沈艷霞

【教學(xué)目標(biāo)】：①學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文；②經(jīng)歷品讀課文的過程，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：①抓住“綠油油、黃燦燦、自言自語、奇怪”等詞進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練；②了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)自然的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件。

【教學(xué)過程】

（一）謎語激趣，“猜”花生

1.在大松樹上，住著一位可愛的朋友，它是誰呢？今天它給我們帶來了一個(gè)謎語，大家一起來猜一猜。

出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。（板書：花生果）

2.謎底就是花生果。那小松鼠和花生果之間到底發(fā)生了什么事情呢，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，齊讀課題。

（二）詞語吊趣，“摘”花生

過渡：走進(jìn)這片茂密的樹林之前，我們先來挑戰(zhàn)一下這些詞語，誰會(huì)讀？

出示：小松鼠 花生果 蚯蚓

摘下來 鉆出來 結(jié)了果

黃燦燦 綠油油 金色

睜大眼睛 自言自語 奇怪

1.借助拼音，指名讀，糾正。

2.去掉拼音，開火車讀，小老師領(lǐng)讀。

（1）第二組詞語注意輕聲。

（2）第三組顏色的詞語，拓展：你還知道哪些ABB結(jié)構(gòu)的顏色詞語。

（3）描寫小松鼠動(dòng)作和神情的詞語。讀一讀，演一演。

3.齊讀詞語。

4.聽課文朗讀，思考：課文講了一件什么事情？（用上第一排的三個(gè)詞語）指名說。

（三）朗讀生趣，“找”花生

過渡：真棒，下面我們一起跟著小松鼠去樹林里找花生吧。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）出示花生圖片。提問：你們看，這是什么呀？請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段。

（2）你覺得這花生長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花，用自己的話說說。引導(dǎo)說話：花生長(zhǎng)著（ ），開著（ ）。

a.理解“綠油油、黃燦燦”：像這些綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的，我們就說是綠油油。

花生除有綠油油的葉子，還有黃燦燦的小花，黃燦燦是像這樣黃得耀眼奪目的，我們就叫黃燦燦。（多種形式讀）

b.引導(dǎo)學(xué)生完成填空：綠油油的（ ）黃燦燦的（ ）黃燦燦的（ ）呢？（向日葵，油菜花，迎春花）

（3）讀好這兩個(gè)詞語。

（4）指名讀，齊讀第一段。

（5）下面請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)花生的喜愛通過朗讀表現(xiàn)出來。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）畫面出示小松鼠奇怪的表情，師問：“咦！小松鼠怎么了？”聽，它在說什么？“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”

a.出示句子：“這是什么呀？”指名讀好問句。（奇怪）

b.師：“你愿意告訴它答案嗎？”同學(xué)們真熱心！看！一只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”

（2）看畫面，同桌分角色、男女生分角色讀它們之間的對(duì)話。

（3）看見長(zhǎng)得這么好的花生，你說小松鼠的心情會(huì)怎么樣？會(huì)想些什么呢？（生交流、朗讀）

（4）師引讀“他想……”

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）過渡：想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里高興極了！那接下來，小松鼠會(huì)怎么做呢？畫面展示。

a.啟發(fā)思考：看畫面，說說小松鼠的做法。

第一天，小松鼠去……花生結(jié)果了沒有。（指名讀）

b.小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！希望花生早點(diǎn)結(jié)果！

c.指導(dǎo)朗讀“從那以后……”。

（2）師：同學(xué)們，小松鼠自開花以來，每天都到花生地里去看，在這兒，它看到花生果了嗎？（沒有）

（3）此刻，小松鼠的心里會(huì)怎樣呢？（難過、失望）

（4）能通過你們的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指導(dǎo)朗讀第二句話。

花生從開花到落花要經(jīng)歷的時(shí)間接近90天至120天，如果你是小松鼠，從花生開出了“黃燦燦的小花”直到“金色的小花都落光了”也沒找到，你會(huì)覺得怎樣？再來讀一讀。

a.畫面展示小松鼠。

b.引讀句子“可是，直到……花生果。”

（5）齊讀第三段。

（6）看圖試背，出示填空：從那以后，小松鼠 ，看 ?？墒?， ，也 。

（7）能背出這一段的同學(xué)站起來背誦。要注意此時(shí)的心情。

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：此時(shí)的小松鼠心情除了失望、難過更多的是奇怪。

（1）讀第四段，找出兩個(gè)描寫小松鼠動(dòng)作的詞語。

（2）學(xué)著小松鼠讀一讀，做一做?！氨牬笱劬Α薄白匝宰哉Z”。

（3）理解自言自語：自己跟自己說話就叫“自言自語”。

（4）練習(xí)朗讀，讀出小松鼠心中的奇怪。

（5）演第四自然段，邊讀邊加上動(dòng)作。

5.學(xué)習(xí)第五自然段。

（1）過渡：為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。

（2）看畫面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對(duì)話。（多種形式朗讀）

（3）師：同學(xué)們，聽完了故事，老師有一個(gè)疑問，為什么蚯蚓知道花生果長(zhǎng)在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。

（4）那我們跟著蚯蚓一起去看看花生的生長(zhǎng)過程吧。

（5）你們明白了嗎？續(xù)篇故事：小松鼠明白了，原來……

（四）拓展存趣，“延”花生

1.師：同學(xué)們，花生是地上開花，地下結(jié)果的植物。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。我們一起去看看。

2.根據(jù)出示的四幅畫，嘗試背誦。

3.教師總結(jié)：今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不少。最后我們還要收獲2個(gè)生字。

（五）指導(dǎo)寫字：出示“直”“色”兩個(gè)字

1.共同點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)。

2.直：注意里面三橫。

3.“色”：撇刀頭。

（六）板書設(shè)計(jì)

小松鼠找花生果

高興——失望——奇怪——明白