就以體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行分析和探究。希冀能夠更好地幫助學(xué)生掌握體育學(xué)習(xí)的關(guān)鍵技巧，提升自身的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)應(yīng)用

一、 引言

小學(xué)體育教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)人性格以及行為方式，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)以及興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，教師通過(guò)利用體育游戲，與體育教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合的教學(xué)方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行有效的成長(zhǎng)，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要在具體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)體育游戲，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲的深入引導(dǎo)，使小學(xué)生能夠提高身體素質(zhì)。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)的意義

在小學(xué)體育課教學(xué)當(dāng)中，教師利用體育游戲教學(xué)方式能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生課堂參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不利于當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，所以小學(xué)體育教師要深刻地認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展的重要性，從而在游戲當(dāng)中與學(xué)生拉近距離。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉熱情，使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到游戲于自身成長(zhǎng)的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，師生之間也能夠通過(guò)體育游戲來(lái)增強(qiáng)溝通的頻率和效率，使學(xué)生能夠充分信任教師，并且跟隨教師的引導(dǎo)來(lái)進(jìn)行高效的體育鍛煉。其次，教師利用體育游戲教學(xué)，能夠通過(guò)趣味性的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地了解體育的相關(guān)知識(shí)。小學(xué)生在參與體育游戲當(dāng)中能夠更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合和互相協(xié)作，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的意義，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，參與到游戲建設(shè)當(dāng)中，提高自身的學(xué)習(xí)，努力完善自身的學(xué)習(xí)積極性。

三、 小學(xué)體育教師運(yùn)用體育游戲教學(xué)策略

（一） 合理化的創(chuàng)新教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué)體育教師要在教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)中充分地發(fā)揮游戲教學(xué)的趣味性特點(diǎn)，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在體育當(dāng)中進(jìn)行思想上的鞏固和心理上的完善，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，對(duì)體育鍛煉有一個(gè)更好的認(rèn)知，從而培養(yǎng)小學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，完善學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。教師要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中形成正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)品格和身心素質(zhì)。體育教師也要在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)選擇小學(xué)生喜歡的體育游戲，才能夠有效地提高學(xué)生的課堂參與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師要注重因材施教，在教學(xué)中通過(guò)不同的游戲內(nèi)容，結(jié)合不同身體素質(zhì)和接受能力的小學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，才能夠有效地幫助學(xué)生掌握良好的體育學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，教師可以在高年級(jí)教學(xué)中利用“跳大繩”的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，能夠有效地符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中更好地進(jìn)行思想上的提升和身體上的拓展。如果教師將“跳大繩”游戲運(yùn)用到低年級(jí)學(xué)生中，則會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生較大的難度，不利于低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以教師在選擇教學(xué)游戲的過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而有效地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，提高教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更好地增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二） 構(gòu)建良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)的不斷改革的推進(jìn)在小學(xué)體育教學(xué)中教師越來(lái)越重視體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用。所以教師要利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)方面的拓展和創(chuàng)新，深入地了解體育游戲的教學(xué)實(shí)效性，教師在利用游戲教學(xué)時(shí)要選取學(xué)生比較喜愛(ài)樂(lè)于參與的游戲，才能夠更好地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的趣味性，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)和發(fā)展。教師也要在教學(xué)中，將游戲與學(xué)生的心理來(lái)進(jìn)行結(jié)合，才能夠提高小學(xué)生的課堂參與積極性，幫助小學(xué)生積極主動(dòng)地參與到游戲當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要在教學(xué)游戲中教授體育知識(shí)以及德育知識(shí)，使學(xué)生能夠在游戲當(dāng)中進(jìn)行成長(zhǎng)和發(fā)展，充分地完善學(xué)生的思維，提高學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。

（三） 結(jié)合學(xué)生心理來(lái)創(chuàng)新游戲方式

體育游戲教學(xué)能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，所以教師在教學(xué)中要充分地重視體育游戲教學(xué)的應(yīng)用和拓展。教師要選取適合學(xué)生年齡和身心特點(diǎn)的教學(xué)游戲，并且不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和拓展，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。體育教師要樹立正確的教學(xué)理念，借助互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題，教學(xué)設(shè)備來(lái)積極地拓展自身的教學(xué)方式，選取當(dāng)下符合小學(xué)生興趣愛(ài)好的教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)拓展，有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教師在創(chuàng)設(shè)體育游戲時(shí)也要結(jié)合教學(xué)模式，使學(xué)生能夠參與到體育游戲當(dāng)中，使小學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，增強(qiáng)小學(xué)生的心理健康發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行成長(zhǎng)和提升。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們可以看出，教師要在新課標(biāo)的引導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)觀念的突破，結(jié)合當(dāng)下體育教學(xué)的熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行游戲化的教學(xué)引導(dǎo)，從而有效地提高小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，使小學(xué)生在體育中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)小學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，完善小學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：

張志來(lái)，河北省唐山市，玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)和平小學(xué)。