劉皓

◆摘 要：體育游戲是體育教學的一種重要手段和內(nèi)容，不僅能夠促進小學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，也對學生的基本活動能力和掌握知識技能的提高有著積極影響。體育游戲是游戲的一種，它是圍繞一定目的和相關(guān)規(guī)則而實施的一種有目的、有意識的、有秩序的體育活動，是基于游戲活動的大眾性、普及性和娛樂性而產(chǎn)生，是為了實現(xiàn)某種教育目的而產(chǎn)生的。由于農(nóng)村體育教育受到各方面因素的影響，使其發(fā)展嚴重滯后、或發(fā)展緩慢。所以在小學體育教學中，教師應科學、有效地將體育游戲融入到課堂，是教學內(nèi)容更加豐富，提高小學生體育學習興趣和積極性，從而提高小學生的身體素質(zhì)，有效保證體育課堂的教學質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：小學體育；體育游戲；體育教學

隨著我國課程改革的不斷推進，人們越來越看重體育教育在教學中的比重，體育游戲作為體育教育重要的組成部分，不但可以豐富教學內(nèi)容還可以提高學生的興趣，在課堂上選擇合適的體育游戲，對學生的身心發(fā)展起著良好的促進作用，同時讓學生切實的感受到愛國主義精神和集體主義精神。

一、能夠保證學生在運動過程中的安全性

一般老師在正式的體育課開始之前會對學生進行熱身，讓學生在操場上跑幾圈，或是做拉伸等其他動作，但很多同學都會感到枯燥乏味從而偷工減料，主要是因為他們還不清楚熱身的重要性，而且還因為熱身模式固定單一，讓學生感到枯燥乏味，而體育游戲就能夠很好的解決這個問題，小學生正是玩心正強的階段，和沉悶的熱身運動相比，學生自然會喜歡做游戲，學生們的興奮度在游戲中就會被激發(fā)出來，同時也能達到很好的熱身效果，這樣就能夠在一定程度上保證學生在運動過程中的安全性。

小學階段的學生年紀還小，教師應依據(jù)課程內(nèi)容結(jié)合學生的實際能力來開展體育游戲，有些教師會在開展接力游戲的時候，要求學生與高年級的學生進行比賽。體育游戲是鍛煉的一種方式，但是其中也存在著差異，因此很多好勝心較強的學生，為了取得勝利就會在游戲過程中刻意忽視自己的體力極限，最終可能會導致受傷昏迷。所以教師就應該盡量避免這類狀況的產(chǎn)生，設置符合實際的游戲內(nèi)容，并且在游戲過程中注意秩序的維持和學生安全的保障，如此一來，體育游戲才能夠很好的在小學體育教學中更好地實現(xiàn)其有利作用。

二、能夠充分激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習效率

一堂好的體育課，課堂氣氛是關(guān)鍵。教師要充分發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)設良好、和諧地運動氛圍。由于農(nóng)村小學體育硬件差，體育設施和師資水平的限制，使農(nóng)村小學的體育教學水平不高，學生的學習興趣不足，而在小學體育教學中增加游戲項目，就充分結(jié)合了小學生心理的特點，吸引其注意力，激發(fā)學生的興趣愛好，從而使學生積極地參與到課堂當中。比如跳遠，教師應將助跑、跳躍、騰空、落地的動作和注意事項為學生分解說明，然后讓學生模仿青蛙進行跳躍，在學生充分理解和掌握后開展體育游戲。如果學生對要學習的項目的動作要求和注意事項不知曉的情況下參與相關(guān)的運動和游戲，就很有可能受傷，這樣就不利于教學活動的展開。通過體育游戲，學生可以愉快地度過一堂看似枯草乏味的體育課，以輕松地方式進行運動，學生的興趣激發(fā)了，學習效率自然就提高了。

三、能夠?qū)W生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展起到有利作用

2002年教育部頒發(fā)的體育與健康課堂教學指導綱要明確指出，學校要因地制宜開發(fā)各種課程資源，創(chuàng)設“快樂體育”，讓體育教學從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想。在小學體育教學中運用體育游戲可以提高學生進行體育運動的積極性，而小學生正處于身體發(fā)育成長的重要階段，適當?shù)捏w育運動可以增強學生各器官系統(tǒng)的功能，提高學生的身體素質(zhì)，而且學生在鍛煉的過程中也能夠提高自信心、提高毅力、形成堅定的意志力。同時在與他人參與體育游戲的同時，不僅可以提高學生的合作能力，學生的人際交往能力和溝通能力都能夠得到充分的鍛煉。由此可見，體育游戲運用到體育教學當中，能夠?qū)W生的身心健康及綜合素質(zhì)全面發(fā)展產(chǎn)生非常有利的作用，因此是值得提倡的一種教學輔導方式。

體育游戲可以豐富體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生鍛煉的自覺性和積極性，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，釋放學生的個性，使傳統(tǒng)體育教學變成快樂體育教學，由原來的教師教學生的單向教學模式變成教師和學生互動的雙邊活動，能夠很好的適應新課標的要求，從而完成教學任務，促進學生的全面發(fā)展，真正把學生培養(yǎng)成健康健全的人。體育游戲雖然為體育課堂教學注入了活力，但是還需要我們體育教師不斷創(chuàng)新和探索力爭讓其作用發(fā)揮的更為淋漓盡致。