李保平 蘇飛

摘 要：時代的不斷進步使社會環(huán)境愈加繁雜，文化愈加多元?，F有文化思維模式對當代大學生的學習與生活具有程度不一的影響，為培育擁有較好思想政治覺悟的優(yōu)質人才，便需對黨團工作予以創(chuàng)新，且與大學生思想政治教育相結合。此次研究先對大學生思想狀況進行了闡述，而后對黨團工作創(chuàng)新與強化大學生思想政治教育的措施進行了探討。

關鍵詞：黨團工作;創(chuàng)新;大學生;思想政治教育

落實大學生思政教育，對自由且全面發(fā)展的人才加以培養(yǎng)，強化社會主義建設的要點在于黨的各層級黨團組織，僅有將黨團工作落到實處，強化黨團領導，對新時代下黨團組織與大學生思政教育工作的關聯予以明確，方可改善大學生思想政治教育效果與質量。就高校人才培養(yǎng)來看，以黨團組織為基礎，經由落實黨團工作，位于政治、思想層面加以引導，可謂是大學生思政教育的關鍵保障。處在當前這一教育、科技以及人才角逐愈加激烈的環(huán)境下，高校需對黨團工作予以高度關注，并有所創(chuàng)新，如此方可更好的開展大學生思想政治教育工作，對擁有創(chuàng)新精神以及實踐能力的新型人才加以培養(yǎng)。

一、大學生的思想狀況

當代大學生的思想政治意識已步入了空前活躍的階段，不管是心理狀態(tài)抑或接受水平等均有了質的改變，其思想活動具有的獨立、差異性更為鮮明，不但積極陽光，愛好廣博，且善于學習與思考，喜歡和他人交際，對新事物接受的水平較高，具備自身主見不盲從，思想頗為獨立。整體而言，當代大學生的思想狀況較好，但同時我們也需要注意，他們也具有較為顯著抑或潛在的傾向，因當代大學生自小便是被寵著長大，自我約束力以及抗壓能力不強，部分學生畢業(yè)后在應對較大的競爭壓力時無法正確看待現實，往往會以較為偏激的手段對自身憤懣的情緒進行宣泄，譬如沉迷網絡世界、酗酒等，特別是遇到困境時，未嘗試由自身層面探明成因，反而將問題推到他人身上。對此，為改善這一現象，便需經由黨的基本理論以及基本路線引導，對大學生思想政治教育予以強化，將不符實際的部分剔除，對教育弱勢環(huán)節(jié)進行改善，發(fā)掘學生中隱藏的正面向上、契合時代的意識與理念等有效引導，將負面、滯后的潛流消除。

二、創(chuàng)新黨團工作，強化大學生思想政治教育

要確保大學生思想政治教育落到實處，便需經由黨團組織以及學生團體將黨團工作落實，有效展現黨團、學生組織的優(yōu)勢特征，實施多元化教育活動，為大學生發(fā)展成為國家棟梁之才予以服務，對大學生自我管理、教育等意識進行培養(yǎng)，讓他們自由且全面發(fā)展。

為契合時代發(fā)展，黨團工作需不斷創(chuàng)新，強化大學生思想政治教育，具體措施如下：

（一）思想上重視，關心與支持學生團體發(fā)展

（1）支持學生團體發(fā)展，構建適宜的政策環(huán)境。就學生團體的構建、發(fā)展以及活動來看，應給予有效指導與幫扶，吸引學生參加對自身發(fā)展有利的學生團體活動，并提供相應物質條件，譬如活動資金、場地以及器材設備等，確保學生團體面向規(guī)劃、層次化方向發(fā)展。同時，組織多元化培訓，以學生團體特征為基礎組織人文素質教育報告會、征文競賽等，對校園人文內涵加以豐富，對當代大學生人文素質加以提升，并將此類活動當做思政教育的關鍵載體，滲透至所有參與活動的學生意識中去。此外，資金的獲取排除院校的支助后，需引導學生團體經由拉贊助、提供有償服務等方式籌集資金，并引導他們善于發(fā)現周邊需求以及資源，不要為活動而活動。

（2）將學術科技活動為主，對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)造力加以培育。當代大學生具備較強創(chuàng)新意識，存在巨大潛力，關鍵在于能否被開發(fā)。因而高校需積極實施具備較高水平與質量的學術報告會等，給學生構建較好的校園學術科技氛圍，為他們獲知前沿科技動態(tài)提供機會與平臺。并組織實施“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)技術設計競賽等，對當代大學生較好的科技創(chuàng)新意識進行發(fā)掘，促進他們的創(chuàng)新創(chuàng)造力發(fā)展。

（3）加強社會實踐，對道德踐行系統(tǒng)予以健全。社會實踐可謂是大學生思政教育的關鍵環(huán)節(jié)，需致力于將社會實踐和專業(yè)學習、社會服務等相結合，把社會實踐活動當做重要載體，為他們更好的認識社會、強化自身能力、塑造健全的品格提供幫助。需有效利用學校的人才優(yōu)勢，設置師生和社會聯系制度，構建產生協作關系，經由協作，學?？山o學習型、和諧社會的構建貢獻力量，在獲取較好社會效益期間，也對學生整體素質的發(fā)展大有裨益。

