摘 要：文章作者總結(jié)多年的教學實踐經(jīng)驗，主要在小學高年級英語寫作教學中，從教師教學內(nèi)容缺乏、教學方式單一、學生在英語寫作中接觸的寫作機會少等方面提出問題，并對小學高年級英語寫作提出了幾點看法。

關(guān)鍵詞：小學英語寫作;教學問題;途徑

中圖分類號：G623.31

文章編號：2095-624X（2019）11-0068-01

一、小學高年級英語寫作教學的現(xiàn)狀

在小學高年級英語寫作教學中，教師扮演重要的角色，需要在引導方面下功夫。 然而，往往很多教師側(cè)重于“教”的單向灌輸，不在乎學生是否“學”的雙向引導。 有多項研究表明，教師在課堂教學中更喜歡“主宰”課堂式教學，甚至有英語教師往往不了解學生對單詞以及語法掌握的重要性需求。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，目前有58% 左右的英語教師喜歡分析閱讀或者長篇句子，而忽略了具體教學。

二、小學高年級英語寫作教學中發(fā)現(xiàn)的問題

1.授課內(nèi)容乏味無趣

小學高年級英語課堂教學內(nèi)容枯燥晦澀，加上授課內(nèi)容有增無減。 很多介于小學低年級和高年級之間的內(nèi)容很難過渡，部分學生不能較好地適應(yīng)由趣味教學到內(nèi)容教學的轉(zhuǎn)變。

2.教學結(jié)構(gòu)單一，師生互動少

小學高年級英語寫作課程設(shè)計要分清主次，區(qū)分難易程度，教學內(nèi)容也要由淺入深。 教師習慣于在教學中通過等級評判學生，很多教師更多拘泥于學生的寫作單詞是否“工整”而不通過多維度去提高學生的英語寫作能力。教師往往不了解學生已有的經(jīng)驗，動不動會讓學生模仿各大市場上已有的作文模板。教師在布置作文時要充分顧及學生的涉及面，使學生樂于接受[1]。

3.學生的寫作機會較少

當前很多教學內(nèi)容安排學生寫作占比較少，容易誤導學生覺得英語寫作不重要。課堂上，學生應(yīng)最大限度地發(fā)揮其主觀能動性。 大部分課堂都是 “好生在講，差生在聽”，學生之間沒有真正的合作和交流。 當然寫作也需要互相交流，不限于讀說本身。 很多學生認為自己不會寫作，沒題材，即使寫了，內(nèi)容也不充實。

三、淺談小學高年級英語寫作教學的有效途徑

1.提升教學內(nèi)容的趣味性

在英語授課過程中要激發(fā)學生英語寫作的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作路徑。 比如“school”（學校）這個單詞，可以通過“l(fā)ove our school” “how to love our school ” 等話題，確定學習寫作的目標。教學過程中教師也可通過看插圖、講故事等調(diào)動學生的積極性，正面評價學生的寫作能力[2]。

2.采取多樣性教學方式

教師要打破傳統(tǒng)教學模式，探索和創(chuàng)新教學方式，讓每位學生都能夠積極主動地參與英語教學活動，積極探索適合本年級本班級的教案，很好地融入素質(zhì)教育的理念。希望各位學生和教師能夠友好互動，營造出輕松又活潑的課堂氛圍。

3.多種途徑讓學生接觸英語寫作

教師要組織多種方式的寫作訓練，如果遇到特殊節(jié)日，

可以安排學生寫上節(jié)日英文祝愿語， 制作新年賀卡、圣誕節(jié)卡片等，并評選出優(yōu)秀的祝愿語粘貼在教學宣傳欄、報刊專欄以及教學櫥窗中，必要時給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵;還可以每天寫一篇日記來提升書面表達能 力。寫作都要從點滴日常開始，不斷積累和觀察，可以通過提升細節(jié)寫作，諸如今日的天氣狀況、做家務(wù)情況、父母的衣物等，每天鍛煉提高詞匯能力。 還要讓學生養(yǎng)成閱讀摘錄的好習慣，不斷積累詞匯。 教師一方面要處于被動的授課地位，讓學生處于主動思考和創(chuàng)作角色地位。 另一方面教師要施加主動力量，不斷引導學生和激發(fā)學生的學習熱情，可以采取鼓勵學生間加強交流與合作，確立英語寫作的目標，日積月累、循序漸進地挖掘?qū)W生的英語寫作潛能，不斷培育學生養(yǎng)成觀察周圍物件、善于思考，并確立話題隨時隨地記錄的習慣。

教師要巧妙地利用多維度的思維全方位的教學方式。在小學高年級英語寫作課堂教學中， 提高教師教學的能力和技巧，使學生的英語寫作訓練從乏味枯燥的模式走向一個活潑積極主動的狀態(tài)，逐步提高小學生的寫作熱忱，提高他們的寫作能力。

參考文獻：

[1]虞家樺.小學高年級學生英語寫作能力培養(yǎng)的問題與對策[J].現(xiàn)代教學，2016（7）：60-61.

[2]居曉君.高年級小學生英語寫作的問題及對策探究[J].好家長，2017（68）：122.

作者簡介：楊娜娜（1984—），河南周口人，中小學二級教師，本科，研究方向：英語教學。