黃芳

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不僅是學(xué)生的任務(wù)，也是每個(gè)教師的責(zé)任，更是學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的必然需要。對(duì)此，小學(xué)教育工作者必須重視起來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)落實(shí)行為習(xí)慣教育，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，從而為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)教育

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，教師的引導(dǎo)和啟發(fā)是重要前提。只有讓學(xué)生明確自身的發(fā)展方向，才能更好地實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。對(duì)此，教師一定要注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，合理地應(yīng)用指導(dǎo)和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生明確任務(wù)、了解途徑。

教師首先要做的就是全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際條件來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)各年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力制定針對(duì)性的日常行為規(guī)范要求，并將其縮減成“七字歌”，這樣可以方便學(xué)生記憶。與此同時(shí)，也要積極召開(kāi)相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng);針對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣問(wèn)題開(kāi)展“改正錯(cuò)誤好少年”演講比賽，組織以“良好習(xí)慣”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)等等，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)的組織來(lái)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此引導(dǎo)學(xué)生懂得良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)以及發(fā)展目標(biāo)。

二、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡較小，缺乏良好的自控能力，因此在上課過(guò)程中經(jīng)常容易出現(xiàn)思想走神的問(wèn)題。對(duì)此教師應(yīng)該重視起來(lái)，盡可能地做到表情豐富、內(nèi)容有趣，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)和延伸交流，引導(dǎo)學(xué)生盯著老師的眼睛看，盡可能將所有的感官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，只有這樣才能在課堂學(xué)習(xí)中做到情緒飽滿、集中精力。

很多孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中十分懶散、隨意，想說(shuō)就說(shuō)，習(xí)慣接話，這都是學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。對(duì)此，教師必須意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，針對(duì)學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題予以糾正和疏導(dǎo)，使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，告知其認(rèn)真聽(tīng)課的重要性，只有這樣學(xué)生才能受到引導(dǎo)和啟發(fā)，從而認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣

獨(dú)立思考是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要能力，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種，必須從小抓起。教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的努力自主解決問(wèn)題，糾正其喜歡依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)的壞習(xí)慣，只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)“交通問(wèn)題帶來(lái)的思考”一課時(shí)，由于學(xué)生年齡較小，因此對(duì)于交通問(wèn)題帶來(lái)的影響尚未認(rèn)識(shí)到太多。對(duì)此，教師可以有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題：“請(qǐng)你分別從環(huán)境、安全、社會(huì)的角度來(lái)分析一下當(dāng)前交通問(wèn)題帶來(lái)的影響?！惫膭?lì)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)自分析問(wèn)題，大膽地表達(dá)自己的想法，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，并予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題，最后教師的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)可以予以學(xué)生一定的鼓勵(lì)和肯定，使其感受到獨(dú)立思考的價(jià)值和意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

四、培養(yǎng)遵守社會(huì)規(guī)則的習(xí)慣

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)社會(huì)之所以能夠得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，和諸多的社會(huì)規(guī)則有著重要關(guān)系，生活在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都要遵守各種社會(huì)規(guī)則以及法規(guī)法制，只有這樣才能更好地服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)大寫(xiě)的人。對(duì)于小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，教師也要注意這一點(diǎn)內(nèi)容的滲透，在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則的良好習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)品德與社會(huì)“交通與我們的生活”一課時(shí)，會(huì)涉及相關(guān)交通內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在講解完課本知識(shí)后，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炫c拓展，為其講解一些交通規(guī)則的知識(shí)，并告知學(xué)生交通運(yùn)輸安全少不了交通規(guī)則的實(shí)施，身為一名合格的公民就必須時(shí)刻遵守交通規(guī)則，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)和教育，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)習(xí)慣。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)生的教育和培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是否能幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣十分重要，對(duì)此教師必須重視起來(lái)，結(jié)合品德和社會(huì)課的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)落實(shí)養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成良好的行為習(xí)慣，這樣才能為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生去收獲自己精彩的人生。

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作者簡(jiǎn)介：黃芳（1970.10—），女，廣東梅州人，本科，高級(jí)職稱，主要研究方向?yàn)樾W(xué)教育教學(xué)。

作者單位：從化區(qū)太平鎮(zhèn)中心小學(xué)