（二）彰顯教師群體以及學生黨團干部的價值

（1）配置專門的學生團體指導輔導員。就其工作安排來看，部分高校僅關注學生會的管理與指導，學生團體的管理通過學生會某一部門負責實施，導致學生團體的構建以及活動的實施不具備有效引導，而經由配置專門的輔導員，能有效掌握學生團體建設及活動實施情況，可對他們有效引導與管理，讓他們具備較好歸屬感，增強工作熱情。

（2）聘用學生團體導師。就部分學術研究型抑或特長愛好型學生組織，僅借助學生自行構建與輔導員引導還不夠，需具備專業(yè)教師進行指導。具體而言，如某些專業(yè)性極強的協會需配置專業(yè)教師加以引導、組織培訓;舞蹈協會等需聘用專業(yè)舞蹈教室從旁引導，對學生團體成員水平進行提升。

（3）強化黨員先進性教育，體現骨干以及模范效用。黨團組織實施思想政治教育應先以黨員為主，黨內教育的要點以先進性教育為主，而后經由學生黨員干部位于思政教育中體現模范作用。因學生工作干部不但是大學生思政教育的設計者，也是任務的落實者，是聯系廣大學生的重要媒介，獲知學生思想、生活等狀態(tài)的窗口，大學生黨員通常擔負較較多學生社會工作，經由給同學服務，協調黨組織和學生的關系，明確黨的群眾路徑，對群眾工作能力加以訓練，可謂是與思政教育對應的社會實踐，由思想與實踐層面強化了黨員的先進性。

（4）強化學生社團組織管理。社團經由較強的群眾性、民主性等吸引了眾多學生參與，讓其在豐富大學生課外科技文化生活期間，變?yōu)榱烁咝F學組織構建校園文化與提升學生綜合素質的核心要點。高校黨團需對社團的影響力予以高度關注，經由其較好的凝聚、感召力，對他們組織擁有思想教育意義的社會實踐活動加以引導，譬如系列社會調查等，促使當代大學生獲知我國經濟建設實情，引導他們探究社會熱點問題，以此更深刻地認知黨以及國家的政策、路徑，落實思政教育目標。

三、強化學生黨團組織建設

黨團組織的優(yōu)勢并非為成員數量，具體為組織建制模式。對核心力系統(tǒng)黨建工作予以健全可謂是高校德育工作的關鍵節(jié)點，高校需有效利用黨的政治與組織優(yōu)勢，落實大學生思政教育。在發(fā)展方面，應強調標準、確保質量，不斷吸引優(yōu)秀大學生進入黨組織;管理方面，強化學生黨員的教育與管理，加強其黨性修養(yǎng)，確保他們可充分展現模范效用;組織設置方面，學生黨團組織的構建應和先進集體的構建彼此協調統(tǒng)一，并應經由本身的建設促進學生團體構建，有效彰顯黨團員具有的先進性效用，對黨團以及班級等科學分工，高度合作，協同構建先進集體，為大學生良好發(fā)展提供適宜的環(huán)境。另外，應針對黨員設置相應要求，可經由對學生黨員身份進行公開、接受其他同學監(jiān)管等舉措，對學生黨員具有的先進行意識進行增強，并對學生骨干隊伍進行大力建設，由新生至畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀學生作為重點培養(yǎng)對象，經由在校內外聽課、實踐訓練等對他們實施系統(tǒng)化培養(yǎng)。

四、構建完善的學生團體考評體系，調動團體成員積極性

首先，確保學生團體制度規(guī)范化。學生團體的設置以及管理均需相應制度為支撐，不應讓學生具有來去自如的感覺，且學生團體組織的活動不應基于學生個體意志實施。應將學生團體相應規(guī)范及制度落到實處，促使他們明確應當推崇、鼓勵、反對什么，經由相應制度對他們積極且規(guī)范參與團體活動加以約束。

其次，大力實施學生團體文化建設。學生團體較好的發(fā)展無法與團體文化相分離，需對學生團體如何構建正面且良好的團體文化加以引導，以此吸引廣大學生參與團體，對成員具有的歸屬感以及自豪感進行加強，促進學生團體進一步發(fā)展，構建產生獨有的學生團體文化品牌。

最后，構建適宜的外部環(huán)境，對能幫助大學生全面發(fā)展的學生組織大力幫扶，由學生團體內部規(guī)制的擬定、發(fā)展計劃等層面入手，強化指導與關心。針對活動組織、實踐具備較好效果的團體進行獎勵，反之則實施相應整頓，以此給學生團體發(fā)展構建適宜的外部環(huán)境。

五、結語

黨團工作與大學生思想政治教育密切關聯，新時代下需對黨團工作進行創(chuàng)新，方可確保大學生思想政治教育目標實現。此次研究先對大學生思想狀況進行了闡述，而后對黨團工作創(chuàng)新與強化大學生思想政治教育的措施進行了探討，從而給黨團工作可持續(xù)發(fā)展予以參考。

參考文獻

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作者簡介：李保平（1984.11- ），男，漢族，山西寧武人，工商管理碩士，研究方向：大學生思想政治教育。