朱曉林

[摘 ? ? ? 要]我國各級教育機構都在積極努力地開展德育改革活動，從現(xiàn)實的角度分析，德育的主要作用就是幫助學生樹立起正確的價值觀以及人生觀，讓學生嚴格地依照道德行為規(guī)范來約束自身的行為，從而保證學生的綜合德育水平可以得到極大的提升。而現(xiàn)階段，諸多中職教育研究學者紛紛投入中職學校德育管理研究當中，經(jīng)過長時間的實踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有效地借助家庭之力進行中職學校德育管理，對于學校德育管理水平的提升有著極大的幫助。

[關 ?鍵 ?詞]中職學校;學生;德育管理;教育教學;家庭

經(jīng)過長時間的實踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些中職教育機構屬于聯(lián)合型學校，其內(nèi)部既有中職生，同時還有普通高中學生以及普通初中學生，另外在一些地區(qū)，部分中職教育機構當中的學生多為外地務工人員的子女或者留守兒童，在這種情況下，就需要結(jié)合這些特殊情況，制定出有效地借助家庭力量的措施，從而保證家庭之力在中職學校德育管理當中發(fā)揮出應有的作用。

一、強化對于家庭之力在中職學校德育管理中重要作用的宣傳

中職學校對于家庭之力在中職學校德育管理中重要作用宣傳的力度，在一定程度上直接決定著學生家長對于學生德育管理工作參與的積極性以及認知度，進而影響到中職學校德育管理的質(zhì)量以及成效?；谶@一情況，我國中職教育機構內(nèi)部的信息宣傳管理人員以及德育人員必須要重視對于該項信息的宣傳強化工作。為此，首先，中職教育機構可以借助社會媒體宣傳一些關于家庭之力對中職學校德育管理水平的重要性的信息、家庭德育方法信息、家庭德育注意事項信息等，以此來提升學生家長對于學生德育管理地重視度以及認知度。其次，中職教育機構可以定期地組織學生開展座談會，共同探討一些關于學校德育管理方面的內(nèi)容，并有意識地引導學生家長參與到該項管理工作當中。在特殊情況下，例如，學生家長在外地務工，相關的德育教師可以通過通信軟件與學生家長溝通，告知其具體的參與方法以及參與途徑。

二、幫助學生家長確定德育目標

德育目標的明確與否會直接影響家庭德育的質(zhì)量，進而影響到家庭力量是否能夠參與到中職學校德育管理當中。基于這一情況，我國中職教育機構內(nèi)部的德育教師在實際工作期間應做到以下兩點。首先，幫助學生家長確定短期德育目標，具體而言，就是引導學生家長找出學生身上的不足之處，并以糾正學生該項問題為短期家庭德育目標，當發(fā)現(xiàn)學生的某項問題得到解決之后，學生家長再進行下一階段的德育工作。其次，在幫助學生家長確定長期教育目標期間，要引導學生家長以培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)以及學習習慣為長期目標，告知學生家長要有意識地引導學生多觀看一些具有較強德育價值的視頻以及圖書，同時還要與學生共同觀看，讓學生明確優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)對其自身發(fā)展的重要性。

三、重視學生家長德育能力的提升

從實際角度出發(fā)，所有的學生家長都極為關心自己子女的成長過程，但是部分學生家長在對學生進行教育期間，會表現(xiàn)出一種嚴重溺愛的教育態(tài)度。在這種情況下，不僅學生家長自身無法有效地對學生進行正常的德育，甚至還會影響到學校的德育管理工作，對學校德育管理水平以及成效的提升造成阻礙性的影響?；谶@一情況，我國中職教育機構內(nèi)部的德育管理人員必須要重視學生家長德育能力的提升。為此，首先，中職教育機構可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術開展在線教育，準確地界定該平臺的面向群體為學生家長群體，定期在網(wǎng)上發(fā)布一些關于家庭德育教學視頻以及文章，引導學生家長參照。中職教育機構的德育管理人員還要定期通過互聯(lián)網(wǎng)通信軟件與學生家長進行交流溝通，幫助學生家長解決學生德育問題，為學生家長提供一些具有較強參考價值以及實用價值的意見，從而保證家庭教育的質(zhì)量，進而保證家庭力量能夠為中職學校德育管理提供幫助。

綜上所述，我國中職教育機構所面臨的首要難題就是中職學校德育管理水平難以得到有效的提升。而我國政府部門也出臺了多項關于促進中職學校德育管理發(fā)展的政策，但是僅靠政府部門以及中職教育機構自身的努力也很難達到既定德育管理目標，在這種大環(huán)境下，需要借助家庭之力，引導家長參與到該項管理當中，才能夠保證中職教育機構實現(xiàn)既定德育管理目標。

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作者單位：浙江省青田縣溫溪高級中學