摘要：圖書館是學(xué)生豐富知識(shí)、開闊視野的第三學(xué)堂，學(xué)生在廣袤的圖書閱讀里不僅可以積累自身的課外知識(shí)，獲得更多的知識(shí)養(yǎng)分，還能在閱讀的世界里培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)奧妙的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。在此，僅以本文淺析下中學(xué)圖書館中管理存在的問(wèn)題及相關(guān)解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：淺析；中學(xué)；圖書館管理；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

良好的閱讀環(huán)境和圖書管理制度可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，方便學(xué)生快速地增長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)知識(shí)；完善的圖書借閱管理制度可以提高學(xué)生的借閱素養(yǎng)，方便整體校園的學(xué)生閱讀。

一、 現(xiàn)階段中學(xué)圖書館管理存在的問(wèn)題和現(xiàn)象

因受學(xué)生和圖書管理員素質(zhì)的影響，現(xiàn)階段中學(xué)圖書館存在很多管理問(wèn)題和不良現(xiàn)象，總結(jié)如下：第一，借閱圖書種類與中學(xué)教材內(nèi)容存在些許出入。很多學(xué)校對(duì)于中學(xué)的教學(xué)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容指導(dǎo)，而圖書館作為學(xué)生第三課堂的學(xué)習(xí)儲(chǔ)存，其圖書內(nèi)容與種類務(wù)必保證和教學(xué)整體目標(biāo)不能有較大出入。但是很多學(xué)校圖書館的圖書卻存在圖書版本過(guò)于老或者圖書種類更新?lián)Q代不及時(shí)的現(xiàn)象，甚至更有圖書館中存有大量的課外小說(shuō)，如言情小說(shuō)、恐怖小說(shuō)、懸疑等。這些題材的小說(shuō)不僅在閱讀觀念上不利于學(xué)生，更在閱讀習(xí)慣上容易誤導(dǎo)學(xué)生。第二，圖書管理制度不完善，導(dǎo)致學(xué)生借閱存在混亂或者不及時(shí)歸還。完善的管理制度是圖書館正常維持的前提，也是學(xué)生順利借閱，及時(shí)歸還的依據(jù)。學(xué)校及圖書館管理員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定詳細(xì)的管理制度，方便大家共同做好相關(guān)工作。第三，管理員及學(xué)生素質(zhì)有待提高。管理員是圖書館的形象象征，不僅是圖書館的門面，更是圖書館的管家，所以說(shuō)圖書館管理員必須提高自己的自我修養(yǎng)，注重自我的形象素質(zhì)，給學(xué)生良好的指導(dǎo)和印象。第四，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生閱讀價(jià)值觀的培養(yǎng)和相關(guān)閱讀意識(shí)的宣傳。學(xué)校開辦圖書館的目的就是培養(yǎng)學(xué)生要形成良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，在學(xué)生閱讀中校方和圖書管理員要積極地開展學(xué)生閱讀觀的培養(yǎng)活動(dòng)，感召學(xué)生的自主閱讀力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值和意義，從而體現(xiàn)圖書館的存在價(jià)值。

二、 完善圖書館圖書種類，貼合教學(xué)目標(biāo)和課程

首先圖書管理員和學(xué)校要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有大致的調(diào)查和了解，對(duì)圖書館現(xiàn)有存量的圖書進(jìn)行分類，對(duì)過(guò)老的教育圖書予以專欄放置，對(duì)題材不適合學(xué)生閱讀的圖書予以淘汰或下架，對(duì)缺少的圖書進(jìn)行補(bǔ)充和重新錄入，逐漸完善圖書館的圖書種類，盡可能的貼合教師教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保證學(xué)生后方的課后知識(shí)補(bǔ)充量，提高學(xué)生閱讀力。

三、 完善圖書館管理制度，對(duì)學(xué)生的借閱行為有一定的明確約束和要求

圖書管理員要根據(jù)圖書館的實(shí)際情況制定完善的圖書管理制度，一方面對(duì)自我的圖書分類工作進(jìn)行管理約束，另一方面出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)學(xué)生的借閱行為進(jìn)行管理和約束。圖書管理員要做到及時(shí)更新圖書館庫(kù)存書的種類、數(shù)量、年份和內(nèi)容分類，定期進(jìn)行檢查和錄入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和上報(bào)等，確保圖書館的圖書不丟失、及時(shí)更替。

對(duì)學(xué)生的借閱行為，圖書管理員要明確規(guī)定出相關(guān)制度進(jìn)行約束，如借閱歸還的及時(shí)性納入學(xué)生綜合評(píng)分、不及時(shí)歸還的借閱下次不予以借閱、在圖書上亂寫亂涂的借閱進(jìn)行批評(píng)檢討、損壞圖書的借閱行為扣班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)分等。完善的圖書管理制度是學(xué)生和圖書管理員共同創(chuàng)建優(yōu)良閱讀環(huán)境的前提，對(duì)此校方和圖書管理員應(yīng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行努力。

