張建國

【摘要】物理在人類社會發(fā)展中扮演著重要的角色，有關(guān)物理學(xué)科的研究使得人類對自然界的認識越來越深入。高中階段的學(xué)習(xí)是十分重要的，將為學(xué)生接下來的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為了能夠提高高中物理教學(xué)的效果，就需要著重加強對高中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以此來提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】物理 高中 教學(xué) 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0197-01

目前我國高中物理教學(xué)中還存在一些問題，導(dǎo)致教學(xué)效率有限。在當(dāng)前的時代背景下，需要采用更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式來適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。教師應(yīng)當(dāng)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，這樣將能夠有效提升高中學(xué)生的物理水平。

1.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.1提高綜合素質(zhì)

物理學(xué)科實際上是一門應(yīng)用比較廣的學(xué)科，能夠在社會生產(chǎn)實踐過程中的各個領(lǐng)域中進行應(yīng)用，促進了人類社會的有效發(fā)展。因此，國內(nèi)教育界十分重視物理教學(xué)，以此來提高學(xué)生的綜合能力。物理學(xué)科相對于其他學(xué)科來說是一門比較難的學(xué)科，涉及到的知識點比較多，并且知識體系比較復(fù)雜。那么通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終達到提高綜合素質(zhì)的目的。

1.2確保教學(xué)質(zhì)量

目前我國社會各界越來越重視教學(xué)的效果，將教育作為我國發(fā)展重要方面。政府也在不斷加大教育投資，因此提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的廣泛共識。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是李克強總理提出的新的發(fā)展要求。在此背景下，通過提高高中學(xué)生在物理學(xué)科上的創(chuàng)新能力，能夠幫助學(xué)生保持創(chuàng)新思維，這樣在實際的生活工作中，就能夠更加高效地去解決實踐問題。這樣就能夠有效地提高教學(xué)質(zhì)量，達到素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

2.高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1及時更新物理教育觀念

國內(nèi)許多高中物理教師都是具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗的，能夠抓住學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)。但是這樣也會帶來一定的弊端，部分高中物理老師的年齡偏大，教學(xué)思維已經(jīng)比較固定。那么在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時候就不能迅速接受這些新型的教育方法。因此，就應(yīng)當(dāng)促使所有的高中物理教師及時更新觀念，在教學(xué)過程中發(fā)揮和學(xué)生的溝通合作能力，使得學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)過程中去。構(gòu)建出平等的師生關(guān)系，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時要引導(dǎo)學(xué)生主動去進行解決，培育學(xué)生的創(chuàng)新性能力。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會換位思考，要從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題。一些學(xué)生在面對比較難的物理學(xué)科時往往會打退堂鼓，因此教師應(yīng)該加強對學(xué)生的鼓勵，盡量緩解學(xué)生的緊張情緒。將課堂更多的交給學(xué)生，創(chuàng)造出更多機會來培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。必須要明確創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要花費較長的時間，是一項系統(tǒng)性工程，需要教師和學(xué)生長期不懈的努力，才能夠達到比較好的效果。

2.2注重觀察能力的培養(yǎng)

要想培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。只有能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題，才能夠有針對性的去解決這些問題。目前高中物理教學(xué)知識體系已經(jīng)比較完善，能夠發(fā)揮出基礎(chǔ)知識教學(xué)的作用。在掌握了基本的物理知識之后，高中學(xué)生可以針對生活中常見的一些物理現(xiàn)象進行深入思考，從物理學(xué)的角度出發(fā)去探究其產(chǎn)生的根源。教師需要合理進行引導(dǎo)，可以在課堂上設(shè)置一些問題，讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。

2.3增強物理實踐教學(xué)的探究性

高中物理教學(xué)中已經(jīng)增添了實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實驗?zāi)軌驅(qū)⑽锢砝碚撝颠M行驗證，加深學(xué)生的印象，提高教學(xué)的效果。在物理實踐教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力，盡量讓學(xué)生不斷地思考實驗過程中的每一個步驟的作用，開展探究性的實驗。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，教師可以為學(xué)生指定一些實驗項目，讓學(xué)生自己使用實驗室的設(shè)備和材料進行，以此不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為與高中物理實驗教學(xué)提供更多先進的實驗設(shè)備，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

3.結(jié)語

高中物理教學(xué)對于學(xué)生的專業(yè)知識體系構(gòu)成十分重要，因此就需要引起教師的足夠重視。為了確保教學(xué)效果的發(fā)揮，高中物理教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合理引導(dǎo)學(xué)生，培育創(chuàng)新思維。要將理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行有機結(jié)合，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況確定科學(xué)的教學(xué)方案，制定優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新能力引導(dǎo)計劃，提高現(xiàn)代教育的效果。

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