【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0196-01

師者，德之為先也。德者，身體力行也。人們也常說：“教師是太陽底下最偉大的職業(yè)”。良好的師德不僅是老師在學生和家長心目中的一面鏡子，更是學校辦學的一面旗幟。師德建設是學校教育教學質(zhì)量躍升的關鍵，維系靠制度，踐行靠教師。作為基層教師，在日常工作中，我們應時刻以習近平總書記提出的“四有教師”為目標，以“四個引路人”為引領，以“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”為操守，愛崗敬業(yè)，為人師表，做學生和家長歡迎的好老師。

一、牢記教書育人宗旨，不忘立德樹人初心，做學生家長心目中的好榜樣。

一是立足崗位，我們時刻心懷理想信念，不忘當年師范生的“初心”——“德高為師 身正為范”，嚴于律己，終身學習。二是情系崗位，我們時刻擔當崗位職責，不忘從教的“初心”——“愛崗敬業(yè)，拼搏進取”，不計功名，不圖回報。三是情系崗位，我們時刻帶好從教的“緊箍咒”，讓遵規(guī)守紀成為激勵我們前進的動力，不忘終身奮斗的“初心——“關愛學生，為人師表”，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、嚴格遵守長春市教育局“五條禁令”“七嚴禁”“八不準”，廉潔從教，做好表率。

二、秉承教學相長傳統(tǒng)，時刻播撒愛心，做學生家長心目中的好老師。

一是課前，做到“業(yè)精于勤”。 我們做到教師備課的“勤”與學生預習的“勤”相統(tǒng)一，做到教師備課的“精”與學生預習的“精”相統(tǒng)一，教學相長。二是課堂，做到“因材施教”。我們尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生的興趣愛好；激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強學生的動手能力；改革學生的評價方式，不以分數(shù)評價學生的唯一標準；塑造學生的良好品行，促進學生的全面發(fā)展。三是課間，做到“潤物無聲”。我們平時多到班級走一走，看一看，從學生課間的一言一行中發(fā)現(xiàn)存在的問題，幫助他們改正。四是課后，做到“標本兼治”。我們把家訪作為一項家校交流的長效機制，通過不定期家訪，了解留守兒童的家庭狀況；通過家長微信群，及時關注單親家庭的孩子的課后生活；通過教師幫扶活動，幫助學困生完成學業(yè)。

三、勇挑一份責任擔當，無悔付出，做學生和家長心目中的好朋友。

一是教育教學中，擔當一份教師職責。我們時時刻刻用自己規(guī)范的言行做學生錘煉品格的引路人，用扎實的知識做學生學習的引路人，用過硬的本領做創(chuàng)新思維的引路人，用自己的愛崗敬業(yè)做學生奉獻祖國的引路人。二是師生交流中，擔當一份親友職責。我們隨時放下教師的“架子”，來到學生之間，跟學生談心，了解學生的喜怒哀樂，傾聽學生的心聲，把學生當作自己的朋友和孩子，給予學生一份友情和親情，做到師生關系的和諧。三是家校合作中，擔當一份社會職責。在每天平凡的工作之中，我們時刻不忘為學生負責、為家長負責、為社會負責的本心，把學生當作親人，把家長當作朋友，用實際行動激發(fā)他們的社會責任感，達成家校聯(lián)合育人的共識。

作者簡介：

華仁波，女，本科，長春市第一五一中學教師，一級教師。研究方向：高中語文教學、心理教育、檔案管理、辦公文秘。