四、 提高圖書管理員的素質(zhì)和學(xué)生借閱素養(yǎng)

提高圖書管理員的素質(zhì)是改善圖書館形象的首要任務(wù)，優(yōu)秀的圖書管理員不僅能做好相關(guān)本職工作，還能與學(xué)生搞好關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的閱讀價(jià)值觀和閱讀素養(yǎng)。提高圖書管理員素質(zhì)不僅要加強(qiáng)圖書管理員的自身道德素養(yǎng)，做到服務(wù)態(tài)度優(yōu)良、有素服務(wù)，更要加強(qiáng)圖書管理員的工作意識(shí)和知識(shí)涵養(yǎng)，讓圖書管理員意識(shí)到這份工作的重要含義和對(duì)學(xué)生的幫助，培養(yǎng)圖書管理員的知識(shí)技能，確保其對(duì)圖書的整體管理有先進(jìn)的科學(xué)意識(shí)。同時(shí)校方要加強(qiáng)學(xué)生借閱素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓大家學(xué)會(huì)尊重圖書管理者的工作，尊重他人勞動(dòng)成果，樹立學(xué)生優(yōu)良的閱讀素養(yǎng)意識(shí)。

五、 做好全員閱讀觀的宣導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，凸顯圖書館價(jià)值

課下活動(dòng)，校方可以聯(lián)合圖書管理員及教師開展全校的閱讀講座活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀對(duì)人生的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛上閱讀，喜歡上圖書館。如在每月的全校大會(huì)上教師可以配合校方會(huì)前進(jìn)行班內(nèi)活動(dòng)宣導(dǎo)，讓學(xué)生在會(huì)前對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容等有一定的了解；會(huì)議中校方領(lǐng)導(dǎo)可以上臺(tái)進(jìn)行演講關(guān)于讀書的益處和作用，并結(jié)合自身的案例來(lái)鼓勵(lì)大家積極閱讀。

學(xué)校還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享活動(dòng)，讓學(xué)生從讀書活動(dòng)中將讀書感受從讀書、讀人、讀事、成長(zhǎng)的幾個(gè)方面去總結(jié)，校方對(duì)優(yōu)秀的讀書感作品進(jìn)行校園廣播和分享，進(jìn)一步提升學(xué)生的讀書情操和閱讀寫作能力。

六、 可以組織學(xué)生進(jìn)行圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生成為圖書館的“建設(shè)開發(fā)者”

學(xué)校圖書館的圖書收集和更換也需要一定的教育經(jīng)費(fèi)和人員精力去置辦，學(xué)校在開展全校閱讀宣導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)可以積極鼓勵(lì)和號(hào)召學(xué)生將家里或自己閱讀中覺得比較有價(jià)值的書籍進(jìn)行捐贈(zèng)或以匿名的形式建議給圖書管理員。學(xué)生捐贈(zèng)圖書一方面節(jié)省了學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)開支，另一方面也調(diào)動(dòng)了大家搭建圖書閱讀平臺(tái)、參與圖書館建設(shè)的積極性。學(xué)生將好的閱讀書籍建議給圖書管理員不僅可以幫助圖書管理員拉近與學(xué)生的關(guān)系，還能幫助管理員更多地了解到學(xué)生的閱讀興趣與愛好，同時(shí)在眾多建議中，管理員可以和學(xué)校進(jìn)行擇優(yōu)錄取，對(duì)圖書館內(nèi)沒有的優(yōu)秀書籍及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和上架，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀的空間。

七、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)圖書館管理中因各種因素的綜合影響確實(shí)存在很多落后和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面臨這些現(xiàn)象和問(wèn)題，校方和圖書管理員要積極予以攻克和解決，打造優(yōu)良的閱讀環(huán)境。要想解決圖書館中存在的弊病，校方首先要配合圖書管理員完善圖書館圖書種類，盡可能貼合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生課外知識(shí)學(xué)習(xí)做好補(bǔ)充；其次，要完善相關(guān)圖書管理制度，對(duì)圖書管理員和學(xué)生借閱有明確的規(guī)定和要求，確保圖書管理的正常運(yùn)營(yíng)；最后，要加強(qiáng)圖書管理員的素質(zhì)提高和培養(yǎng)，開展全員性的圖書閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀意識(shí)，鼓勵(lì)大家進(jìn)行圖書捐贈(zèng)和優(yōu)秀書籍上架建議，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)圖書館的主人翁精神，凸顯圖書館的價(jià)值！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡乃宏.中學(xué)圖書管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（6）.

作者簡(jiǎn)介：潘若玲，福建省南安市，福建省南安市第二中學(xué)。